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【摘 要】高中作文教学时语文教学中的重点，是学生语文综合能力的表现。在目前的语文教学中，学生积极性低以及学生对审题的忽略是制约作文教学效果提升的重要问题。本文对作文教学所面临的难题进行了分析，提出了相应的解决方法，并阐述了素材积累的重要性，提倡教师进行自我增值，学习新的信息技术以对教学教育模式进行革新。
【关键词】高中语文；教学
从多方面多角度来锻炼学生的听、说、读、写的语文综合能力是高中语文的教学目标。其中，作文又是学生语文能力的综合表现。一篇好的作文除了要求学生有通顺的语言，严谨的结构外，还要求学生在作文中表现出自我思维能力和对问题的观点看法等。在高考中更有“得作文者得天下”的说法。提高高中作文教学的效果对提高高中语文的教学效果有较大的帮助。教师应该就目前高中作文教学的问题，积极对其问题进行探究以从根本上提高高中作文教学的效果。
一、作文教学所面临的难题
1.学生学习积极性不高
学生对作文的积极性低向来是制约高中作文教学效果的重要问题。在作文教学的过程中，我们发现学生不愿意花心思在写作上，对作文的思想、内容以及结构把握得并不好。另外，高中作文要求文章字数在800字以上，学生在写作时往往因为对字数怀有畏惧的心理，因此在一些本因一笔带过的内容下化了较大的笔墨。导致了作文详略不当，结构和内容上都存在了加大的问题。文章字数多、学习内容较枯燥是导致学生积极性低的重要原因。想要改善学生对作文学习积极性低的情况教师就应对提高教学趣味性进行挖掘，以吸引学生的兴趣，提高学生的主观能动性，督促其自主探究和学习。
2.审题不清
审题不清，在写作的过程中中心思想与题目要求不符，出现套作、走题等问题是作文中出现的常见问题。审题是完成一篇好文章的关键，审题不清学生则难以把握题目所表达出的中心思想，只有了解该作文体所要呈现的思想内涵才能写出切合题意的好文章。很多学生在拿到作文题目后往往只是大概的看一眼就开始思索要写什么而忽略了题目想要你写什么。想要提高高中作文的教学效果首先就要从改变学生的写作习惯出发。在拿到题目时，教师应引导学生仔细的审题，挖掘题目中蕴含的中心思想再思考自己应该从哪个角度切入、用什么题材来突出中心思想等等。只有养成了好的习惯，学生审题不清的问题才能够得到根治，作文教学的效果才能够得到提升。
二、注重素材积累
在写作中，学生经常面临着字数不足的困扰。在写作中字数不足是因为学生无法准确把握题意，根据题意选择适当的题材来对作文中的立意进行举证。在过去的作文教学中，教师一味的强调作文的技巧和方法，而忽略了素材积累的重要性。俗话说“读书破万卷，下笔如有神”，学生在生活和学习中注重对作文素材的积累，才能在写作时有话可说，并熟悉的运用其所积累的素材。
1.从生活中积累素材
生活是一切情感的来源。学生学习应该从生活出发，从生活积累素材不仅能够表现出学生对生活的关注对生命的热情，还能提高学生的写作水平。作文是学生情感的体现，在生活中积累素材不仅能够让学生在写作的字里行间更具有真实性，更能让学生的写作充满了人文气息。从生活中积累写作素材要求学生在生活中仔细的观察生活，感受生活。教师对学生积累生活素材的习惯进行教学时，可以要求学生写日记或是写周记，督促学生记录生活中的点滴以及自己的情感，在不断的积累中，学生对生活细节的熟悉以及对情感的表达能力都能得到一个较大的提升。另外，教师还可以引导学生有目的的对一件事物进行描写。
2.关注社会
高中是我们祖国的栋梁，也是我们国家的接班人。在高中教学中，除了要求学生掌握知识外，教师还应该注重对学生的素质培养。关注社会是对高中生的基本要求。高中生在投身于学习的同时还应该注重关心社会，接触社会。社会热点题材的积累在学生写作训练中也是必不可少的。根据题目所给的范围，通过社会热点来对题目进行论证，不仅能让文章内容充实结构完整，还能使学生在作文中展示出自己爱国爱社会的良好情操，有利于学生良好思想素质的培养。另外方面，今年的高考作文题目越来越广泛，学生面对作文题目可以写的范围也越来越大，将社会热点问题融入到作文中，不仅可以凸显学生关注社会的良好品质，还能让，学生的作文跳脱传统的阐述哲学、人生的老套话题，提升到一个新的境界。通过不断的写作训练，帮助学生认识到素材积累的重要性。
3.课外阅读
课外阅读在学生的作文指导中同样占据着重要的意义。课外阅读能够帮助学生文笔的提升以及思想素质的提高。通过有效的课外阅读，学生在阅读中汲取了更多的有效信息，在作文中所反映出来的思想以及学生在写作中所运用的词汇都会有较大的提升。另外，课外阅读指的是阅读更多的别人写的文章。这是一种好的与出色的思想家进行思想交流的机会。因此，对学生课外阅读习惯的培养，也是提高学生作文能力的一大方法。
三、利用现代化信息技术革新教学模式
随着计算机信息技术的快速发展，多媒体辅助教学在高中教学中的应用越来越广泛。多媒体技术的出现使教学方式从单一的文字刺激提升到色彩刺激、声音刺激这几个方面。教师运用多媒体信息技术对传统的教学模式进行革新能够改变传统的用枯燥的文字教学的模式，转而采用色彩明艳丰富、音频与图像相结合的课件对学生进行教学。丰富多彩的教学模式满足了语文多种表达形式的需要，也吸引了学生对作文学习的兴趣。
另一方面，多媒体信息技术在语文教学中的应用，能够帮助教师在教学中进行情景构建，引导学生思维发展。如，在写以母爱为题材的作文时，教师可以准备一些与题目相关的音频和图像等等，对学生的思维和情感进行一个有效的指导，使学生进入到该情感环境中去，从而写出情感更丰富，内容更生动的作文。
【参考文献】
[1]高中作文教学的困境与对策.李先平[J].河北师范大学.2013
（作者单位：贵州省习水县第二中学）
【关键词】高中语文；教学
从多方面多角度来锻炼学生的听、说、读、写的语文综合能力是高中语文的教学目标。其中，作文又是学生语文能力的综合表现。一篇好的作文除了要求学生有通顺的语言，严谨的结构外，还要求学生在作文中表现出自我思维能力和对问题的观点看法等。在高考中更有“得作文者得天下”的说法。提高高中作文教学的效果对提高高中语文的教学效果有较大的帮助。教师应该就目前高中作文教学的问题，积极对其问题进行探究以从根本上提高高中作文教学的效果。
一、作文教学所面临的难题
1.学生学习积极性不高
学生对作文的积极性低向来是制约高中作文教学效果的重要问题。在作文教学的过程中，我们发现学生不愿意花心思在写作上，对作文的思想、内容以及结构把握得并不好。另外，高中作文要求文章字数在800字以上，学生在写作时往往因为对字数怀有畏惧的心理，因此在一些本因一笔带过的内容下化了较大的笔墨。导致了作文详略不当，结构和内容上都存在了加大的问题。文章字数多、学习内容较枯燥是导致学生积极性低的重要原因。想要改善学生对作文学习积极性低的情况教师就应对提高教学趣味性进行挖掘，以吸引学生的兴趣，提高学生的主观能动性，督促其自主探究和学习。
2.审题不清
审题不清，在写作的过程中中心思想与题目要求不符，出现套作、走题等问题是作文中出现的常见问题。审题是完成一篇好文章的关键，审题不清学生则难以把握题目所表达出的中心思想，只有了解该作文体所要呈现的思想内涵才能写出切合题意的好文章。很多学生在拿到作文题目后往往只是大概的看一眼就开始思索要写什么而忽略了题目想要你写什么。想要提高高中作文的教学效果首先就要从改变学生的写作习惯出发。在拿到题目时，教师应引导学生仔细的审题，挖掘题目中蕴含的中心思想再思考自己应该从哪个角度切入、用什么题材来突出中心思想等等。只有养成了好的习惯，学生审题不清的问题才能够得到根治，作文教学的效果才能够得到提升。
二、注重素材积累
在写作中，学生经常面临着字数不足的困扰。在写作中字数不足是因为学生无法准确把握题意，根据题意选择适当的题材来对作文中的立意进行举证。在过去的作文教学中，教师一味的强调作文的技巧和方法，而忽略了素材积累的重要性。俗话说“读书破万卷，下笔如有神”，学生在生活和学习中注重对作文素材的积累，才能在写作时有话可说，并熟悉的运用其所积累的素材。
1.从生活中积累素材
生活是一切情感的来源。学生学习应该从生活出发，从生活积累素材不仅能够表现出学生对生活的关注对生命的热情，还能提高学生的写作水平。作文是学生情感的体现，在生活中积累素材不仅能够让学生在写作的字里行间更具有真实性，更能让学生的写作充满了人文气息。从生活中积累写作素材要求学生在生活中仔细的观察生活，感受生活。教师对学生积累生活素材的习惯进行教学时，可以要求学生写日记或是写周记，督促学生记录生活中的点滴以及自己的情感，在不断的积累中，学生对生活细节的熟悉以及对情感的表达能力都能得到一个较大的提升。另外，教师还可以引导学生有目的的对一件事物进行描写。
2.关注社会
高中是我们祖国的栋梁，也是我们国家的接班人。在高中教学中，除了要求学生掌握知识外，教师还应该注重对学生的素质培养。关注社会是对高中生的基本要求。高中生在投身于学习的同时还应该注重关心社会，接触社会。社会热点题材的积累在学生写作训练中也是必不可少的。根据题目所给的范围，通过社会热点来对题目进行论证，不仅能让文章内容充实结构完整，还能使学生在作文中展示出自己爱国爱社会的良好情操，有利于学生良好思想素质的培养。另外方面，今年的高考作文题目越来越广泛，学生面对作文题目可以写的范围也越来越大，将社会热点问题融入到作文中，不仅可以凸显学生关注社会的良好品质，还能让，学生的作文跳脱传统的阐述哲学、人生的老套话题，提升到一个新的境界。通过不断的写作训练，帮助学生认识到素材积累的重要性。
3.课外阅读
课外阅读在学生的作文指导中同样占据着重要的意义。课外阅读能够帮助学生文笔的提升以及思想素质的提高。通过有效的课外阅读，学生在阅读中汲取了更多的有效信息，在作文中所反映出来的思想以及学生在写作中所运用的词汇都会有较大的提升。另外，课外阅读指的是阅读更多的别人写的文章。这是一种好的与出色的思想家进行思想交流的机会。因此，对学生课外阅读习惯的培养，也是提高学生作文能力的一大方法。
三、利用现代化信息技术革新教学模式
随着计算机信息技术的快速发展，多媒体辅助教学在高中教学中的应用越来越广泛。多媒体技术的出现使教学方式从单一的文字刺激提升到色彩刺激、声音刺激这几个方面。教师运用多媒体信息技术对传统的教学模式进行革新能够改变传统的用枯燥的文字教学的模式，转而采用色彩明艳丰富、音频与图像相结合的课件对学生进行教学。丰富多彩的教学模式满足了语文多种表达形式的需要，也吸引了学生对作文学习的兴趣。
另一方面，多媒体信息技术在语文教学中的应用，能够帮助教师在教学中进行情景构建，引导学生思维发展。如，在写以母爱为题材的作文时，教师可以准备一些与题目相关的音频和图像等等，对学生的思维和情感进行一个有效的指导，使学生进入到该情感环境中去，从而写出情感更丰富，内容更生动的作文。
【参考文献】
[1]高中作文教学的困境与对策.李先平[J].河北师范大学.2013
（作者单位：贵州省习水县第二中学）