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摘 要：通过文献资料法、问卷调查法、比较法和数理统计法，调查研究高校学生党建工作者的人格魅力。高校学生党建工作者的人格魅力主要表现在自身道德文化建设、知识结构、学生的组织能力、自我管理能力、身心健康的发展、创新能力表达交际能力、实践能力和适应社会的能力。
关键词：学生党建工作者；人格魅力；探究
高校学生党建工作是党的建设和发展的重要组成部分，是大学生思想政治教育的核心部分，它肩负着服务高校政治思想中心工作、维护高校发展稳定大局、培养具有中国特色社会主义合格建设者和接班人的重要历史使命。作为高校学生党建工作者其人格魅力素质的高低在一定层面上对大学生起到楷模和引导作用，同时对在他们今后工作学习保持良好的政治素养具有重大而深远的战略意义。
一、人格魅力的内涵
人格魅力的一般包括：相貌、仪表、气质、才艺、学识、能力、智慧、道德等。对于学生党建工作者来讲，学生党建工作者的人格魅力，主要是指学生党建工作者人格的感召力、吸引力和影响力，是心理特征及特有的素质、能力和道德品质在学习生活中的体现而产生的威望、信誉和力量，是能够产生吸引力的人的性格、气质和能力，以及思想、道德、情感、学识的有机融合和外在表现，是一个人整体个性的综合评价。它与于一般意义上所说的能力或魄力还是存在不同的。因此，作为学生党建工作者来说，如果具备较高的人格魅力，那么，他不仅在学校赢得更多的生存创业机会，同走上社会也将获得更大的发展机遇和机会。
二、学生党建工作者的综合素质
（一）学生党建工作者素质要求
在当今国际社会纷纭复杂的环境下，要想成为一名合格的优秀的社会主义接班人、党的好儿女，必须要有过硬的政治思想素质修养，所以就要求我们这些学生党建工作这必须身先士卒，引导和培养学生的价值取向、政治信仰，这同时也关系到我党的进步与发展，关系到我党的战略目标的实现。作为一名优秀的学生党建工作者，必须具备过硬的政治素质、高尚的道德情操、渊博的知识结构、较强的适应能力、健康的心理素质等良好的思想品质。
党的十八大报告指出，“把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”。高等教育事业既要传授技能知识、培养社会适应能力，还要把社会主义核心价值体系融入高校学生思想工作体系之中，正确引导学生树立科学的世界观、人生观和价值观。因此我们必须要培养政治立场坚定、适应社会能力过硬、思想作风优良作为我们高校学生党建工作者合格的社会主义建设者和可靠接班人。
（二）学生党建工作者素质培养
根据现代管理科学理论，作为未来优秀的领导者，在管理组织的过程中，一要依靠职位赋予的权利性因素实施“硬化”管理；二要依靠其个人所具备的人格、享性、知识、才能等非权利性因素实施“软化”管理。后者所依赖的是领导者以自己高尚的道德品质和情操在长期的领导活动中形成和发展出来的独特感染力、影响力、吸引力、号召力等总和，即人格魅力。
当前，随着学生自身主体独立性的增强，高校学生党建工作者的人格随着在他们身上表现出的尊、自强和自立精神也更加凸显，而且，在平时的工作、生活和学习过程中，也表现出更为明显、更加强烈的个性的张扬和强烈的成就感。一个优秀的管理者实现其组织管理必须要依靠两个影响力，一是来自于职位权力赋予的强制性影响力；二是来自自身品德、才学、业绩等因素培养过程中形成的，使被管理者自愿接受其影响的非强制影响力，也就是我们通常所说的人格魅力。学生党建工作者在班级、社团作为一个“领导者”，如何实现领导，一方面，也要靠所谓的“职位”富有的强制性权力，如对某个班级、社团可以借助相关规定来表现自已在学生中的威望和影响力，但这种威望往往是带有一定的强制性，是一种比较稳定的力量。实践工作中证明，学生党建工作者的影响力，最主要的还是来自于非强制性影响力，也就是以自身高尚的道德品质和情操，在长期的服务活动中形成和发展的独特的人格魅力，特别是在当今以人为本、和谐发展的形势下，这种魅力体现的更加明显。而且，这种非强制性影响力，是一个变量，它会因人而异，会因时而变，最终决定一个学生党建工作者的综合素质。
三、优秀高校学生党建工作者人格魅力体现
（一）良好的政治思想素养和道德文化素养
良好政治思想素养主要包括主要包括坚定的政治立场、方向、理想，和敏锐的政治洞察力。具体表现为崇高的人生世界观和价值观、坚定的政治立场、忠诚于党的教育工作、实事求是工作态度、作风民主教育思想以及富有爱心和同情心等等。
高校党建工作者在保持良好的政治思想素养的同时，同时还必须具有良好的道德文化素养，往往良好的道德素养对大学生的精神建设起到模范带头和引导作用，所以我们在日常的工作中一定要时刻注意个人的言谈举止。古人言：“人无德不立，国无德不兴”，学生党建工作者要想实现自己的“领导”目标，必然就应具有良好的道德素质，这有这样，才能产生巨大的精神动力。
（二）渊博的知识文化素养
要想成为一名优秀的高校党建工作者必须要具备渊博的知识和多方面的知识结构。具体涉及包括哲学、教育学、心理学、历史学、文学、社会学等等方面的基础知识。学生党建工作者只有具备了渊博的知识，必然就会产生一种吸引大学生的力量，简单地说就是“上知天文，下晓地理”。所以在今后的工作中要不断强化自身专业知识，而且要根据学校的现实情况和学生的特点不断更新和完善知识结构，也才能适应当今不断变化的新形势的客观要求。
（三）良好的心理素质
良好的心理素质主要包括对事情的认识能力、情绪的控制能力、意志品质、气质和性格等个性品质诸方面等等。这些都是学生党建工作者进行领导活动的重要心理基础，它对高校学生党建工作者的行为将会起到积极地调节和平衡作用。在学生党建工作者各个方面素质的发展中，心理素质是核心，而心理素质的培养又集中体现为健全人格的培养这一点，在当今社会发展中显得尤为重要。 （四）强烈的社会责任意识
社会、班级、社团等角色的多重性决定了学生党建工作者的多样性，这就要求学生必须立足学校、班级和社团管理，对言行举止负责，必须从自己的学习、工作、生活中去认知自己。围绕中共中央国务院发出《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》和社会主义核心价值体系，积极开展符合青年学生实际特点的校园活动，是学生工作的一个最基本原则。《意见》指出，当代大学生思想政治状况的主流积极、健康、向上。他们热爱党，热爱祖国，热爱社会主义，坚决拥护党的路线方针政策，高度认同邓小平理论和“三个代表”重要思想，充分信赖以胡锦涛同志为总书记的党中央，对坚持走中国特色社会主义道路、实现全面建设小康社会的宏伟目标充满信心。同时强调，国际国内形势的深刻变化，使大学生思想政治教育既面临有利条件，也面临严峻挑战。面对新形势、新情况，大学生思想政治教育工作还不够适应，存在不少薄弱环节。加强和改进大学生思想政治教育是一项极为紧迫的重要任务。
（五）积极的人生态度
作为高校学生党建工作者积极的人生态度有利于学生思想工作的开展，有利于培养高层次、高素质、多方位的人才。所以我们必须要在思想上开放、心胸要豁达、能坚守工作的繁琐和寂寞、索求知识无穷尽的心理特点，必须有好学上进、蓬勃向上、热情开朗、勇于进取的优良品质。只有树立了这样的积极的人生态度，才能面对社会经济结构和组织形态的复杂快速变化，工作才能应对自如，游刃有余表现出一股不畏困难、积极进取的锐气，才能使学校德育工作水平不断提升。
（六）科学的工作精神
求实创新是高校党建工作者发展的最佳途径，所谓创新的关键在于解放思想，实事求是、积极开拓，科学严谨，追寻真理，坚持不懈，勇于探索。学生党建工作者在这方面也应做好积极的备战准备，特别是在对高尚人格的追求过程中，要必须紧跟时代步伐，着眼于当今政坛的发展，要积极弘扬民族优良传统，在中国特色社会主义理论体系和社会主义核心价值体系的具体指导下，身体力行于现代道德文明的实践之中。这就要求学生党建工作者必须具备思维敏捷，高效率工作作风、强烈的团队合作意识、崇尚科学精神。并以此作为推进校园精神文明建设和现代化进程的重要推动力。
总之，高校学生党建工作者作为大学生思想政治教育工作的主要力量，在大学生思想政治教育工作中起着举足轻重的作用。一个具有高尚品格的学生党建工作者，不仅能得到学生的认可，同时也能深刻地影响和教育学生。高校学生党建工作者的人格魅力比有形的言语教育具有更强的心灵渗透力，在人才培养中发挥着独特而神奇的作用。
参考文献：
[1] 王鹏程 浅谈高校学生干部人格魅力的培养[J]民风 2008，8，57
[2] 吴敏 浅谈高校思想政治工作的创新[J]湖北函授大学学报 2005，3，65
[3] 王鹏程 浅谈高校学生干部人格魅力的培养[J]民风 2008，8，57
[4] 吴敏 浅谈高校思想政治工作的创新[J]湖北函授大学学报 2005，3，65
[5] 张成 浅谈高校学生干部人格魅力的培养途径[J]现代企业教育 2007，8，157
[6] 王旭 高校辅导员人格魅力对学生干部培养的影响[J]高校辅导员 2012，1，44
关键词：学生党建工作者；人格魅力；探究
高校学生党建工作是党的建设和发展的重要组成部分，是大学生思想政治教育的核心部分，它肩负着服务高校政治思想中心工作、维护高校发展稳定大局、培养具有中国特色社会主义合格建设者和接班人的重要历史使命。作为高校学生党建工作者其人格魅力素质的高低在一定层面上对大学生起到楷模和引导作用，同时对在他们今后工作学习保持良好的政治素养具有重大而深远的战略意义。
一、人格魅力的内涵
人格魅力的一般包括：相貌、仪表、气质、才艺、学识、能力、智慧、道德等。对于学生党建工作者来讲，学生党建工作者的人格魅力，主要是指学生党建工作者人格的感召力、吸引力和影响力，是心理特征及特有的素质、能力和道德品质在学习生活中的体现而产生的威望、信誉和力量，是能够产生吸引力的人的性格、气质和能力，以及思想、道德、情感、学识的有机融合和外在表现，是一个人整体个性的综合评价。它与于一般意义上所说的能力或魄力还是存在不同的。因此，作为学生党建工作者来说，如果具备较高的人格魅力，那么，他不仅在学校赢得更多的生存创业机会，同走上社会也将获得更大的发展机遇和机会。
二、学生党建工作者的综合素质
（一）学生党建工作者素质要求
在当今国际社会纷纭复杂的环境下，要想成为一名合格的优秀的社会主义接班人、党的好儿女，必须要有过硬的政治思想素质修养，所以就要求我们这些学生党建工作这必须身先士卒，引导和培养学生的价值取向、政治信仰，这同时也关系到我党的进步与发展，关系到我党的战略目标的实现。作为一名优秀的学生党建工作者，必须具备过硬的政治素质、高尚的道德情操、渊博的知识结构、较强的适应能力、健康的心理素质等良好的思想品质。
党的十八大报告指出，“把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”。高等教育事业既要传授技能知识、培养社会适应能力，还要把社会主义核心价值体系融入高校学生思想工作体系之中，正确引导学生树立科学的世界观、人生观和价值观。因此我们必须要培养政治立场坚定、适应社会能力过硬、思想作风优良作为我们高校学生党建工作者合格的社会主义建设者和可靠接班人。
（二）学生党建工作者素质培养
根据现代管理科学理论，作为未来优秀的领导者，在管理组织的过程中，一要依靠职位赋予的权利性因素实施“硬化”管理；二要依靠其个人所具备的人格、享性、知识、才能等非权利性因素实施“软化”管理。后者所依赖的是领导者以自己高尚的道德品质和情操在长期的领导活动中形成和发展出来的独特感染力、影响力、吸引力、号召力等总和，即人格魅力。
当前，随着学生自身主体独立性的增强，高校学生党建工作者的人格随着在他们身上表现出的尊、自强和自立精神也更加凸显，而且，在平时的工作、生活和学习过程中，也表现出更为明显、更加强烈的个性的张扬和强烈的成就感。一个优秀的管理者实现其组织管理必须要依靠两个影响力，一是来自于职位权力赋予的强制性影响力；二是来自自身品德、才学、业绩等因素培养过程中形成的，使被管理者自愿接受其影响的非强制影响力，也就是我们通常所说的人格魅力。学生党建工作者在班级、社团作为一个“领导者”，如何实现领导，一方面，也要靠所谓的“职位”富有的强制性权力，如对某个班级、社团可以借助相关规定来表现自已在学生中的威望和影响力，但这种威望往往是带有一定的强制性，是一种比较稳定的力量。实践工作中证明，学生党建工作者的影响力，最主要的还是来自于非强制性影响力，也就是以自身高尚的道德品质和情操，在长期的服务活动中形成和发展的独特的人格魅力，特别是在当今以人为本、和谐发展的形势下，这种魅力体现的更加明显。而且，这种非强制性影响力，是一个变量，它会因人而异，会因时而变，最终决定一个学生党建工作者的综合素质。
三、优秀高校学生党建工作者人格魅力体现
（一）良好的政治思想素养和道德文化素养
良好政治思想素养主要包括主要包括坚定的政治立场、方向、理想，和敏锐的政治洞察力。具体表现为崇高的人生世界观和价值观、坚定的政治立场、忠诚于党的教育工作、实事求是工作态度、作风民主教育思想以及富有爱心和同情心等等。
高校党建工作者在保持良好的政治思想素养的同时，同时还必须具有良好的道德文化素养，往往良好的道德素养对大学生的精神建设起到模范带头和引导作用，所以我们在日常的工作中一定要时刻注意个人的言谈举止。古人言：“人无德不立，国无德不兴”，学生党建工作者要想实现自己的“领导”目标，必然就应具有良好的道德素质，这有这样，才能产生巨大的精神动力。
（二）渊博的知识文化素养
要想成为一名优秀的高校党建工作者必须要具备渊博的知识和多方面的知识结构。具体涉及包括哲学、教育学、心理学、历史学、文学、社会学等等方面的基础知识。学生党建工作者只有具备了渊博的知识，必然就会产生一种吸引大学生的力量，简单地说就是“上知天文，下晓地理”。所以在今后的工作中要不断强化自身专业知识，而且要根据学校的现实情况和学生的特点不断更新和完善知识结构，也才能适应当今不断变化的新形势的客观要求。
（三）良好的心理素质
良好的心理素质主要包括对事情的认识能力、情绪的控制能力、意志品质、气质和性格等个性品质诸方面等等。这些都是学生党建工作者进行领导活动的重要心理基础，它对高校学生党建工作者的行为将会起到积极地调节和平衡作用。在学生党建工作者各个方面素质的发展中，心理素质是核心，而心理素质的培养又集中体现为健全人格的培养这一点，在当今社会发展中显得尤为重要。 （四）强烈的社会责任意识
社会、班级、社团等角色的多重性决定了学生党建工作者的多样性，这就要求学生必须立足学校、班级和社团管理，对言行举止负责，必须从自己的学习、工作、生活中去认知自己。围绕中共中央国务院发出《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》和社会主义核心价值体系，积极开展符合青年学生实际特点的校园活动，是学生工作的一个最基本原则。《意见》指出，当代大学生思想政治状况的主流积极、健康、向上。他们热爱党，热爱祖国，热爱社会主义，坚决拥护党的路线方针政策，高度认同邓小平理论和“三个代表”重要思想，充分信赖以胡锦涛同志为总书记的党中央，对坚持走中国特色社会主义道路、实现全面建设小康社会的宏伟目标充满信心。同时强调，国际国内形势的深刻变化，使大学生思想政治教育既面临有利条件，也面临严峻挑战。面对新形势、新情况，大学生思想政治教育工作还不够适应，存在不少薄弱环节。加强和改进大学生思想政治教育是一项极为紧迫的重要任务。
（五）积极的人生态度
作为高校学生党建工作者积极的人生态度有利于学生思想工作的开展，有利于培养高层次、高素质、多方位的人才。所以我们必须要在思想上开放、心胸要豁达、能坚守工作的繁琐和寂寞、索求知识无穷尽的心理特点，必须有好学上进、蓬勃向上、热情开朗、勇于进取的优良品质。只有树立了这样的积极的人生态度，才能面对社会经济结构和组织形态的复杂快速变化，工作才能应对自如，游刃有余表现出一股不畏困难、积极进取的锐气，才能使学校德育工作水平不断提升。
（六）科学的工作精神
求实创新是高校党建工作者发展的最佳途径，所谓创新的关键在于解放思想，实事求是、积极开拓，科学严谨，追寻真理，坚持不懈，勇于探索。学生党建工作者在这方面也应做好积极的备战准备，特别是在对高尚人格的追求过程中，要必须紧跟时代步伐，着眼于当今政坛的发展，要积极弘扬民族优良传统，在中国特色社会主义理论体系和社会主义核心价值体系的具体指导下，身体力行于现代道德文明的实践之中。这就要求学生党建工作者必须具备思维敏捷，高效率工作作风、强烈的团队合作意识、崇尚科学精神。并以此作为推进校园精神文明建设和现代化进程的重要推动力。
总之，高校学生党建工作者作为大学生思想政治教育工作的主要力量，在大学生思想政治教育工作中起着举足轻重的作用。一个具有高尚品格的学生党建工作者，不仅能得到学生的认可，同时也能深刻地影响和教育学生。高校学生党建工作者的人格魅力比有形的言语教育具有更强的心灵渗透力，在人才培养中发挥着独特而神奇的作用。
参考文献：
[1] 王鹏程 浅谈高校学生干部人格魅力的培养[J]民风 2008，8，57
[2] 吴敏 浅谈高校思想政治工作的创新[J]湖北函授大学学报 2005，3，65
[3] 王鹏程 浅谈高校学生干部人格魅力的培养[J]民风 2008，8，57
[4] 吴敏 浅谈高校思想政治工作的创新[J]湖北函授大学学报 2005，3，65
[5] 张成 浅谈高校学生干部人格魅力的培养途径[J]现代企业教育 2007，8，157
[6] 王旭 高校辅导员人格魅力对学生干部培养的影响[J]高校辅导员 2012，1，44