课外辅导班，成为了高中生课余生活绕不开的话题。披着神话外衣的网络课堂，也在背着大大书包的高中生中寻找着自己的一席之地，如人大附中名师任教、60课时提升30分、全名师阵容等网络辅导班宣传语充斥着我们的视野。那么，对于参加辅导班，选择面授抑或网络，你会如何选择？
　　
　　网络课堂，冲击面授课的神坛
　　 路上，背着大大的书包的学子们、总是三五成群、行色匆匆。虽然不时也有说笑，但脸上满是疲惫的神情……这是假期中我们经常见到的情景。是啊，为了高考，假期补习已经同高中生形影不离。
　　 前不久，一则关于高中生的课外辅导一年花了4万多的消息在网上不胫而走。大家纷纷关心这么高昂的培训费到底出自哪里。伴随人们的价值观和生活水平的变化，课外培训有更多的模式冒出来，相应的费用也水涨船高。很多家长都表示，近4万元的培训费为现在面授课堂的常规水平。
　　 近万元的补课费效果如何？面对这个问题，有许多家长表示值不值要看孩子的高考成绩。“一切为了高考，再高的培训费只要能提高成绩也值得。”“钱虽然不是小数目，但全家的目标只有一个，那就是高考能考好。”但是，面对少则几千多则上万的面授班培训费用和分秒必争的高三学习时间，很多家长、学生另辟蹊径，选择了网上课堂。“网络课堂大多是名师任教，人大附中名师、师大附中教授等等，有这样的名师给我们上课，以前都是可望不可及的。”“上网络课堂，我可以灵活安排学习时间，而且还能为爸妈省一大笔补习费用。”很多家长如是说。
　　 悄然之中，补习班有了它的新形式——网络课堂。网络课堂与我们传统上所理解的坐在校舍、教室里听课的模式不尽相同，它突破了时间与空间的限制，利用互联网实现知识的传播与学习。置身于网络课堂的学生，不再需要艰难地从床上爬起来，惟命是从地坐在课桌边，听着老师苦口婆心的教导那些已分布于互联网上的各种教学资源。
　　 据了解，我国高中生平均每周补课约4.9小时，其中30%的学生选择了网络课堂。两年前，选择网络课堂的学生仅仅为9%。可见，网络课堂异军突起，正在不知不觉冲击着面授课堂的神坛。
　　“鼠标”大战“粉笔”
　　 面对形形色色的补习班，到底是选择传统的面授课堂还是网络课堂呢？这个问题给学生、家长带了困惑。实际上，这还需要我们辩证的分析。
　　 应该说网络课堂和面授课堂都各有利弊。面授课堂由老师的现场授课，让学生身临其境，这也是很多年来考生们所习惯的听课模式。很多高中生还是比较喜欢老师和粉笔的结合，这样听课印象更加深刻。诸多家长也反应，目前高中学生的自制能力并不是很强，采用网络课堂，若家长不陪在身边，不能保证学生一直在学习。现在网络太发达，高中学生的时间尤其宝贵，若他们偷偷地上网玩游戏则得不偿失。虽然费用较高，但多数家长仍然选择让孩子上面授课堂。参加面授班还可以结识更多的学习伙伴，因为前来学习的大多是不同学校、不同班级的同学，同学之间可以相互学习不同的学习方法，还可以取长补短、集思广益。大家都是为了共同的学习目标，在交流中可以提升交际能力、沟通能力，扩大了高中生的交际圈。
　　 但是面授课堂要费时费力地赶去现场上课，疲劳困顿。如果学生远在异地，食宿等许多问题都不好解决，就是来到课堂现场，听课的效果也许并不很理想，而且面授课堂老师的讲解只能听一次，跟老师的互动交流很少，有许多问题只能学生自己解决。网络课堂不需要考生舟车劳顿地去现场上课，只要在家有一台电脑，就可以上网学习了。网络授课模式跟看电视一样，在不知不觉中将知识记忆牢固，此外，网上课程都是可以反复点击收看的，听课越多，你就越会有兴趣。对于很多外地考生来说，在自己的家里就能够听到北京名师的授课，所以相当于把名师请回家给你一个人讲课。另外，网络课堂的课程费用很低，它的价格一般是面授课堂的四分之一或者五分之一，同时还能无限点播视频学习，所以近年来备受学生和家长的青睐。
　　 高中生参加何种课外辅导班，要从我们学生自身的学习态度、学习效果、辅导班的性质和家庭经济情况等方面综合考虑。无论如何，现在高中生参加课外辅导班成为一种热潮，我们在选择各种形式的辅导班时要趋利避害，考虑多方面因素，选择可靠性强的辅导班，将参加课外辅导的弊端降到最小。但无论如何，课外辅导都不能代替学生在学校的学习，高中生要想真正提高自己的学习成绩和学习能力，还是要以课堂学习为主，扎扎实实的提高课堂学习效率，从而让自己在有限的课外时间中抽出身来。若能高效学习，不需要参加课外辅导班，何乐而不为呢？
　　打破补课的镜花水月
　　 无论是网络课堂还是面授班学习，都是我国高中生必须直面的“惨淡人生”，为了高考不惜代价的参加到补课大军中。但除了补课，高中生课余时间还应当更加丰富，这不但是高考的需要，更是每一名高中生完美人格形成的需要。
　　 然而，作为世界经济和科技大国的美国和日本，高中生课余时间补课一直是一个忽冷忽热、忽远忽近的话题。课余时间，中国高中生多用于补习功课，日本高中生更多地用于发展文艺等方面的特长，美国高中生更多的是出去打工。中美日韩四国的高中生在课余时间的活动有明显的差异，这也反映了各国学生价值观的差异：中国高中生更看重成绩;美国高中生更重视生存、独立、合作等综合能力;日本高中生尤其喜欢文体活动;志愿服务在韩国高中生心目中占据重要位置。
　　 身为学生，课外活动是高中生活的重要组成部分，不但可以丰富学生的精神世界，更能促进高中生全面发展。课余生活是学生学习、生活状态的体现，然而目前的状况显现中国的高中生学习压力很大。虽然我国高等教育的入学率已有大幅度提高，但是很多中国的高中生及他们的家长已经不满足于上大学，而是要上好大学，这种心理带来了国内高考的激烈竞争。中日韩美高中生调查还显示，高中生的学习压力主要来源是父母的期望、自己的期望和同学的竞争。中国高中生在这三种压力源中比例都居四国首位。
　　 高中生已经具有明显的价值观，而且日趋成熟。提高成绩、考上理想的大学，牵动着他们的喜怒哀乐，但各国高中生都有着明显的自我追求。按照以往印象，很多美国高中生似乎较少关注学习成绩，可是据调查，他们对学习成绩的关注排名在中、美、日、韩四个国家中较靠前。这说明学习在美国高中生心目中的地位有了极大地提升，他们已经越来越重视学习成绩。可见，注重学习成绩并不是坏事，但要综合考虑其他方面。能够决定自己的未来发展、搞好朋友关系、家人关系、发挥自己的兴趣特长、能够尽情地玩或干自己喜欢的事、掌握一项特殊技能等，都是高中生们心目中非常重要的事情。这些都表明，高中生很重视与家人朋友的关系，他们非常渴望对自己未来的人生道路有一定的自主性，并希望自己能有一技之长。
　　 诚然，指挥棒高悬，我国高中生不得不选择课外时间补习功课。考试政策的改革还需一步步进行，课外补习提高成绩也是高中考生不得不面对的问题。但如果能在千头万绪的补课中，挤出时间多参加课外活动，丰富课余生活，则更是一件好事。