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汉字是抽象的符号系统，但汉字又不是简单的图示符号，因为每个汉字都蕴含着一个独立的、生动的、鲜活的精神世界，是一张张可独立审视的生命面孔。因而识字教学离不开理性化的诠释，但过分的理性会导致课堂教学的程式化、功利化，这样的教学是苍白的，没有活力的。识字教学应该从过于理性中走向适度的感性，让学生在感同身受中，不知不觉地走进文本的意境，调动起学生的感性体验，激活印象。