渗透德育,优化教学

来源 :启迪·上 | 被引量 : 0次 | 上传用户:shy712108
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  摘要:在小学数学教育中渗透德育是新课改和素质教育的诉求,可提高小学生的数学学科素养,满足社会对人才诉求。在新的教育态势下,小学数学教育者可以小学生的兴趣和认知能力为出发点,探索德育与数学教育的关联,有效衔接德育与数学教育,采取多元化的教育方式,培育小学生的数学学科素养与道德修养。因此,本文将以人教版小学数学教材为例,分析德育之于小学数学教育的价值、现状和策略,以供参考。
  关键词:德育;小学数学;渗透;教育策略
  引言:
  “育人为本,德育为先”是当代教育思想的起点;“三全育人”是新时代的教育诉求。数学是小学课程体系的关键内容,新课程标准要求在小学数学教育中指引小学生掌握数学知识,提高其问题解决能力;提高德育教育的强度,指引小学生在课堂活动中展开自我反思,提高其数学学科素养和品质,实现“三全育人”与“立德树人”的目标。因此,如何采取契合小学生成长诉求的教育方式,将德育内容贯穿小学数学教育之始终,是当代数学教育者必须探索的课题之一。
  一、德育之于小学数学的渗透价值
  数学是中国教育体系的关键课程,是义务教育阶段必不可少的基础课程。立德铸魂是育人之本,在小学教学中全方位、全程贯穿德育教育,可提高小学生的学习能力、学习潜力和道德品质,实现新时代的育人使命——培育德才兼备的综合型人才[1]。在小学数学教育中,教育者可有机结合数学教学与德育教育,将数学课堂活动作为培育小学生道德品质的载体,将德育内容贯穿小学数学教育之始终,助力小学生掌握数学学习方法、形成良好的学习习惯和求真务实的学习态度、塑造端正的道德观和独立人格,实现“三全育人”、“立德树人”的教育目标。
  二、德育之于小学数学的渗透现状
  (一)数学教育者对德育的重视程度有待提升
  在传统教育下,数学教育者普遍将成绩作为评价学生数学素养的标准。在素质教育与新课改背景下,数学教育者针对小学数学教育的弊端,创新教育模式与学习模式,以多元化的方式锻炼小学生的数学学习能力,提高其数学学科素养。但是,部分数学教育者缺乏终身学习的习惯,无法及时掌握“三全育人”等先进教育理念,难以领略德育教育融入数学教育的价值,缺乏对德育教育的关注和重视,依旧认为:“德育教育是思想品德教师和班主任的任务,与其他科目无关”,导致德育教育与数学课程的结合效果较差。
  (二)德育在数学教育中渗透策略有待优化
  小学数学是一门兼顾逻辑性、基础性、综合性和抽象性的学科,因此,德育知识在小学数学教育中的渗透具备一定难度。部分数学教育者虽意识到德育之于数学教育的必要性[2],但其无法有效结合德育内容与数学知识,德育渗透方式过于单一、僵硬,难以实现德育教育目标、助力小学生形成端正的思想观和学习观,甚至,影响小学生的学习成效。
  三、德育之于小学数学的渗透策略
  (一)多元化的课堂活动
  小学数学课堂涉及教育过程、教育素材、教育目标、教育办法和教育内容等多方面内容。因此,数学教育者可将德育内容循序渗入课堂活动的各个方面,实现德育目标。以“圆的周长”为例,教育者可以培育小学生的民族自豪感为德育目标,以“祖冲之的圆周率”等历史材料为德育素材,借助多媒体视频,展现祖冲之探究圆周率的过程,引发小学生的探索热情,指引小学生以小组为单位,以各种圆形物为依据,实践滚动法、直接测量法、绕绳法等各种测量办法,探索圆的周长与直径间的关系、圆的周长的计算办法。教育者可小组活动过程中可指引小学生学习和践行古代学者求真务实的研究精神、提高其民族自豪感。
  (二)生活化的课外活动
  课外活动是课堂活动的补充、延伸和拓展。小学数学教育者可以社区服务、家庭作业、实践活动、第二课堂等形式组织生活化课外活动,将德育内容融入其中,平衡课外活动的思想性和学科性,兼顾智育与德育。以“节约用水”为例,教育者可指引小学生借助信息技术等多种手段,收集并分析水资源信息,了解水资源匮乏现状,探索解决水资源问题的措施,并将其践行与行动中,形成节约用水的环保观念。此外,实践活动可有效锻炼学习者分析和收集信息、解决问题的能力,助力其形成良好的学习习惯。
  (三)系统化的教育评价
  以成绩为主导的评价方式过于片面,背离立德树人的教育思想。因此,教育者可以小学生的全面成长为目标,以素质教育思想为指导,制定系统的评价机制。以“年、月、日”为例,教育者可以小学生的学习态度、思想品质、考试成绩、发展诉求等为依据,设置综合性的评价方案,引发小学生的探究欲、激发其解决难题的决心;以小学生的个体差异性为依据,探寻所有学生的“最近发展区”,设置层次化的评价标准,引发其学习自信和探究欲,助力其学习过程中形成良好的时间观念。
  四、结束语
  一言以蔽之,“立德树人”是素质教育的根本任務,在小学数学教学中渗透德育内容具备极其关键的价值。因此,在新的教育态势下,小学数学教育者可以“三全育人”理念为宗旨,以小学生的年龄特征、认知能力、学习能力等为参考,以先进教育理念为指导,整合数学教材,探寻德育元素,确立德育目标,以德育目标和智育目标为依据创新教育模式,实现德育内容的有序、适度渗透,提高小学生的数学学科素养和道德品质。
  参考文献
  [1]赵改茸.随风潜入课,润物细无声——浅析小学数学教学中的德育渗透[J].新课程(教研版),2019,000(012):332.
  [2]南居霞.要"数"人,更要"树"人——论小学数学教学中德育的渗透与实施[J].新课程(教研版),2019,000(004):32.
  重庆市渝北区第三实验小学校 陈爽
其他文献
摘要:随着国家新课标的不断完善,现代化教学的全过程,成为教师充分地发挥教学模式与其教学手段的主体性和场所,而情感教学模式已经被认为是现代化教学手段与方法的重要组成部分。中职院校学生的英语教育基础较薄弱,中职院校的教师们在进行英语教育的过程中,更加应该用积极向上的情绪去对待英语教学及学生,要做到充分利用好师生之间的情绪交流工作在英語教育中起到重点引导的作用。  关键词:情感教学;中职英语;英语教育 
期刊
摘 要:现在的数学教育越来越重视对学生数学学科核心素养的培养。数学思维能力的发展是数学学科核心素养的一个重要内容。而提高学生的数学语言表达能力对于数学思维能力等方面的培养有着非常重要的意义。目前,小学生的数学语言表达能力还比较薄弱,还需要采取有效措施。  关键词:小学数学;核心素养;数学语言表达能力  一、創设有趣情景,激发语言表达兴趣  学生只有在轻松愉悦的氛围中才会变得“想要说”“乐于说”。教
期刊
摘要:信息技术能够为高职院校电子信息专业有效落实教学改革措施、全面提高教学质量提供良好平台。高职院校电子信息专业教师应该对当下形势全面分析,主动把握社会发展优势,在现代化新媒体背景下,对传统教学理念和方式全面改革。这样才能使满足学生学习需求以及提高教学效率的目标得到有效实现,为混合式教学水平的进一步提高奠定坚实基础。  关键词:新媒体环境;高职院校;电子信息专业;混合式教学  在我国正式进入新媒体
期刊
摘要:在目前的小学数学教学中,提问和回答是老师教学的主要方式。提问对于学生的学习思维以及学习发现问题的能力来说十分重要。而问题的如何解决对于学生的数学学习而言也是十分重要的。在数学教学过程中,教师应不断创新自身的教学模式,引导学生探究数学问题,利用多样化的教学模式,使学生形成自身的解决问题意识,从而促进学生数学综合素养的提高。  关键词:小学数学;解决问题;多样化  引言:学生进行提问,老师对于所
期刊
摘要:传统的物理教学场所主要是在教室里、实验室里,在微课的辅助之下,学生的教学场所不再受到局限。物理知识相较于语文、英语来说逻辑性强,理解有一定的难度,教师可以结合微课的特点,将物理知识点融入到微课中,让学生一点点消化知识。本文主要研究了微课在初中物理教学中的应用策略,为现在学生的物理学习创造一个全新的环境。  关键词:微课;初中物理;应用  前言  物理是一门理科学科,其中涉及到力学、声学等多方
期刊
摘要:《应用写作》中蕴含着丰富的文化知识、民族文化和人文精神等思政资源。本文探讨如何发掘和融入《应用写作》的思政元素,在课程思政建设热潮中充分发挥作用。  关键词:应用写作;课程思政元素;发掘与融入  引言  教育部2020年5月份印发了《高等学校课程思政建设指导纲要》,提出了“让所有高校、所有教师、所有课程都承担好育人责任,守好一段渠、种好责任田,使各类课程与思政课程同向同行,将显性教育和隐性教
期刊
摘要:生命与安全是幼儿教育中极为重要的内容之一,也是当前幼儿教育中所面对的重点课题,所以,在具体的教学活动中,我们在关注幼儿生命与安全的同时,更要研究具体施行生命与安全的教育方法,以确保每个幼儿都能健康快乐成长。  关键词:幼儿;生命与安全;教育方法  生命和安全教育是一个日渐被人们所看重的热门话题,它对于中小学生尤其是幼儿的教育而言可谓是至关重要。作为教育活动的一项新的课题,生命与安全教育必须立
期刊
摘要:理财教育是教育家陶行知先生倡导的“生活教育”的重要组成部分。它不仅仅是财产管理教育,更是对孩子人格、品德和诚信的教育,将不断提高孩子辨别和分析事物的能力,使孩子的独立性更强。在幼儿园合理开发并利用好自然角,有效把自然角与理财教育进行有机整合,让孩子从小树立正确的“理财”观,有助于拥有美好快乐的童年。  关键词:理财教育自然角整合  儿童理财教育是针对4岁以上的儿童的一种知识传递和技能的培养,
期刊
赞可夫说过:“凡没有来自内心求知欲和兴趣的东西,是最容易从记忆中挥发掉的。”这句话说明兴趣是影响教学活动的重要因素,浓厚的兴趣会促使学生把“要我学”转化成“我要学”的求知欲望。让学生在探究新知的过程中主动的获取知识和运用知识。那么,如何激发学生学习数学的兴趣呢?谈谈自己在课堂教学过程中的几点体会。  一、新课导入新颖,在求知中激发兴趣  作为教师应激发学生的学习积极性和主动性。好的导入就像“桥梁”
期刊
摘要:高校日语教学中中国文化知识欠缺,为了日语专业学生能够“讲好中国故事,传播好中国声音”,需要合理调整培养方案和课程大纲,提高自身认识,树立文化自信,由权威性机构和学者编写富含中国文化的日语教材和文化读本,通过网络课程平台或联合课堂等方式,多渠道加强日语专业学生的课程思政。  关键词:日语专业基础课程课程思政  一、课程思政的研究现状  “课程思政”研究近期出现井喷,学者们从不同角度探究“课程思
期刊