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学习方法是学习时采用的手段、方式和途径，是在学习过程中产生和运用的。能够掌握良好的学习方法是非常重要的，但这并不是一件容易的事，而是需要不懈的努力、持之以恒的精神。要拿出滴水穿石的精神，日久天长，学习就会成为一种自觉的行为。所以，学习的方法并不是什么捷径，而是踏踏实实、刻苦学习的途径，以及这种学习中的各种措施。好学法，能使你心明眼亮，事半功倍。要提高学习效率，把小学生学习的被动变为主动，应把握以下几点步骤：
一、明确学习目的
许多人的平庸，原因在于没有明确的高尚的人生目的，只是昏头昏脑的活着，不知道追求什么。许多学生学习成绩差，原因也在于没有明确、高尚的学习目的。今天为了应付家长学，明天为了应付老师学，过两天为了应付考试学，更多的时候是在教室里坐着，被老师逼得不得不学。要取得好成绩，就应确立明确、高尚的学习目的。
我国杰出的生物学家童第周，在学生时代，就确立了“中国人不是笨人，应该拿出东西来，为我们民族争光”的学习目的，使自己的学习热情越来越高。他在比利时研究实验胚胎学时，同宿舍住着一个研究经济学的俄国人，他很瞧不起中国人，嘲笑中国人是“东亚病夫”。童第周下定决心，用实际行动证明中国人的实力。经过四年的努力，童第周以优异的成绩得了博士学位，他尤其擅长于在显微镜下做当时外国人还不能做的精细手术，得到了欧洲生物界的赞扬，受到世界许多专家的瞩目。
可见，人的行动都具有目的性，目的对行动有激励和引导的作用，学习也是如此。树立正确的学习目的是 学习生活中最关键的一环。
二、培养学生的学习兴趣
兴趣是学习成功最好的老师，孔子曾说：知之者不如好之者，好之者，不如乐之者。兴趣是能量的调节者，它的加入便发动了储在内心的力量，对学习一旦有了兴趣，就会把学习当作享受。学习优异的学生，大多都享受到了学习的乐趣，大多都把学习当作享受。同时，还要控制自己的情绪，常常保持情绪高昂，这样会为之欢欣鼓舞，奋发上进；情绪高昂的认为自己战胜重重困难，攀上顶峰而兴奋激动；情绪低落的人则会对在荆棘丛生的羊肠小道上跋涉感受到苦不堪言，而最终望“峰”却步。教育学生时刻控制自己不良的情绪，施加快示意念，成为一种在困难面前也满怀兴趣去思考、去实践的习惯。
三、最锤炼学生的意志
每个人都有巨大的潜能，伟大的人物之所以伟大，他们有一个共同点，就是不断开发自己大脑的潜能，首先坚信自己有巨大的潜能，不要盯紧着地表那点野草，大家都信心百倍的向大脑深处开采巨大的潜能。人生道路上既然挫折没办法避免，那就只有增强抗挫能力，有了抗挫能力，变成了意志顽强的人，这样就很容易克服自己道路上的困难。勤劳是做人的根本，聪明在于勤奋，天才在于积累，学贵有恒，持之以恒，目标始终如一，就能及早地达到成功的彼岸。我也相信大器可以晚成，后进生一旦建立不可动摇的信心，从一点一滴，目标专一，成功也会向他招手。
四、掌握技巧 认真上课
上课是学生在学校学习的基本形式，如何对待每一堂课则是关键，要取得较大的成绩，首先必须掌握课堂上的40分钟，提高听课效率。
1.带着问题听课
上课前要认真预习，阅读教材，把不懂的问题记下来。这样，上课时老师讲些什么，哪些自己已经知晓，哪些需要弄个明白，做到心中有数。上课时，听讲就有了针对性，已经明白的问题，听了等于复习一次，讲到自己不明白的问题，就听得格外仔细认真。带着问题上课逐渐成为课堂的主人、学习的主人，大大提高了课堂学习的效率。
2.记好课堂笔记
会听课的同学，一般都有做课堂笔记的习惯。课堂笔记能增强听课时的注意力，提高课堂学习的效率，还有利于课后复习和完成课后作业。课堂笔记应着重记录以下几个方面内容：
（1） 老师补充的重要内容。
（2） 老师点出学生最容易混淆和最容易出错的地方。
（3） 老师归纳的分散在各课各册中的内容。
3.踊跃回答老师提问
课堂上，爱举手发言的同学绝大多数都是成绩优秀的同学，他们越积极回答问题，课堂学习效率越高，成绩越好。成绩越好，越爱发言，于是形成良性循环。反过来，后进生担心自己说错，不愿举手，老师问到头上了，常常也吞吞吐吐不愿说。越不愿说，不想说，上课效率越低，成绩越低，就越不想说，于是形成恶性循环。所以，上课积极举手回答问题，可以集中注意力，增强责任心，大大提高学习效率。
五、温故知新，定期复习
著名教育家夸美纽斯说：“假如同一件事情常常得到重述，到了最后，哪怕智力最低的学生也就能领会了，这样，他倒能跟上别人；至于聪明一点的学生因为这样彻底精通了科目，也会感到喜悦。”显然，要提高学习效率必须紧紧抓住复习这一环节。
（1）复习时间、内容安排要适当。不要把相近的学科连续起来，这样容易感觉单调、疲劳，降低复习效率，要注意劳逸结合。
（2）复习时要认真阅读教材和课堂笔记，认真做作业，在理解上下工夫。理解是记忆的基础，理解了，才能把知识记得住，记得牢。
（3）要以自己复习为主，要经常“过电影”，检查复习的效果。闭上眼睛，在大脑的荧光屏上放映各科知识的图像，甚至把重要的章节的每一段文字都在大脑中一字不差地放映出来。
在今天和明天的学习中，学习的成败决不仅取决于勤奋、刻苦、耐力，还取决于科学的学习方法。学法不科学往往事倍功半，即使使尽浑身解数，也只能在学海中苦苦挣扎，事倍功半，而一旦掌握了科学的学习方法则会豁然开朗，事半功倍。
一、明确学习目的
许多人的平庸，原因在于没有明确的高尚的人生目的，只是昏头昏脑的活着，不知道追求什么。许多学生学习成绩差，原因也在于没有明确、高尚的学习目的。今天为了应付家长学，明天为了应付老师学，过两天为了应付考试学，更多的时候是在教室里坐着，被老师逼得不得不学。要取得好成绩，就应确立明确、高尚的学习目的。
我国杰出的生物学家童第周，在学生时代，就确立了“中国人不是笨人，应该拿出东西来，为我们民族争光”的学习目的，使自己的学习热情越来越高。他在比利时研究实验胚胎学时，同宿舍住着一个研究经济学的俄国人，他很瞧不起中国人，嘲笑中国人是“东亚病夫”。童第周下定决心，用实际行动证明中国人的实力。经过四年的努力，童第周以优异的成绩得了博士学位，他尤其擅长于在显微镜下做当时外国人还不能做的精细手术，得到了欧洲生物界的赞扬，受到世界许多专家的瞩目。
可见，人的行动都具有目的性，目的对行动有激励和引导的作用，学习也是如此。树立正确的学习目的是 学习生活中最关键的一环。
二、培养学生的学习兴趣
兴趣是学习成功最好的老师，孔子曾说：知之者不如好之者，好之者，不如乐之者。兴趣是能量的调节者，它的加入便发动了储在内心的力量，对学习一旦有了兴趣，就会把学习当作享受。学习优异的学生，大多都享受到了学习的乐趣，大多都把学习当作享受。同时，还要控制自己的情绪，常常保持情绪高昂，这样会为之欢欣鼓舞，奋发上进；情绪高昂的认为自己战胜重重困难，攀上顶峰而兴奋激动；情绪低落的人则会对在荆棘丛生的羊肠小道上跋涉感受到苦不堪言，而最终望“峰”却步。教育学生时刻控制自己不良的情绪，施加快示意念，成为一种在困难面前也满怀兴趣去思考、去实践的习惯。
三、最锤炼学生的意志
每个人都有巨大的潜能，伟大的人物之所以伟大，他们有一个共同点，就是不断开发自己大脑的潜能，首先坚信自己有巨大的潜能，不要盯紧着地表那点野草，大家都信心百倍的向大脑深处开采巨大的潜能。人生道路上既然挫折没办法避免，那就只有增强抗挫能力，有了抗挫能力，变成了意志顽强的人，这样就很容易克服自己道路上的困难。勤劳是做人的根本，聪明在于勤奋，天才在于积累，学贵有恒，持之以恒，目标始终如一，就能及早地达到成功的彼岸。我也相信大器可以晚成，后进生一旦建立不可动摇的信心，从一点一滴，目标专一，成功也会向他招手。
四、掌握技巧 认真上课
上课是学生在学校学习的基本形式，如何对待每一堂课则是关键，要取得较大的成绩，首先必须掌握课堂上的40分钟，提高听课效率。
1.带着问题听课
上课前要认真预习，阅读教材，把不懂的问题记下来。这样，上课时老师讲些什么，哪些自己已经知晓，哪些需要弄个明白，做到心中有数。上课时，听讲就有了针对性，已经明白的问题，听了等于复习一次，讲到自己不明白的问题，就听得格外仔细认真。带着问题上课逐渐成为课堂的主人、学习的主人，大大提高了课堂学习的效率。
2.记好课堂笔记
会听课的同学，一般都有做课堂笔记的习惯。课堂笔记能增强听课时的注意力，提高课堂学习的效率，还有利于课后复习和完成课后作业。课堂笔记应着重记录以下几个方面内容：
（1） 老师补充的重要内容。
（2） 老师点出学生最容易混淆和最容易出错的地方。
（3） 老师归纳的分散在各课各册中的内容。
3.踊跃回答老师提问
课堂上，爱举手发言的同学绝大多数都是成绩优秀的同学，他们越积极回答问题，课堂学习效率越高，成绩越好。成绩越好，越爱发言，于是形成良性循环。反过来，后进生担心自己说错，不愿举手，老师问到头上了，常常也吞吞吐吐不愿说。越不愿说，不想说，上课效率越低，成绩越低，就越不想说，于是形成恶性循环。所以，上课积极举手回答问题，可以集中注意力，增强责任心，大大提高学习效率。
五、温故知新，定期复习
著名教育家夸美纽斯说：“假如同一件事情常常得到重述，到了最后，哪怕智力最低的学生也就能领会了，这样，他倒能跟上别人；至于聪明一点的学生因为这样彻底精通了科目，也会感到喜悦。”显然，要提高学习效率必须紧紧抓住复习这一环节。
（1）复习时间、内容安排要适当。不要把相近的学科连续起来，这样容易感觉单调、疲劳，降低复习效率，要注意劳逸结合。
（2）复习时要认真阅读教材和课堂笔记，认真做作业，在理解上下工夫。理解是记忆的基础，理解了，才能把知识记得住，记得牢。
（3）要以自己复习为主，要经常“过电影”，检查复习的效果。闭上眼睛，在大脑的荧光屏上放映各科知识的图像，甚至把重要的章节的每一段文字都在大脑中一字不差地放映出来。
在今天和明天的学习中，学习的成败决不仅取决于勤奋、刻苦、耐力，还取决于科学的学习方法。学法不科学往往事倍功半，即使使尽浑身解数，也只能在学海中苦苦挣扎，事倍功半，而一旦掌握了科学的学习方法则会豁然开朗，事半功倍。