【摘要】随着教育的不断深化改革,中专生语文能力的培养面临新的机遇与挑战,本文试从困难与方法上谈谈中专生语文阅读能力的培养。
　　【关键词】中专生;语文阅读能力;困难;方法
　　
　　语文阅读时以文章作为语言实体和信息载体,对书面信息进行认知构建的过程。侧重培养阅读能力,为进一步学习和运用语文大好基础。当前,中专生普遍存在阅读速度慢、理解能力弱的现象。
　　一 制约中专生语文阅读能力的因素
　　1 较差的语言基础知识限制了语文阅读能力的形成
　　(1)基础差且不均衡。中专生的文化基础差是不争的事实,有的同学连基本的汉字都经常写成别字,个别学生甚至不会拼音。不仅差,且极不均衡。
　　(2)学习环境差。物以类聚,人以群分。来中专读书的除了极少数是因为家庭经济因素不得不选择“捷径”减轻负担外,绝大多数在学习方面都是初中教育的失败者,这些人的能力就在其他方面展示出来,尤其是感染力比较强,能极大地影响班级的学习风气。
　　(3)虽争强好胜但竞争意识差。由于这些学生在初中阶段长时间属于边缘人物,被关注的时间极少,他们的上进心屡屡受打击,经常以捣乱的形式展示自我的存在及价值。
　　学生对词语和语言意义的了解与掌握是深入理解文章的先决条件。一般来说,一定的语言知识是形成一定的语言能力的基础。语言是思维的外壳。进入中专学校的学生语文基础差,知识贫乏,而我们知道知识和能力是相互对立、相互依赖的统一体,这在很大程度上影响了他们自身语文阅读能力的形成与发展。
　　2 落后的教学思想和教学方法影响了语文阅读能力的培养
　　在目前语文教学过程中,阅读教学在很大程度上仅仅停留在以文章作为语言实体的基础上,即许多人只是把阅读材料作为传授语言知识的一种形式,阅读教学中主要是以教师为中心,过多强调语言知识的传授,忽略了阅读文章所表达的信息,教师过分注重对课文的仔细研读,也使得学生通常只注重教材上的那些文章,很少涉猎课外读物,阅读量普遍偏少,尤其对中专的学生来说,有些老师认为学生基础差,没有必要做课外阅读。学生一般只通过有限的途径和固定的场所,接受阅读方面的知识。这导致了学生的阅读能力弱,基本的阅读技巧差,阅读速度慢,词汇量小。这种教学方法束缚了学生的英语阅读能力的发展与提高。而要乞讨阅读能力,其中一点就是要进行大量的有效阅读。
　　二 有效培养中专生语文阅读能力的方法
　　1 要让学生牢固掌握语言知识
　　通过查字典的方法突破生词关,在生活学习阅读当中不断积累大量词汇。
　　2 要不断探索科学有效的教学方法
　　语文教学是项系统工程,它要求教师立足于现实,尤其是对我们中专的老师来说,随着生源越来越少,质量越来越没有保障的情况下,我们首先要调整好自己的心态,使自己的教学方法不断地适应学生。其次,我们要认真学习贯彻教学大纲的要求,努力学习有关教学等各方面的能力,才能胜任教学,才有可能推动阅读教学的不断发展,才能促进学生获得信息和表达信息的能力不断提高。
　　3 激发学生的阅读兴趣
　　兴趣是最好的老师。教师在培养学生的阅读能力过程中应当选择一些饶有兴趣的课外读物,由浅到深,由易到难,让学生在閱读过程中体验快乐,真正让他们认识到阅读并非是空洞乏味的活动,而是一种既可以增加知识,又能够令人愉快的活动,真正做到乐于阅读。
　　4 精读与泛读相结合
　　精读要求逐字逐句对文本进行解读,而泛读只要求根据目的迅速从文本中筛选出所需的信息。
　　如果学生没有进行过大量的阅读,知识面就容易狭窄,因此,我们应该在抓好阅读的前提下,鼓励和指导学生大量阅读各种文体的文本,激发学生的学习兴趣,促进语文知识与文化知识的融会贯通。
　　5 帮助学生养成良好的阅读习惯
　　帮助学生养成良好的阅读习惯是培养学生阅读能力的重要环节。“不动笔墨不读书”,在阅读的时候要准备好笔和纸,对自己特别感兴趣的地方作下记录,日积月累,温故知新。在培养学生语文阅读能力的过程中,我们应该认识到它的形成是一个复杂的渐进过程。我们的主要任务是指导和帮助学生,通过大量的阅读训练,培养学生养成良好的阅读习惯,掌握阅读技巧,逐步提高阅读能力。