英语作业是英语教学的重要环节之一,教师对学生英语作业的评语不仅对学生的学习起着重要的评价和指导作用,还可为学生英语书面表达能力的培养奠定良好基础,但这一点往往被任课教师忽视。笔者结合自己的教学实践,就英语作业评语在英语教学中的作用及书写英语作业评语应注意的问题谈几点看法,旨在通过推广英语作业评语的方式来促进师生之间思想和知识的双边交流,进而提高学生的英语交际能力和实施素质教育。
　　
　　一、英语作业评语在教学中的积极作用
　　
　　(一)英语作业评语能弥补课堂教学的不足之处。作业评语与课堂用语一样,是英语教学的两个必不可少的要素。作业评语恰好弥补了课堂教学的不足,能起到其他的教学方式不可替代的作用。学生阅读作业评语其实是对语言的实际运用和巩固,因为教师在评语中所使用的语言是有实际内容且有一定的针对性的,即对某个学生及其作业的具体情况所进行的分析或评价,所以很容易被学生理解、接受或效仿。
　　(二)英语作业评语能激发学生的学习热情。心理学研究告诉我们:小学生敏感、焦虑、易嫉妒、好胜心强,希望得到别人尤其是来自教师的肯定和表扬;每一个学生都渴望自己的学习成果得到肯定和赞扬。英语教师应根据学生的心理特点,在教学的各个环节包括作业批改方面运用语言激励,激发起学生学习的“内驱力”,为学生的终身学习创造条件。在作业批改中采用鼓励性评语,提出富有层次性、指导性、针对性的改进与提高的目标,能让学生树立起再前进一步的信心,是促进学生积极参与英语学习的“兴奋剂”。通过赏识、鼓励,一旦潜在的积极向上的心理动机被激发出来,那么学生具有的潜能将如火山喷发一样,淋漓尽致地发挥出他们的本色。适时地激励学生,可使学生受到不断的鼓励,能激发学生学习英语的兴趣,增加前进的信心,使他们体验到成功的喜悦,找到自信。
　　
　　二、书写英语作业评语时应值得注意的问题
　　
　　(一)英语作业评语要及时、高效地对学生作业进行反馈。要趁热打铁,一鼓作气,做好诊断、分析、鼓励、警戒、沟通、指导。不要等到学生对作业已经淡忘了才看到作业评语,造成资源浪费、事倍功半。这里说的“及时”包括两个方面:由于学生学习节奏和学习方式不同,在做作业时会遇到这样、那样的一些特殊的问题和想法,他们就会急切地盼望老师的评价和指导,所以,教师应急学生所急,只有尽早地批改学生作业,才能及时了解学生的学习状况和学习效果,以便掌握情况及时地给予恰当的评价并进行指导;及时地应用学生新近学到的一些词汇和语法知识来写评语,这样做有助于学生对新知识加深理解和强化记忆,最起码也可以得到一次实际运用。
　　(二)作业评语要有针对性,要分层进行。由于学生有不同的性格,不同的需要,那么作业评语就要针对不同层次的学生及其作业,在不同场合所作的评语可激发学生的学习热情,在学习方法上进行有针对性、实效性的指导,在情感上进行充分的沟通与激励,这样就能让优等生更上一层楼,使中等生改正缺点、发扬优点,使暂时落后的学生能克服畏惧心理,树立信心。对后进生的作业要进行有效的积极的鼓励评价,我们首先要找到他的闪光点,及时发现他们的进步,肯定他的长处,增强他的自信心,并以关怀的态度指出存在的缺点和不足,根据学生的个别差异提出今后改进的具体建议,能激发他们潜在的上进心和求胜欲。对优等生的作业表扬中要有指正。教师可通过评语向他们提出更高的要求。对中等生的作业应该慎重评价。他们往往是大错不犯,小错不断。在他们的评语中要多点督促,因为这一类学生往往就缺少那么一点“鼓动力”,鼓鼓劲就上去了,放松一下便下来了。
　　(三) 作业评语形式不要单一化,力求要丰富多彩。作业评语不仅仅是对作业本身进行评价,也可以包括学习和生活的各个方面,它的语言形式更是丰富多彩,千变万化,既可以是一个词或一个短语,也可以是一句话、一个段落或一则格言。
　　在英语教学中,写作业评语可以说是一个细节,但却是重要的一环,有时,细节决定成败。实践证明,只要教师一切从学生实际出发,因人而异,尊重学生的个体差异,就能使作业评语发挥其应有的作用,对学生学习英语也会产生积极的影响,使他们真正看到自己已取得的成绩,存在的缺点和努力的方向,让他们积极地、自信地、斗志昂扬地投入到英语学习中。让我们共同努力,把作业评语的魅力在英语教学中淋漓尽致地展现出来。