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教学目标
1、正确流利有感情地朗读课文，读好课文第一部分；
2、学会“慷慨”等词语的意思。
3、初步了解海洋与人类社会的密切关系和重要性，激发学生热爱大自然，热爱海洋的情感。
重点难点
1、读通读顺课文，理清文章脉络。
2、理解海洋与人类社会的密切关系
教学过程
一、导入新课——初步认识海洋
1、同学们，我们居住的大陆四周被海水包围着，有很多同学们都看见过大海甚至玩过海水，还有同学非常喜欢吃海鲜；也有的同学在课外书或影视资料中看到有关海洋的介绍。海洋在你的心目中是什么样子的？你能告诉老师和同学们吗？
2、学生交流。
（1）海洋很广阔。
（2）海洋上有时候风平浪静，有时候波涛汹涌。
（3）海洋有丰富的物产和矿产。
（4）海洋上一旦发起风暴非常可怕，它可以掀翻船只，摧毁良田，引起海难。
3、小结：是呀！大海在我们的眼中，它有时候是那么温柔、浪漫，有时候又让人心存惧怕。它有时候带给人们的是无尽的欢乐，有时候却是无限的痛苦。今天，我们学习一篇课文就是与海洋有关的。（板书课题《海洋——21世纪的希望》）齐读课题。
二、粗读课文——初步感受海洋
1、自由朗读课文，纠正字音。
2、为什么说海洋和人类的关系密切？为什么说海洋是21世纪的希望？人类应该怎样保护和利用海洋资源呢？让我们在课文中寻找答案吧。在品读课文之前，我们先来学习生字词。
3、出示生字词：潮汐 匮乏 慷慨 蕴藏 回眸 威胁
4、谁先把自己认识的词语读给大家听一听？
5、同学一起朗读词语。
6、你觉得这些词语中有些字容易混淆写错，你们觉得要记住它应注意什么呢？（慷慨）大家空书一遍。
7、指名分小节朗读课文。（要求：其他同学注意听，要对同学的朗进行评价。）
8、概括课文主要内容：
（1）这篇课文究竟讲的是什么呢？你们能用一句话或者几句话来说一说吗？
（2）学生交流。我们海洋和我们人类关系密切。人类将迎来开发海洋、利用海洋的时代。海洋将成为人类在新世纪的希望。我们应该保护海洋，珍惜海洋资源。
（3）你们能把这几个方面连起来说一说吗？
（4）指名说。这篇课文告诉我们海洋和人类的关系非常密切，人类将迎来开发海洋和利用海洋的时代，海洋将成为人类在新世纪的希望，告诫人们要保护海洋，珍惜海洋资源。
小结：说得非常好！这就是文章的主要内容。同学们抓住文章的关键，就一定能概括出文章的主要内容。
三、精读课文——品味海洋与人类的密切关系
1、海洋是生命的起源，它曾经孕育了地球上最初的生命。她与人类的关系是非常地密切。请同学们浏览课文，想一想课文哪一部分写了海洋与人类的关系非常密切。
2、同学交流，指名回答。
3、海洋与人类的关系怎样密切呢？
小组合作，自读课文的1、2、3小节，用笔画出描写海洋与人类关系密切的句子。
4、分小组交流。出示：海洋给人类提供了航行的便利；它慷慨地给予人类丰富发水产品和每日必不可少的食盐。但是海洋发起脾气来，也会无情地掀翻船只，冲垮海堤，毁灭沿海的城镇，给人类带来可怕的灾难。
（1）“慷慨给予”什么意思？大海慷慨给予人们什么？ 你能用“慷慨”说一句话吗？
（2）你知道海洋里能出产哪些些水产品，你吃过哪些呢？
（3）为什么说食盐是每日不可缺少的？（让联系生活实际来说一说海盐对我们，特别是古代劳动人民的重要。）
小结：这是海洋温柔的一面。
（4）海洋与人类关系密切还表现在哪里？（海洋发起脾气来……）
（5）请联系当前恶劣的气象环境，如厄尔尼诺现象……出示影像（暴怒的大海）
（6）教师引读：因为它人们的生活息息相关，直接决定人们生活的幸福，所以千百年来，人们——（学生接着读）
（7）感悟“人们热爱海洋，又敬畏海洋”。
你们从中你读懂了什么？这是一种什么样的心情？应该怎么读？“敬畏”“望洋兴叹”是什么意思？但人们面对狂暴的大海，无能为力的时候，他们望着海洋会兴叹些什么？
说话练习：唉， 。
（8）這句话应该怎么读？
（9）指导朗读。出示：当飞往太空的宇航员回眸地球时，他们发现，地球是茫茫宇宙中一颗美丽的蓝色“水球”。
（1）“回眸”是什么意思？宇航员看到了什么？
（2）你们知道为什么在茫茫天空中看地球是一颗美丽的蓝色“水球”吗？（地球表面积71%是被海洋覆盖着，由于太阳光的反射看起来仿佛是一个晶莹透亮的蓝色水晶球。）
（3）当你在太空回眸地球，看到这颗美丽的蓝色水球，你会想些什么？你会怎么说。
（4）学习小组内互相说一说。
（5）交流。（a）海洋，你有博大的胸怀，心情平静的时候，是多么的温柔浪漫。感谢你给我带来无穷无尽的馈赠，感谢你的无私……（b）海洋你愤怒时，如同狂怒雄狮，吞噬着人们的生命。现在我们可不再惧怕你了，等着吧，我们会一步一步征服你的！
5、小结：
是啊，千百年来，人们只有望洋兴叹，无可奈何的发出一声声哀叹，一声声愤怒的质问。同学们，人类前进的脚步会在大海边止步吗？海洋能成为21世纪的希望吗？请同学们回去再去收集有关海洋开发利用的资料，下节课我们继续交流。
1、正确流利有感情地朗读课文，读好课文第一部分；
2、学会“慷慨”等词语的意思。
3、初步了解海洋与人类社会的密切关系和重要性，激发学生热爱大自然，热爱海洋的情感。
重点难点
1、读通读顺课文，理清文章脉络。
2、理解海洋与人类社会的密切关系
教学过程
一、导入新课——初步认识海洋
1、同学们，我们居住的大陆四周被海水包围着，有很多同学们都看见过大海甚至玩过海水，还有同学非常喜欢吃海鲜；也有的同学在课外书或影视资料中看到有关海洋的介绍。海洋在你的心目中是什么样子的？你能告诉老师和同学们吗？
2、学生交流。
（1）海洋很广阔。
（2）海洋上有时候风平浪静，有时候波涛汹涌。
（3）海洋有丰富的物产和矿产。
（4）海洋上一旦发起风暴非常可怕，它可以掀翻船只，摧毁良田，引起海难。
3、小结：是呀！大海在我们的眼中，它有时候是那么温柔、浪漫，有时候又让人心存惧怕。它有时候带给人们的是无尽的欢乐，有时候却是无限的痛苦。今天，我们学习一篇课文就是与海洋有关的。（板书课题《海洋——21世纪的希望》）齐读课题。
二、粗读课文——初步感受海洋
1、自由朗读课文，纠正字音。
2、为什么说海洋和人类的关系密切？为什么说海洋是21世纪的希望？人类应该怎样保护和利用海洋资源呢？让我们在课文中寻找答案吧。在品读课文之前，我们先来学习生字词。
3、出示生字词：潮汐 匮乏 慷慨 蕴藏 回眸 威胁
4、谁先把自己认识的词语读给大家听一听？
5、同学一起朗读词语。
6、你觉得这些词语中有些字容易混淆写错，你们觉得要记住它应注意什么呢？（慷慨）大家空书一遍。
7、指名分小节朗读课文。（要求：其他同学注意听，要对同学的朗进行评价。）
8、概括课文主要内容：
（1）这篇课文究竟讲的是什么呢？你们能用一句话或者几句话来说一说吗？
（2）学生交流。我们海洋和我们人类关系密切。人类将迎来开发海洋、利用海洋的时代。海洋将成为人类在新世纪的希望。我们应该保护海洋，珍惜海洋资源。
（3）你们能把这几个方面连起来说一说吗？
（4）指名说。这篇课文告诉我们海洋和人类的关系非常密切，人类将迎来开发海洋和利用海洋的时代，海洋将成为人类在新世纪的希望，告诫人们要保护海洋，珍惜海洋资源。
小结：说得非常好！这就是文章的主要内容。同学们抓住文章的关键，就一定能概括出文章的主要内容。
三、精读课文——品味海洋与人类的密切关系
1、海洋是生命的起源，它曾经孕育了地球上最初的生命。她与人类的关系是非常地密切。请同学们浏览课文，想一想课文哪一部分写了海洋与人类的关系非常密切。
2、同学交流，指名回答。
3、海洋与人类的关系怎样密切呢？
小组合作，自读课文的1、2、3小节，用笔画出描写海洋与人类关系密切的句子。
4、分小组交流。出示：海洋给人类提供了航行的便利；它慷慨地给予人类丰富发水产品和每日必不可少的食盐。但是海洋发起脾气来，也会无情地掀翻船只，冲垮海堤，毁灭沿海的城镇，给人类带来可怕的灾难。
（1）“慷慨给予”什么意思？大海慷慨给予人们什么？ 你能用“慷慨”说一句话吗？
（2）你知道海洋里能出产哪些些水产品，你吃过哪些呢？
（3）为什么说食盐是每日不可缺少的？（让联系生活实际来说一说海盐对我们，特别是古代劳动人民的重要。）
小结：这是海洋温柔的一面。
（4）海洋与人类关系密切还表现在哪里？（海洋发起脾气来……）
（5）请联系当前恶劣的气象环境，如厄尔尼诺现象……出示影像（暴怒的大海）
（6）教师引读：因为它人们的生活息息相关，直接决定人们生活的幸福，所以千百年来，人们——（学生接着读）
（7）感悟“人们热爱海洋，又敬畏海洋”。
你们从中你读懂了什么？这是一种什么样的心情？应该怎么读？“敬畏”“望洋兴叹”是什么意思？但人们面对狂暴的大海，无能为力的时候，他们望着海洋会兴叹些什么？
说话练习：唉， 。
（8）這句话应该怎么读？
（9）指导朗读。出示：当飞往太空的宇航员回眸地球时，他们发现，地球是茫茫宇宙中一颗美丽的蓝色“水球”。
（1）“回眸”是什么意思？宇航员看到了什么？
（2）你们知道为什么在茫茫天空中看地球是一颗美丽的蓝色“水球”吗？（地球表面积71%是被海洋覆盖着，由于太阳光的反射看起来仿佛是一个晶莹透亮的蓝色水晶球。）
（3）当你在太空回眸地球，看到这颗美丽的蓝色水球，你会想些什么？你会怎么说。
（4）学习小组内互相说一说。
（5）交流。（a）海洋，你有博大的胸怀，心情平静的时候，是多么的温柔浪漫。感谢你给我带来无穷无尽的馈赠，感谢你的无私……（b）海洋你愤怒时，如同狂怒雄狮，吞噬着人们的生命。现在我们可不再惧怕你了，等着吧，我们会一步一步征服你的！
5、小结：
是啊，千百年来，人们只有望洋兴叹，无可奈何的发出一声声哀叹，一声声愤怒的质问。同学们，人类前进的脚步会在大海边止步吗？海洋能成为21世纪的希望吗？请同学们回去再去收集有关海洋开发利用的资料，下节课我们继续交流。