“探究性”教学模式的体验

来源 :中学物理 | 被引量 : 0次 | 上传用户:Alkaid
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
课题部分电路欧姆定律的探究.目标 1.通过探究活动,认识金属导体中电流与电压的关系,知道电阻的物理意义.2.着重过程、方法与能力的培养.实验器材电压表、电流表、滑动变阻器、定值电阻两个(10Ω,15Ω)开关、导线若干、电源.(有投影仪更好)教学设想本节内容原来按演示实验法 Exploration of the Ohm’s law of the subject part of the circuit. Goal 1. Understand the relationship between the current and voltage in the metal conductor through inquiry activities, and know the physical meaning of the resistance. 2. Focus on the cultivation of processes, methods, and capabilities. Experimental equipment Voltmeter, ammeter, sliding Varistors, fixed value resistance two (10Ω, 15Ω) switches, several wires, power supply. (There is a better projector) Teaching assumptions Content of this section Originally according to the demonstration experiment
其他文献
化肥、农药和农膜是重要的农业生产资料,为我国农业发展、农民增收立下了汗马功劳。同时,由于长期掠夺性经营,我国的农业生态环境已经濒临上限。不合理施肥,高残留、剧毒农药
一、STS 教育的目的和任务STS 即科学、技术、社会三个英文单词的缩写,STS 教育是60年代以来产生的一门新的科学教育.物理教学上的 STS 教育也就是要求物理教学要与科学、技
贵州省1997年普通中专(中师)招生统一考试物理题第41题是一道电学综合计算题.该题考查了学生的思维能力、分析能办以及综合 In Guizhou Province in 1997, the 41th title
大家知道,物体浸没在某种液体中所受的浮力等于物体排开液体的重量或等于液体对物体上、下表面的压力差.但利用前者在计算浮力时一定要注意它的适用条件:即浸在液内部的物体
认识本期封面人物宋树新,是在北京的全国人大会议上。作为全国人大代表,宋树新低调为人、平易近人的风格,让人一打眼,根本看不出来是个大名鼎鼎的企业家。但宋树新的确不同凡
9月8日—9日,ARCTOS极星户外品牌2016年春夏新品发布会暨订货会在陕西省西安市曲江国际饭店盛大召开,来自全国各地的经销商、俱乐部和户外爱好者们欢聚一堂,共同见证#极星·
在提倡素质教育的形势下,为了引导初中物理教师改进教学方法,提高课堂教学质量和工作效率;为了引导学生掌握基本知识和技能,培养初步观察实验、分析概括、应用解题的能力、
我们正逐渐走向以知识的创新和知识迅速转化为技术引导经济主流的时代,为了每一位学生的发展,我们应积极反思教学过程中出现的问题.一、知识与过程长期以来,使学生获得正确
培养学生的自学能力要从指导阅读教科书人手,使学生会抓住课文的中心,能提出问题并能设法解决问题.另外,培养学生的归纳总结能力对学生自学能力的提高也有很大的帮助作用.下
改革开放以来,我国基础教育取得了辉煌成就,基础教育课程建设也取得了显著的成绩.但是,我国基础教育总体水平还不高,原有的基础教育课程已不能完全适应时代发展的需要.一、