腔隙性脑梗塞高发病率的病理学基础和CT诊断

来源 :哈尔滨医科大学学报 | 被引量 : 0次 | 上传用户:xiaxia28
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
对400例经CT诊断的脑梗塞病人进行分析。腔隙性脑梗塞320例(80%),共检出477个病灶,其中基底节内囊区腔隙性脑梗塞271例(84.7%),丘脑15例(4.7%),胼胝体3例(0.9%),脑干3例(0.9%),脑叶(前叶、后叶、顶叶、颞叶、额叶)28例(88%)。基底节内囊区腔隙性脑梗塞的CT表现为单发或多发的圆点形、小楔形、条形低密度影,边缘大部分较清楚,无占位效应。基底节内囊区腔隙性脑梗塞的病理学基础是脑内深穿动脉,属终末动脉,血管纤细,无侧支循环,该区的低血压、低血流灌注是血栓形成的基础 400 cases of cerebral infarction diagnosed by CT were analyzed. A total of 477 lesions were detected in 320 cases (80%) of lacunar infarcts, including 271 (84.7%) lacunar infarcts in the basal ganglia, 15 (4.7%) in the thalamus, 3 cases (0.9%), 3 cases of brain stem (0.9%), 28 cases (88%) of cerebral lobe (anterior lobe, posterior lobe, parietal lobe, temporal lobe, frontal lobe). Basal ganglia lacunar infarction CT showed single or multiple dot-shaped, small wedge, bar-shaped low-density shadow, the edge most of the more clear, no placeholder effect. The basal ganglia lacunar infarction pathology is based on deep penetrating intracerebral arteries, the terminal artery, stenosis, collateral circulation, the area of ​​hypotension, low perfusion is the basis of thrombosis
其他文献
材料和方法全部患者均经内镜确诊为活动性十二指肠球部溃疡或胃溃疡,随机分为两组。甲氰咪胍组60例,男52例,女8例,年龄15~58岁。丙谷胺组40例,男36例,女4例,年龄18~59岁。两组
《北京成人教育》创刊十周年,真是可喜可贺。我作为刊物的热心读者之一,高兴地看到她伴随着我国成人教育事业的恢复、发展,走过了创业、奋斗、进步的十年历程。她在宣传中央
在HBV感染者的血清中存在着两种形式的抗-HBc IgM抗体(IgM抗-HBc),急性患者主要为19S五聚体IgM抗-HBc,而慢性患者则以7-8S单体IgM抗-HBc更多见。为确定急慢性HDV感染患者IgM
本文教学应根据看图学文教材的特点,加强语言文字的训练和观察能力的培养。一、看图入手,理清脉络,学习简单有序的观察方法揭示课题《秋天》之后,即指导学生看图,并提问:从
我们的生活中充满着各式各样的视觉信息,其中最重要的部分来源于色彩。正是因为大自然巧妙的色彩搭配,让我们的生活环境赏心悦目。那么,在人类自己建造的空间中,我们同样需要
氨耐量试验可用来判断门脉与系统循环侧枝分流情况,对照肝脏功能改变。本文报告30例肝病氨耐量试验的结果。方法受检者30例中,包括门脉性及坏死后肝硬化14例、慢性肝炎4例、
农村职业技术教育从1989年开始显露出“滑坡”的征兆。种种迹象表明,农村职业技术教育“热”开始降温。具体存在着六个方面的问题。问题之一:人们思想观念不统一。首先是一
在确诊的肝硬化中出现肝细胞性黄疸可有几种原因。在饮酒过度者中,黄疸常常是急性酒精性肝炎的一种表现。各种病因引起的肝硬化可能由于脓毒血症、胃肠道出血,或并发肝细胞
于漪先生曾说:“汉语文负载着几千年的中华民族优秀文化,是文化的地质层,渗进了民族的个性,民族的睿智,有极其丰富的文化内涵,极其辉煌的人文精神。”文言文是古人留给我们的文化瑰宝,而传承经典的主阵地则是我们的语文课堂。  然而,文言文阅读教学现状不容乐观,存在的不少问题令人担忧——教师累,学生苦,效果差。长此以往,我们的主阵地大有“沦陷”的危险。  一.教师累  由于教学观念以及教学时间的限制,不少老
教育改革正在大刀阔斧的进行,但是效果似乎不够明显。新课改下,越来越关注学生的积极性和主体性,要求对学生要学会因材施教。但现在大多数的教学仍旧无法实现上述目标,学生的