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摘 要：随着科学技术的不断发展以及教学模式的不断创新，微课资源已经逐渐成为教学资源的重要组成部分，其资源以展示方式新颖、教学内容简洁明了、教学时间短等特点深受广大教职工的喜爱，在教学的过程中合理运用微课资源，将极大地提高教学效率。从微课资源在创造写作真实情景中的应用，微课资源在积累写作素材教学中的应用，微课资源在指导写作技巧教学中的应用，微课资源在提高写作效率教学中的应用四方面探究小学语文作文教学中微课资源的有效应用策略。
关键词：小学语文；作文；微课资源
小学语文教学的目的是指导学生正确理解与运用语言文字，并使学生具备初步的听说读写能力，因此，在小学阶段的教学过程中作文教学不可或缺。然而，在实际教学的过程中不难发现，小学生因知识积累程度不够，且学习耐性缺乏等原因其作文往往词不达意或者内容乏善可陈。因此，在教学的过程中教师可以巧用微课资源，让学生在微课资源的轻松学习过程中，巧妙地掌握写作技巧以及积累写作素材、提高写作效率。
一、微课资源在创造写作真实情景中的应用
真实情景是学生写作中不可缺少的因素，只有让学生了解一定的真实情景，才能让他们的作文有内容与质感，而非以往的空谈及无厘头的想象，小学阶段的学生其知识积累及所见所闻明显不足，因此，教师在教学的过程中可以巧用微课资源来为学生的写作创造真实情景。例如在《我最喜欢的小动物》一文的写作教学时，许多学生在平时的生活中接触到的小动物有限，因此对我最喜欢的小动物没有直观的概念，教师则可以利用微课资源，将常见的小动物的日常生活、生活习惯、肢体动作、外貌特征等拍成一个个小的微课资源展现给学生，让学生通过微课资源对一个个小动物有最真实的认识，从而让学生选出自己最喜爱的小动物进行写作。通过这样的微课资源学生不仅清楚地认识到自己的所爱，而且对小动物真实生活情境的观察也有利于小学生丰富自己的写作内容。
二、微课资源在积累写作素材教学中的应用
写作素材是充实学生作文的重要内容，在小学作文的教学过程中写作素材的积累尤其重要，只有让小学生积累一定的写作素材，才能让他们的作文更具吸引力，才能让他们更加明白作文不是简单地记流水账，也不是文字的单纯组合。针对微课资源在积累写作素材教学中的应用，教师可以从以下两点做起：第一点，教师可以将小学生平时写作中需要用到的素材整理成微课资源，让学生通过微课的学习，逐渐掌握且积累这些写作素材，以便在今后的写作过程中灵活使用。第二点，教师可以引导学生巧妙运用网络资源，不可否认，网络资源包罗万象，学生可以通过网络资源搜索自己感兴趣的微课资源进行学习，既是对自己感兴趣的话题的了解与认识，同时也是潜移默化地积累写作素材的过程。当然，并非所有的网络资源都具有教育意义，教师要做好严格的把关人，让学生学会选择，善于利用网络资源中有利的微课资源。
三、微课资源在指导写作技巧教学中的应用
写作技巧是学生写作过程中必须要掌握的东西，同时也是教师难以开展教学的环节，写作技巧的教学往往是枯燥乏味的，为了促使学生更有兴趣地掌握写作技巧，也为了学生更高效地掌握写作技巧，教师在教学的过程中可以利用微课资源巧妙地开展写作技巧的教学。例如在《令我印象深刻的一件事》一文的写作教学过程中，因这是一篇典型的叙述文，教师在教学过程中首先需要传授给学生写作的技巧及写作的六要素，为了让学生更加全面地了解记叙文的写作技巧，教师可以以微课小视频的方式集中教学，让学生通过观看微课小视频，充分理解记叙文写作六要素的重要性以及记叙文写作过程中需要注意的东西。微课小视频的特点在于其往往以某一知識点为中心开展集中教学，教学内容简洁明了、教学时间短，既可以吸引学生的学习关注点，又可以提高教师的教学效率。
四、微课资源在提高写作效率教学中的应用
当然，写作教学的过程中要注重学生写作效率的提高，随着教育的不断改革，学生的学习任务在逐渐加重，只有让学生的学习具备一定的效率，才能让他们更好地开展学习。在以往教学的过程中不难发现，学生写作往往比较拖沓，一篇文章从构思到完成需要花费好长时间，且写作的内容还往往是东拼西凑，词不达意。因此，为了提高学生的写作效率，更好地提高学生的写作能力，教师则可以充分利用微课资源进行教学，让学生通过微课资源的学习与掌握，明白写作过程中从作文的审题，到写作思路，再到素材的合理利用，以及技巧的巧妙使用的整个过程。通过这样集中式的写作培养，学生将逐渐养成良好的写作习惯，从而提高写作效率。当然，写作效率的提高，并不意味着让学生只追求速度而忽略写作内容的质量，而是让学生形成系统的写作思路，环环相扣，高效地完成整篇文章。
网络时代的来临，要求教师在教学的过程中善于运用多媒体资源以及网络资源，在小学语文教学的过程中巧妙运用微课资源，让微课资源的“微”与小学语文作文教学的“难”充分结合，让学生在学习的过程中一步步掌握语文作文写作的真正内涵，创作出内容更加丰富的作文。当然，语文作文教学绝不是一个一蹴而就的过程，教师运用微课资源的过程中也要注意其内容的衔接性，让学生在一点一滴的教学中逐渐形成写作的完整体系。
参考文献：
[1]夏天，周绍刚.小学语文作文教学中微课资源的开发与应用[J].中国教育技术装备，2015（15）.
[2]张雪松.如何在小学语文作文教学中开发利用微课资源[J].中国校外教育，2015（36）.
编辑 郭小琴
关键词：小学语文；作文；微课资源
小学语文教学的目的是指导学生正确理解与运用语言文字，并使学生具备初步的听说读写能力，因此，在小学阶段的教学过程中作文教学不可或缺。然而，在实际教学的过程中不难发现，小学生因知识积累程度不够，且学习耐性缺乏等原因其作文往往词不达意或者内容乏善可陈。因此，在教学的过程中教师可以巧用微课资源，让学生在微课资源的轻松学习过程中，巧妙地掌握写作技巧以及积累写作素材、提高写作效率。
一、微课资源在创造写作真实情景中的应用
真实情景是学生写作中不可缺少的因素，只有让学生了解一定的真实情景，才能让他们的作文有内容与质感，而非以往的空谈及无厘头的想象，小学阶段的学生其知识积累及所见所闻明显不足，因此，教师在教学的过程中可以巧用微课资源来为学生的写作创造真实情景。例如在《我最喜欢的小动物》一文的写作教学时，许多学生在平时的生活中接触到的小动物有限，因此对我最喜欢的小动物没有直观的概念，教师则可以利用微课资源，将常见的小动物的日常生活、生活习惯、肢体动作、外貌特征等拍成一个个小的微课资源展现给学生，让学生通过微课资源对一个个小动物有最真实的认识，从而让学生选出自己最喜爱的小动物进行写作。通过这样的微课资源学生不仅清楚地认识到自己的所爱，而且对小动物真实生活情境的观察也有利于小学生丰富自己的写作内容。
二、微课资源在积累写作素材教学中的应用
写作素材是充实学生作文的重要内容，在小学作文的教学过程中写作素材的积累尤其重要，只有让小学生积累一定的写作素材，才能让他们的作文更具吸引力，才能让他们更加明白作文不是简单地记流水账，也不是文字的单纯组合。针对微课资源在积累写作素材教学中的应用，教师可以从以下两点做起：第一点，教师可以将小学生平时写作中需要用到的素材整理成微课资源，让学生通过微课的学习，逐渐掌握且积累这些写作素材，以便在今后的写作过程中灵活使用。第二点，教师可以引导学生巧妙运用网络资源，不可否认，网络资源包罗万象，学生可以通过网络资源搜索自己感兴趣的微课资源进行学习，既是对自己感兴趣的话题的了解与认识，同时也是潜移默化地积累写作素材的过程。当然，并非所有的网络资源都具有教育意义，教师要做好严格的把关人，让学生学会选择，善于利用网络资源中有利的微课资源。
三、微课资源在指导写作技巧教学中的应用
写作技巧是学生写作过程中必须要掌握的东西，同时也是教师难以开展教学的环节，写作技巧的教学往往是枯燥乏味的，为了促使学生更有兴趣地掌握写作技巧，也为了学生更高效地掌握写作技巧，教师在教学的过程中可以利用微课资源巧妙地开展写作技巧的教学。例如在《令我印象深刻的一件事》一文的写作教学过程中，因这是一篇典型的叙述文，教师在教学过程中首先需要传授给学生写作的技巧及写作的六要素，为了让学生更加全面地了解记叙文的写作技巧，教师可以以微课小视频的方式集中教学，让学生通过观看微课小视频，充分理解记叙文写作六要素的重要性以及记叙文写作过程中需要注意的东西。微课小视频的特点在于其往往以某一知識点为中心开展集中教学，教学内容简洁明了、教学时间短，既可以吸引学生的学习关注点，又可以提高教师的教学效率。
四、微课资源在提高写作效率教学中的应用
当然，写作教学的过程中要注重学生写作效率的提高，随着教育的不断改革，学生的学习任务在逐渐加重，只有让学生的学习具备一定的效率，才能让他们更好地开展学习。在以往教学的过程中不难发现，学生写作往往比较拖沓，一篇文章从构思到完成需要花费好长时间，且写作的内容还往往是东拼西凑，词不达意。因此，为了提高学生的写作效率，更好地提高学生的写作能力，教师则可以充分利用微课资源进行教学，让学生通过微课资源的学习与掌握，明白写作过程中从作文的审题，到写作思路，再到素材的合理利用，以及技巧的巧妙使用的整个过程。通过这样集中式的写作培养，学生将逐渐养成良好的写作习惯，从而提高写作效率。当然，写作效率的提高，并不意味着让学生只追求速度而忽略写作内容的质量，而是让学生形成系统的写作思路，环环相扣，高效地完成整篇文章。
网络时代的来临，要求教师在教学的过程中善于运用多媒体资源以及网络资源，在小学语文教学的过程中巧妙运用微课资源，让微课资源的“微”与小学语文作文教学的“难”充分结合，让学生在学习的过程中一步步掌握语文作文写作的真正内涵，创作出内容更加丰富的作文。当然，语文作文教学绝不是一个一蹴而就的过程，教师运用微课资源的过程中也要注意其内容的衔接性，让学生在一点一滴的教学中逐渐形成写作的完整体系。
参考文献：
[1]夏天，周绍刚.小学语文作文教学中微课资源的开发与应用[J].中国教育技术装备，2015（15）.
[2]张雪松.如何在小学语文作文教学中开发利用微课资源[J].中国校外教育，2015（36）.
编辑 郭小琴