【摘 要】
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Stan Klausner,纽约大学教授。七年来,精研陶瓷四十年的陶艺家Stan Klausner研发了另一种塑造风格,跳脱出其一贯的作品造型,他从传统陶艺品种启发灵感并捕捉其所向往的青瓷天
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Stan Klausner,纽约大学教授。七年来,精研陶瓷四十年的陶艺家Stan Klausner研发了另一种塑造风格,跳脱出其一贯的作品造型,他从传统陶艺品种启发灵感并捕捉其所向往的青瓷天地,在瓷片上
Stan Klausner, New York University professor. For seven years, Stan Klausner, a 40-year-old potteryist who developed ceramics, has developed another style of styling that springs from his usual work of styling. He inspires inspiration from traditional pottery varieties and captures the celadon world he aspires to.
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内容摘要：文章试从学生自主学习行为养成的诱因——兴趣的引入、教师在学生学习行为养成中的作用及学习行为养成过程应遵循的原则作了一些分析，试以剖析帮助学生养成学习行为的学习宗旨——让学生想学、乐学、会学。 关键词：学生学习行为养成 “不思学习，不思进取，能玩就玩，能过就过，不能就辍。”不无夸张地说，这是当前学校后进生普遍存在的严重问题。而某一地区九年义务教育内的学生辍学率居然连续三年都在35％——
立井刚性井筒装备的设计计算（一）中国矿业大学郭晋蒲，田建胜，王东权（江苏徐州市）随着我国煤矿开采机械化程度的提高，开采水平越来越深，有许多矿区的井筒深度已达８００ｍ，已建成或正建与待建的
摘要：目前初中生课外阅读的现状不容乐观，特别是农村学校阅读面更是狭窄。因地制宜激发学生课外阅读的兴趣是初中生好读书、读好书的关键。课内课外超链接、营造班级阅读氛围、开展系列竞赛是语文教师激发学生课外阅读兴趣的策略。 关键词：课外阅读；兴趣；策略 原国家总督学柳斌说：“一个不重视阅读的学生是缺乏获取新知识能力、缺乏发展潜能的学生；一个不重视阅读的家庭是平庸的，没有智慧的家庭；一个不重视阅读的
概念是反映事物本质属性的思维形式，数学概念则是客观世界的空间形式和数量关系以及本质属性在思维中的反映，一切数学概念都是数学推理和运算的依据，教师要牢牢抓住概念教学这个核心。下面谈谈概念教学的几点做法，不妥之处，恳望同行指正。 一、利用学生的生活经验，由具体到抽象进行教学。 在讲两个负数比较大小时，联系学生最熟悉的温度来展开；向学生提出“元旦这一天，北京的平均气温是-9℃，西安的平均气温是-5℃
新课程标准的数学教学观点认为，初中数学教学是数学活动的教学，即数学思维活动的教学。同时强调学生形成积极主动的学习态度，使学生能够掌握基础知识与学会基本技能。因此，我们数学教师在教学过程中必须培养学生的创新思维能力。 一、要搞好自己的形象工程 教师的一言一行度影响着学生，课堂上必须是自己的仪表、言谈举止恰到好处。只有这样才能是学生体验一个严谨、认真的课堂氛围，而且对学生的言行举止树立了榜样。同时
新的教学大纲中明确指出：“练习是数学学习的有机组成部分，是学好数学的必要条件。”练习之所以成为中学生数学活动的主要形式之一，是因为习题中存在多种功能，当学生一旦进入了解题活动情境中，他就从技能的或思维的、智力的或非智力的各个方面塑造自己。同时通过解题训练也能及时地捕捉到学生对知识的理解程度及教学目标实现与否的信息，为改进教学提供依据。那么如何才能根据教材内容设计好问题，为实现习题的多种功能服务呢？
新闻业的急剧变化不断挑战新闻教育者。新闻教育如何跟上新闻业发展的步伐成为业内人士普遍关心的问题。和许多国家一样,加拿大传媒业的巨大变化主要表现为市场细分、媒介融
摘要：素质教育是以学生为主体的教育，学生是学习的主人。所以在实施素质教育过程中，要注重培养学生自主学习的意识，促使学生在教学活动中自主去探索、去思考，达到最佳的教学效果。以往更多关注的是学习的结果，而忽略了学生是通过什么样的学习方式和策略来学习的。死记硬背、题海训练，得到的高分掩盖了学生在学习方式上存在的问题，所以关注学生学习的过程与方式是引导学生学会学习的关键。因此问我的着眼点就立足于在课堂上通
《语文新课程标准》指出：语文课要注意开发学生的创造潜能，促进学生的持续发展。那么，在语文教学中如何体现新课标的理念，启发学生的创造性潜能呢？我在语文教学中初步做了一些尝试，以课堂提问为切入点，精心设置问题，发展学生的创造性思维，从而达到开发学生创造性潜能的目的。下面就结合本人的教学实际谈一谈。 一、抓住文题，精心设疑，着眼于学生整体思维 学习文章要从整体着眼，感知整体，把握主要事件，主要人物及
目的:观察健脾化痰通络方对椎-基底动脉供血不足性眩晕(VBI)的临床疗效，初步了解其机制并探讨眩晕与痰瘀之间的关系。
方法:选取符合纳入标准的2011年3月至2012年12月在