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高中阶段是学生们各方面飞速发展的时期,是向大学迈进,走向成熟的过渡阶段.自主学习是新课程倡导的新的学习方式,培养提高学生们自主学习的能力,对于提高国民素质和培养创新
课堂教学评价,是教学过程的一个环节.在语文课堂中,关注个性,聚焦多元,着力激励,对学生学习的全过程进行鼓励、引导、启发的评价,能有效提高语文课堂的有效性,使学生得到更佳
随着我国新课程标准的不断推进与改革,小学语文课程也就出现了一些新的要求.对于小学阶段的语文教学来说,课程的有效性将直接与教学的质量挂钩,为了使得教学的质量得到提高,
课堂是教师进行教学活动的空间,也是学生进行知识熏陶的乐园.在千军万马过独木桥的高考重压之下,学生的学习压力是层层叠加,然而传统的教学方式依旧采取“满堂灌”的应试教育
根据教育改革的内容,高中阶段的阅读教学要以培养学生的兴趣为主,令学生感受到语文阅读的乐趣,从而激发学生的学习兴趣,高中语文作为培养学生综合素质的重要学科,在语文课堂
随着素质教育的开展,对小学语文教学提出了越来越高的要求.针对小学语文课堂教学的现状,教师应该在教学观念和教学方式上进行创新,从而打造高效的小学语文课堂.本文首先分析
小学语文教学在小学教育中占据重要地位,其中阅读教学是其重要的组成部分,对学生的未来发展有着直接的影响.因此,教师要重视小学语文阅读教学,培养学生的阅读能力.为学生创设
小学是学生打好学习基础的关键性阶段,为了培养学生的学习热情、学习习惯、学习素养就需要予以小学教育更多的关注度.小学生年龄小,语文内容本身单调,传统教育模式中学生始终
随着新课改的开展,对初中语文教学提出了越来越高的要求.针对目前初中语文的教学现状,教师应该在教学观念和教学方法上进行优化,从而有效的提升课堂教学的质量.本文首先分析
在小学语文课堂中,每个学生都是教学主体,这就体现了在课堂中营造“儿童味”气息的重要性.语文是一门兼具工具性和人文性的课程,要想达到理想的教学效果,就需要教师能从儿童