沈阳建筑大学辽宁沈阳110168
　　摘要：校园建筑在设计师眼中一直作为一类特殊建筑而存在，我们在设计校园建筑时会付出不同于住宅、写字楼、商场等建筑的精力，来体现校园建筑的独特，这种独特在我看来体现在建筑与校园文化、办学理念和自然生态的结合。一个好的校园设计会让人通过校园内的建筑、景观就能理解校园文化。
　　关键词：校园建筑 景观
　　Abstract: the campus building in the eyes of a special as a designer has been building and exist, we will pay in design campus architecture is different from residential, office, market, building energy, to reflect the unique buildings on campus, this unique in my opinion reflected in the building and campus culture, school concept and natural ecological combination. A good campus design can let a person through the campus architecture, landscape can understand the campus culture.
　　Keywords: campus architecture and landscape
　　
　　
　　中图分类号：P901 文献标识码：A 文章编号
　　 沈阳建筑大学学校的设计，可以说很好地把握住了校园文化和建筑与景观的关系，并生动地以多种形式展现给人们。作为在校学生，我属于这个设计的“频繁体验者”，因此会有更多的时间去体会设计者的每一份细节和心血。在我看来，如果说各处的建筑与景观是我们学校校园文化的体现之所在，那么长廊就是维系这个所在的生命线。
　　 廊是形成中国古代建筑外形特点的重要组成部分。殿堂檐下的廊，作为室内外的过渡空间，是构成建筑物造型上虚实变化和韵律感的重要手段。围合庭院的回廊，对庭院空间的格局、体量的美化起重要作用，并能造成庄重、活泼、开敞、深沉、闭塞、连通等不同效果。园林中的游廊则主要起着划分景区、造成多种多样的空间变化、增加景深、引导最佳观赏路线等作用。
　　 从景观规划来说，学校需要有一条轴线，它并不一定是实实在在的一条主干道，但一定要起着统领整个学校的作用。有的校园用主干道的方式体现轴线的主导，有的校园用标志性建筑物或构筑物的纵列摆放来体现，也有的校园用植被、水域等。而我们学校以长廊的方式诠释这种轴线的意义，我觉得非常特殊。并且我认为这种设计思路的出发点并不是求新颖，求另类，而是实实在在从功能需要上考虑的。按我的理解，以长廊作为轴线把握全局，有着功能完善、适应气候、交通便利、增加交流、和整体性强这些值得肯定的优势，也正是这些优势与轴线结合，成就了我们学校的自身特色。
　　 首先，功能方面是设计时优先考虑的方面，长廊在功能上起着一个连接教学区与教学区、教学区与生活区之间的生命线的作用。这样的设计手法简洁地将校园划分为两大区块，用长廊做过渡，而不是像普通校园那样教学区又分为各个不同学院，每个学院形态样式千差万别，使得校园功能流线都变得复杂繁琐。
　　 第二，长廊以及以长廊形式存在的教学区域，是适应沈阳的寒冷气候所诞生的，是因地制宜的。以寒冷气候为主的沈阳地区，大多数的时间段都非常的寒冷，而长廊作为室内空间无缝地连接到了各个教学区域，学生从生活区走到指定教室时几乎不用经历室外空间，极大的改善了寒冷气候时的周围条件。这种考虑气候并解决气候劣势做出的设计我认为是十分人性化的设计，也是长廊成为整个校园的生命线的主要原因之一。
　　 第三，校园的交通问题一直是校园设计中一个不可忽视的问题。现在的普遍现象是，校园规模越大，自行车停放越多，有的校园(例如湖北武汉的华中科技大学)自行车的堆积已经成为校园的一道独特的“风景线”。我们学校的长廊，可以说很大程度上缓解了这个问题。如果说我们学校骑自行车的人少是因为冬天沈阳太过寒冷，我并不否认，那么春秋之季我們依然很难发现很多人骑自行车在校园里穿梭，这就能凸显出长廊的优势了，它自然地以直线连接到了每一个教学区域，使得学生很自然地选择这条最短的路径而步行进入长廊，避免了自行车的泛滥，也节省了自行车停车场的空间。
　　 第四，也是我认为长廊的最具特色的设计构思，就是增加了各个不同学院和机关之间的交流，这些交流来源于无意识中各个不同流线之间所产生的交集。在普通的校园中，一般都是各个学院独门独派，各自占领一栋楼或者几层楼，在日常生活中不同学院的学生们很难有在一起互相了解的机会，而长廊以廊的方式连接了每一个学院区域，例如要去土木学院，必须经过管理学院，那么土木学院的学生在路过时就会对管理学院有一个无意识却又强制性的了解，同时这也推动了各个学院美化自己学院廊道，丰富自己学院内容的一个动力。这种互相交流，学院之间互相了解的构思，源于长廊的联系。长廊，以生命线的角色打通了不同学院之间的隔阂。
　　 第五，长廊使得校园的整体性更强。这个整体性，不同于第一条所说的单体功能上的整体性，而是强调以长廊为轴线的整个教学区与校园其它场所之间的整体性。普通的校园中，我们经常可以看到的是，运动场周围不同方向有着不同的学院楼或机关楼、宿舍楼，每个学院楼在不同地方杂乱的摆着自己的绿化带或特色角等等。整个校园看起来更像是由许许多多不同的建筑单体所拼凑出来的体块集合。而我们学校的整体性恰恰能解决这个问题。长廊联系了所有学院与办公，使得整个教学区域成为一个大的整体，这个整体与运动场、广场之间的关系简洁明了，整体内部每个交叉都形成一个内部庭院，整洁有序，既能体现整体之完整统一，又能表达个体之独立风格。我认为这样的“整而有序，分而不乱”的设计思路是体现校园风格特色的重要手法。
　　 以上的五点优势，以长廊为焦点，显而易见地体现出了我们学校校园形态上的独特之处，而我们的校园文化，我认为正是建立在这样的独特形态上的，以建筑符号、校园景观、学生活动和校园历史等作为载体所体现的校园文化，如同建筑所用的砖材质、校园的水景和稻田、学生活动在长廊内张贴的海报，学校各个领域在长廊内的简介等等，存在于长廊内部或周围的各个角落，让人时时刻刻能体会到校园的独特氛围。
　　 长廊在我们学校的地位如果用生命线来比喻，我认为毫不夸张。它联系着太多东西。然而在优势存在的同时，也带了了一些不足。在我看来，长廊所带来的缺点主要有两点。
　　 首先，长廊的体块注定会使得整个校园在节能方面存在问题。一个从头到尾包括交通空间全部处在室内的建筑群，需要有更大的耗能，特别是处在寒冷气候的沈阳地区，在冬天整个交通空间都需要保温，会消耗大量能源，这在节能方面给长廊的技术提出了更高的要求，长廊需要存在更先进的保温技术来缓解能源的消耗。普通校园中各个学院区域的交通联系大都由校园道路来充当，牺牲了保温的条件却得到了相较而言更节能的结果，因此鱼和熊掌不可兼得，冬季温暖的环境和节能也不可兼得，但是这两者却可以互相协调，长廊的不节能，可以通过改善保温技术来解决，使得这两者互相协调而取得最大限度的权衡。
　　 第二，长廊的流线快捷，注定会使绝大多数学生选择在长廊步行解决交通，然而这一点却使长廊以外的校园交通空间和广场、绿化空间闲置，利用率低。记得学校前段时间有一个空间实体搭建竞赛，建设用地就是学校内的鲁班庭院，庭院中有一条斜向捷径直通两边，大多数学生都是直接从斜向道路穿过，而冠军作品的设计立意就是打破捷径，将其捷径斜道切断，目的是让学生们经过此地时，更加关注周围容易被忽视的各种细节。长廊的情况和这种观念十分类似，它便捷了人们的出行，却使人们忽略了周围的风景，例如校园西南边的稻田，基本所有的同学都去过，但是却很少有人体验过它的意义。由于我的工作室位置特殊，我基本每天会经过稻田，而不走长廊。从春天开始我目睹着农民们在稻田里松土，播种插秧，浇水施肥，目睹着农作物逐渐地一天天生长，那种心情和只是偶尔一两次经过稻田的心情是完全不同的。这些忽视，全部都是由于长廊的便捷性所导致的。
　　 当然，这些不足掩盖不了长廊所带来的优势，它像一条生命线，连系了各个不同学院的精神，连系了不同空间的感动，也连系了每一个学生的心，我相信我们学校的长廊作为体现校园文化的重要载体，能够一直指引学生走向正确的道路，光明的前方。