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【目的】通过对新护士采用以团队为基础的学习（Team‐Based Learning ，TBL）融合标准化课程的教学模式，探索新护士准确掌握心肺复苏（CPR）操作技能的方法。【方法】选取本院2013年96名新护士为试验组，应用TBL融合标准化课程教学模式进行培训；选取2012年96名新护士为对照组，采用本院传统方法进行培训。比较两组护士CPR操作考核成绩、关键环节质量及对课程的满意度。【结果】试验组CPR操作考核成绩明显高于对照组，尤其在快速判断、按压频率、按压间断三个关键环节效果显著，有统计学意义（P ＜0．05）。试验组在课程设计安排、团队协作能力培养、操作技能掌握三方面的满意度均高于对照组（ P ＜0．05）。【结论】TBL融合标准化课程可以提高新护士CPR的质量，培养团队协作能力，增加新护士对课堂学习的满意度。