基于中学生在线学习状态调查的“云班级”组织管理对策分析

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线上学习期间,部分中学生存在学习效果较差、产生学业焦虑情绪、师生及同伴关系不理想等问题,且不同性别和年级呈现出不同特点.为了更好地开展“云班级”组织管理工作,班主任可调动学生学习自主性,做好学风建设;疏导学生消极情绪,协调人际关系,做好班风建设;依据学生线上学习状态的特点,注意差异性管理;统合多方教育力量,发挥好教育合力.
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