【摘 要】
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学习动机即激发和维持个体进行学习活动的动力.对数学概念教学而言,学习动机具有指引学习方向、激发学习兴趣、维持学习进程等重要作用.纵观当前数学概念教学,“轻动机,重内
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学习动机即激发和维持个体进行学习活动的动力.对数学概念教学而言,学习动机具有指引学习方向、激发学习兴趣、维持学习进程等重要作用.纵观当前数学概念教学,“轻动机,重内容”的现象屡见不鲜,具体而言,教师只关注数学概念内容本身的教学设计,而忽视对“为什么学？”“学了有什么用？”等问题的思考,从而导致教师“教得模糊”,学生“学得糊涂下面笔者就结合“平面向量基本定理”一课谈谈对此的看法.
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