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【摘要】创建特色学校是很多学校追求的目标，那么，有没有好的方法或途径来创建学校特色呢？我经过多年的实践认为，从把握方向，准确定位；科学规划，稳步推进；校本培训，打造团队；完善机制，提供保障；课题引领，促进发展；“五节”支撑，形成文化；校本课程，坚实基础；总结反思，形成成果；推广应用，铸造品牌等九个方面取得了显著成效。
【关键词】特色学校；创建；方法；成效；显著
创办于2009年9月的珠海市金湾区外国语学校，在九年的办学历程中，为实现“让每一位师生都精彩”的办学宗旨，提出了“‘六步法’课堂教学特色、英语文化特色、双班主任特色、书香校园特色、校本科研特色”等五大特色辦学目标，全力打造学校“精品 特色”的教育品牌，取得了可喜的办学成绩：学校被评为“全国消防安全教育示范学校”“全国教育科研先进单位”“全国英语校园文化特色学校”“全国特色学校”“全国优秀家长学校实验基地”“中国初中质量建设先进单位”“全国优秀家长学校”“广东省书省校园”“广东省中小学英语示范教研组优秀成果学校”“广东省依法治校示范校”“金湾区教育教学质量一等奖”等荣誉称号， 连续九年，小学部语、数、英三科参加金湾区期末教学质量检测，成绩均居全区第一位，平均分远远超出区平均线。“双语教育”特色彰显，学校2011至2017年连续8年校选派学生参加“中国青少年英语能力大赛”决赛，成绩卓著，共获奖679项，其中个人一等奖468人次，18位选手还包揽了“金银铜奖”，电影配音、小合唱和话剧等团体一等奖共18个，团体总分获国家级 “团体项目一等奖”，“六步法”课堂特色和英语文化特色成功申报为2015年珠海市首批特色项目培育。
特色教育引领了学校的发展，铸就了学校办学品牌。在创办特色学校的历程中，我们积累了很多好的经验与做法，与大家一起分享。
一、把握方向，准确定位
学校办学之初，就确立了创办“精品 特色”的办学目标，针对当地没有双语学校的实际，提出了打造“双语教育特色”的办学目标，为学校办学指明了方向。学校发展是全方位的，品牌学校必须是全方位多方面都有自己的办学特色。针对新办校师资力量薄弱，新教师缺乏经验，生源复杂，质量参差不齐，教师团队缺乏凝聚力，教育能量不足，学校前景不明，面临何去何从等诸多问题，学校从这些问题着手，准确定位，又先后提出了创办“‘六步法’课堂教学特色、双班主任特色、书香校园特色、校本科研特色”的办学目标。这“五大特色”目标的准确定位，既为学校发展指明了方向，又让我们有了很好的抓手，从而促进了学校走上快速发展轨道。
二、科学规划，稳步推进
在创办“五大特色教育”品牌的办学过程中，学校层面要做好长期规划和年度计划，确保各项特色教育项目能有序科学得到发展，并根据实际确立实施主体：英语教育特色创办以英语科组为实施主体，“六步法”课堂教学特色以学校教研组为实施主体，双班主任特色以学校德育处为实施主体，书香校园特色以语文科组为实施主体，校本科研特色以学校教导处为实施主体。各实施主体根据学校特色教育工作规划，制订实施方案，并组织实施，稳步推进“五大特色”的发展。
三、校本培训，打造团队
要创建特色学校，特色的教师团队是关键。七年来，我校在创办特色过程中，采取了一系列的校本培训，打造出一支有特色的教师团队。一是通过精彩教师的故事演讲，挖掘学校正能量，提高教师的政治思想素质和职业责任感；二是每学期举办 “读书沙龙”活动，苦练理论内功：三是通过案例式的专题讲座，提高教师的理论水平；四是邀请名师上示范课，模仿和感悟教学艺术；五是开展听课、评课、说课评比活动，打磨老师基本功；六是开展校本课题的研究，引领教师专业发展；七是开展集体备课，强化团队意识；八是加强教师信息技术的培训，提升教师信息技术素养；九是组织教师进行校园英语100句常用语培训，以适应学校“双语教学”的需要；十是通过名教师、骨干教师培养机制，培养一批骨干教师。
通过以上一系列的校本培训，打造了一支特色的精彩教师团队。教师们敬业爱岗，教育教学理念得到更新，理论水平、教育教学能力、信息技术应用能力等得到提高，教师们的责任感、团队意识得到增强，教师沿着专业化发展方向快速成长。
四、完善机制，提供保障
为保证“五大特色”的有效推进，学校建立起了系统的创建特色管理机制，为创建特色学校提供领导和制度保障。
为此，学校首先组建了专门的创建特色领导小组。如“六步教学法”课堂特色由校长为组长，分管副校长为副组长，科组长为各科组主要负责人，全体教师参与的课堂特色领导小组。课题的分工明确，职责落实，为“六步法”课堂特色的顺利推进提供了领导保证。又如英语文化特色由校长魏秋梅为组长，教导处主任张欢、国际部主任黄琪，英语科组长吴幼丹为副组长，郭秀丽、张丽、庄丽君、张碧云、吴军军、王艳伶等英语老师为组员的英语特色教育领导小组；其次，为了保证特色创建的顺利开展，学校还制订严格的特色管理制度。如“六步法”课堂特色的管理制度有：《教育科研理论学习制度》《教育科研常规研讨制度》《教育科研考勤制度》《教育科研集体备课制度》《教育科研论坛制度》《教育科研奖励制度》等制度的制定，规范学校教师教育科研行为；除此之外，学校还加强了对课题研究过程的考评。学校针对“过程管理”制订了相关的检查考核表格，主要有《“六步教学法”课堂评价表》《“六步教学法”说课评价表》《“六步教学法”评课评价表》等等，通过检查考评，把课堂改革特色工作落到实处。
五、课题引领，促进发展
在创建特色过程中，一定会遇到很多问题，为了更好地解决这些问题，我们以课题引领，在不断解决一个又一个问题中，促进了特色的形成与发展。如，我校的“六步法”课堂特色以“先学后教六步教学法课堂模式实践研究”课题为引领，为了支撑我校的英语文化特色，学校又提出了“英语电影配音实践研究”的实验课题，为了打造“双班主任制”班级管理特色，学校又提出了“小学双班主任制实践研究”课题实验，通过这些扎实有效的课题研究，不断推进特色的发展。目前这三个课题经过我们的努力已经顺利结题，学校的“六步法”课堂特色、英语文化特色及“双班主任制”班级管理特色也已形成并得到发展。 六、“五节”支撑，形成文化
每学年，学校都开展“五节”特色教育活动，即二、三月份为英语文化节，五月份为“双班主任”节，九、十月份为书香文化节，十二月份为科研节，“六步法”特色节贯穿整个学年。每个节都有自己的活动方案，方案责任到人，每个人要制定项目方案，围绕特色主题项目开展活动，形成活动序列。如在英语文化节里，我们开展英语手抄报竞赛、英语单词竞赛、英语书法竞赛、英语快速阅读竞赛、英语话剧、英语电影配音、英语歌舞等比赛，最后评出英语之星进行表彰奖励。通过这一系列的英语活动，全校学生全员参与，让全体学到在轻松愉快的氛围中，感受了英语学习的无穷乐趣，品味了异国文化的博大精髓，进一步激发了英语学习热情，提高了英语综合运用能力，浓厚了我校英语学习的氛围，促进了英语文化特色的形成。到目前为止，我校“五节”活动已经举办了七届活动，逐步形成学校特色教育文化，树立起学校教育品牌。
七、校本课程，坚实基础
特色学校建设，课程是主载体，教学是主渠道，课堂是主阵地。没有好的课程设计和有效的课程实施，就没有学校教育的高质量，更谈不上建设有品位的特色学校。特色学校的发展必须通过特色课程的建设来实现。特色课程，要从校本入手，校本课程是建设特色学校的坚实基础。
我校在“六步法”课堂特色建设中，通过集体备课对不同学科及同一学科不同内容进行很好地研究，把国家课程校本化，形成了我校的“六步法”校本课程，并通过有效的课程实施，为我校“六步法”课堂特色的形成奠定了坚实基础。在英语文化特色建设中，通过英语电影配音研究，我们剪辑归类了经典的、深受学生欢迎的《飞屋环游记》《小鹿斑比》《狮子王》等各年级配音片段，编写成《英语电影配音》校本教材，分上下两册，并刻录了配套光碟，在实施《英语电影配音》校本教材，学生的听、说、演、唱、模仿等综合素质得到提高，为我校的英语文化特色奠定了坚实基础。同时我们围绕“让每一位师生都精彩”的“精彩文化”，开发了一系列的精彩特色课程，如《音标学》《音标操》《弟子规》等16本校本课程，为我校的特色建设打下了坚实基础。
八、总结反思，形成成果
在创建特色学校过程中，要不断反思，善于总结经验教训，不断完善，促进特色的发展。总结、反思的形式可通过论文、案例、报告、专著等特色成果。如“先学后教六步教学法”在研究过程中不断总结，形成成果《中国教学的革命》，并于2016年5月在《南京大学》出版社出版。“小学双班主任制实践研究”总结形成成果——《中国班主任的革命》于2014年5月在《南京大学》出版社出版。在特色学校创建过程中，我校教师不断总结、反思，有94篇特色科研论文获奖，有37篇论文发表，有44个课例获奖。
九、推广应用，铸造品牌
特色学校形成的成果，要不断推广应用，在推广应用中形成影响力，铸造品牌。为此，我校的“六步法”课堂特色和“双班主任特色”先后举办了全国、全市、全区现场会，产生了良好的社会影响。校长魏秋梅更应邀在河南濮阳、四川凉山、重庆巴川、江苏洋思、广东深圳、四会、惠州等地进行讲座42场次，听讲座教师达12000多人次，已有省内外1000多所学校前来参观学习，河南濮阳、广东深圳、四会、惠州等地多次派教师到金湾区外国语学校进行跟岗学习。目前，已有25所实验学校取得明显效果。学校所取得的办学成果，多次受到金湾电视台、珠海电视台、《珠海特区报》、《南方都市报》、广东省电视台、中央电视台消防频道等媒体报道。教育部主管、中国教育科学研究院主办的《新教育》分别于2013年11月和2014年7月以“以特色教育铸造学校教育品牌”和“全国最年轻的特色学校”对我校进行宣传报道，2016年3月22日《中国教育报》以“改革创新，努力打造高水平‘双语教育’品牌” 对我校的特色进行宣传报道。
金湾外国语学校办学仅七年，但所取得的成绩是突出的，这都有赖于上级领导的大力支持，有赖于“五大教育特色”创建过程中的扎扎实實工作，有赖于有效的创建措施和全校师生的共同努力。我们的特色教育创建永远在路上，还有很多工作要做，我们将戒骄戒躁，再接再厉，把“五大特色教育”铸造成响亮的教育品牌。
【关键词】特色学校；创建；方法；成效；显著
创办于2009年9月的珠海市金湾区外国语学校，在九年的办学历程中，为实现“让每一位师生都精彩”的办学宗旨，提出了“‘六步法’课堂教学特色、英语文化特色、双班主任特色、书香校园特色、校本科研特色”等五大特色辦学目标，全力打造学校“精品 特色”的教育品牌，取得了可喜的办学成绩：学校被评为“全国消防安全教育示范学校”“全国教育科研先进单位”“全国英语校园文化特色学校”“全国特色学校”“全国优秀家长学校实验基地”“中国初中质量建设先进单位”“全国优秀家长学校”“广东省书省校园”“广东省中小学英语示范教研组优秀成果学校”“广东省依法治校示范校”“金湾区教育教学质量一等奖”等荣誉称号， 连续九年，小学部语、数、英三科参加金湾区期末教学质量检测，成绩均居全区第一位，平均分远远超出区平均线。“双语教育”特色彰显，学校2011至2017年连续8年校选派学生参加“中国青少年英语能力大赛”决赛，成绩卓著，共获奖679项，其中个人一等奖468人次，18位选手还包揽了“金银铜奖”，电影配音、小合唱和话剧等团体一等奖共18个，团体总分获国家级 “团体项目一等奖”，“六步法”课堂特色和英语文化特色成功申报为2015年珠海市首批特色项目培育。
特色教育引领了学校的发展，铸就了学校办学品牌。在创办特色学校的历程中，我们积累了很多好的经验与做法，与大家一起分享。
一、把握方向，准确定位
学校办学之初，就确立了创办“精品 特色”的办学目标，针对当地没有双语学校的实际，提出了打造“双语教育特色”的办学目标，为学校办学指明了方向。学校发展是全方位的，品牌学校必须是全方位多方面都有自己的办学特色。针对新办校师资力量薄弱，新教师缺乏经验，生源复杂，质量参差不齐，教师团队缺乏凝聚力，教育能量不足，学校前景不明，面临何去何从等诸多问题，学校从这些问题着手，准确定位，又先后提出了创办“‘六步法’课堂教学特色、双班主任特色、书香校园特色、校本科研特色”的办学目标。这“五大特色”目标的准确定位，既为学校发展指明了方向，又让我们有了很好的抓手，从而促进了学校走上快速发展轨道。
二、科学规划，稳步推进
在创办“五大特色教育”品牌的办学过程中，学校层面要做好长期规划和年度计划，确保各项特色教育项目能有序科学得到发展，并根据实际确立实施主体：英语教育特色创办以英语科组为实施主体，“六步法”课堂教学特色以学校教研组为实施主体，双班主任特色以学校德育处为实施主体，书香校园特色以语文科组为实施主体，校本科研特色以学校教导处为实施主体。各实施主体根据学校特色教育工作规划，制订实施方案，并组织实施，稳步推进“五大特色”的发展。
三、校本培训，打造团队
要创建特色学校，特色的教师团队是关键。七年来，我校在创办特色过程中，采取了一系列的校本培训，打造出一支有特色的教师团队。一是通过精彩教师的故事演讲，挖掘学校正能量，提高教师的政治思想素质和职业责任感；二是每学期举办 “读书沙龙”活动，苦练理论内功：三是通过案例式的专题讲座，提高教师的理论水平；四是邀请名师上示范课，模仿和感悟教学艺术；五是开展听课、评课、说课评比活动，打磨老师基本功；六是开展校本课题的研究，引领教师专业发展；七是开展集体备课，强化团队意识；八是加强教师信息技术的培训，提升教师信息技术素养；九是组织教师进行校园英语100句常用语培训，以适应学校“双语教学”的需要；十是通过名教师、骨干教师培养机制，培养一批骨干教师。
通过以上一系列的校本培训，打造了一支特色的精彩教师团队。教师们敬业爱岗，教育教学理念得到更新，理论水平、教育教学能力、信息技术应用能力等得到提高，教师们的责任感、团队意识得到增强，教师沿着专业化发展方向快速成长。
四、完善机制，提供保障
为保证“五大特色”的有效推进，学校建立起了系统的创建特色管理机制，为创建特色学校提供领导和制度保障。
为此，学校首先组建了专门的创建特色领导小组。如“六步教学法”课堂特色由校长为组长，分管副校长为副组长，科组长为各科组主要负责人，全体教师参与的课堂特色领导小组。课题的分工明确，职责落实，为“六步法”课堂特色的顺利推进提供了领导保证。又如英语文化特色由校长魏秋梅为组长，教导处主任张欢、国际部主任黄琪，英语科组长吴幼丹为副组长，郭秀丽、张丽、庄丽君、张碧云、吴军军、王艳伶等英语老师为组员的英语特色教育领导小组；其次，为了保证特色创建的顺利开展，学校还制订严格的特色管理制度。如“六步法”课堂特色的管理制度有：《教育科研理论学习制度》《教育科研常规研讨制度》《教育科研考勤制度》《教育科研集体备课制度》《教育科研论坛制度》《教育科研奖励制度》等制度的制定，规范学校教师教育科研行为；除此之外，学校还加强了对课题研究过程的考评。学校针对“过程管理”制订了相关的检查考核表格，主要有《“六步教学法”课堂评价表》《“六步教学法”说课评价表》《“六步教学法”评课评价表》等等，通过检查考评，把课堂改革特色工作落到实处。
五、课题引领，促进发展
在创建特色过程中，一定会遇到很多问题，为了更好地解决这些问题，我们以课题引领，在不断解决一个又一个问题中，促进了特色的形成与发展。如，我校的“六步法”课堂特色以“先学后教六步教学法课堂模式实践研究”课题为引领，为了支撑我校的英语文化特色，学校又提出了“英语电影配音实践研究”的实验课题，为了打造“双班主任制”班级管理特色，学校又提出了“小学双班主任制实践研究”课题实验，通过这些扎实有效的课题研究，不断推进特色的发展。目前这三个课题经过我们的努力已经顺利结题，学校的“六步法”课堂特色、英语文化特色及“双班主任制”班级管理特色也已形成并得到发展。 六、“五节”支撑，形成文化
每学年，学校都开展“五节”特色教育活动，即二、三月份为英语文化节，五月份为“双班主任”节，九、十月份为书香文化节，十二月份为科研节，“六步法”特色节贯穿整个学年。每个节都有自己的活动方案，方案责任到人，每个人要制定项目方案，围绕特色主题项目开展活动，形成活动序列。如在英语文化节里，我们开展英语手抄报竞赛、英语单词竞赛、英语书法竞赛、英语快速阅读竞赛、英语话剧、英语电影配音、英语歌舞等比赛，最后评出英语之星进行表彰奖励。通过这一系列的英语活动，全校学生全员参与，让全体学到在轻松愉快的氛围中，感受了英语学习的无穷乐趣，品味了异国文化的博大精髓，进一步激发了英语学习热情，提高了英语综合运用能力，浓厚了我校英语学习的氛围，促进了英语文化特色的形成。到目前为止，我校“五节”活动已经举办了七届活动，逐步形成学校特色教育文化，树立起学校教育品牌。
七、校本课程，坚实基础
特色学校建设，课程是主载体，教学是主渠道，课堂是主阵地。没有好的课程设计和有效的课程实施，就没有学校教育的高质量，更谈不上建设有品位的特色学校。特色学校的发展必须通过特色课程的建设来实现。特色课程，要从校本入手，校本课程是建设特色学校的坚实基础。
我校在“六步法”课堂特色建设中，通过集体备课对不同学科及同一学科不同内容进行很好地研究，把国家课程校本化，形成了我校的“六步法”校本课程，并通过有效的课程实施，为我校“六步法”课堂特色的形成奠定了坚实基础。在英语文化特色建设中，通过英语电影配音研究，我们剪辑归类了经典的、深受学生欢迎的《飞屋环游记》《小鹿斑比》《狮子王》等各年级配音片段，编写成《英语电影配音》校本教材，分上下两册，并刻录了配套光碟，在实施《英语电影配音》校本教材，学生的听、说、演、唱、模仿等综合素质得到提高，为我校的英语文化特色奠定了坚实基础。同时我们围绕“让每一位师生都精彩”的“精彩文化”，开发了一系列的精彩特色课程，如《音标学》《音标操》《弟子规》等16本校本课程，为我校的特色建设打下了坚实基础。
八、总结反思，形成成果
在创建特色学校过程中，要不断反思，善于总结经验教训，不断完善，促进特色的发展。总结、反思的形式可通过论文、案例、报告、专著等特色成果。如“先学后教六步教学法”在研究过程中不断总结，形成成果《中国教学的革命》，并于2016年5月在《南京大学》出版社出版。“小学双班主任制实践研究”总结形成成果——《中国班主任的革命》于2014年5月在《南京大学》出版社出版。在特色学校创建过程中，我校教师不断总结、反思，有94篇特色科研论文获奖，有37篇论文发表，有44个课例获奖。
九、推广应用，铸造品牌
特色学校形成的成果，要不断推广应用，在推广应用中形成影响力，铸造品牌。为此，我校的“六步法”课堂特色和“双班主任特色”先后举办了全国、全市、全区现场会，产生了良好的社会影响。校长魏秋梅更应邀在河南濮阳、四川凉山、重庆巴川、江苏洋思、广东深圳、四会、惠州等地进行讲座42场次，听讲座教师达12000多人次，已有省内外1000多所学校前来参观学习，河南濮阳、广东深圳、四会、惠州等地多次派教师到金湾区外国语学校进行跟岗学习。目前，已有25所实验学校取得明显效果。学校所取得的办学成果，多次受到金湾电视台、珠海电视台、《珠海特区报》、《南方都市报》、广东省电视台、中央电视台消防频道等媒体报道。教育部主管、中国教育科学研究院主办的《新教育》分别于2013年11月和2014年7月以“以特色教育铸造学校教育品牌”和“全国最年轻的特色学校”对我校进行宣传报道，2016年3月22日《中国教育报》以“改革创新，努力打造高水平‘双语教育’品牌” 对我校的特色进行宣传报道。
金湾外国语学校办学仅七年，但所取得的成绩是突出的，这都有赖于上级领导的大力支持，有赖于“五大教育特色”创建过程中的扎扎实實工作，有赖于有效的创建措施和全校师生的共同努力。我们的特色教育创建永远在路上，还有很多工作要做，我们将戒骄戒躁，再接再厉，把“五大特色教育”铸造成响亮的教育品牌。