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【摘要】德育的管理是德育顺利发展的保证。随着经济社会的不断发展，中等职业学校德育工作的管理面临着新的矛盾和挑战。在这种情况下，教师在管理学生的过程中，必须坚持以学生为中心的管理思想，积极加强以人为本的管理思想的运用，以促进中等职业德育教育的管理。
【关键词】中等职业德育教育;管理工作;分析
以人为本的管理理念对于提高中等职业学校的管理水平至关重要，应在学生管理过程中结合职业中学的特点，以理解和尊重为原则，充分发挥学生的积极性和主动性，实现管理目标，促进学生身心健康的发展。
一、中等职业学校学生德育管理的困难性
（一）从概念上强调科学管理。一般而言，大多数职业中学更多地侧重于科学和程序管理，并期望有严格的规章制度来管理学生。随着社会的发展，学生对个性的追求和前卫性削弱了对规范的理解，并且在德育管理方面的困难也越来越大。原因是学生主观意识的变化被忽略，传统的严格管理制度与时代不符，完全格式化和教条化的管理模型忽略了每个学生的差异。
（二）就方法而言，形式比实现更重要。实际上，大多数中等职业学校的德育教育仅限于德育知識的教学和德育原则的灌输，而忽略了学生对德育实践的认知。在此基础上，中等职业学生的德育管理必须摆脱一种形式，并应积极帮助学生树立正确的价值观，从而提高学生的德育水准。
（三）在实践中强调教学。在实践中，大多数德育教师强调如何通过自己的言行而以身作则来教育学生。一些教师，尤其是受经济利益驱动的教师，在教学，招生等方面投入了更多精力，减少了在德育管理上的投入和实践，对学生进行“聋哑式”教育，并指导学生进行德育管理工作，这将对中职学生的德育教育产生极为不利的影响。
二、中等职业学校德育管理的重要性
（一）优化中职学生的人才培养形式。中等职业学校德育管理的改革应包括两个方面：一是遵循教育领域对外关系法，适应学校的专业环境和相关的教学目标，使中等职业学校学生更好的成长以适应经济和社会发展需求;第二是遵循教育的内部关系，借鉴德育管理的教学目标，调整课程设置和教学方法，使德育管理的所有要素更加协调，达到与教学质量和教学水平相符的程度。
（二）适合以人才为基础的社会需求。如果要培养人才，就必须遵循改革教学模式的过程。在教育过程中，通过适应，协调以及通过人才发展来进行的以教育，这样的人才培养可以更好地适应社会，满足人才需求。
（三）改革德育教育管理手段，促进人才培养
1.人才发展与创新的渠道。为了在学校教授德育知识，不仅要评估学校自身教育质量的内在特征，还要评估社会明显的质量特征，因此有必要加强人才教育管理研究。人才的培训和教育必须受到特定社会的经济，政治和文化的限制，并且必须将其用于特定社会的经济，政治和文化发展。因此，具有良好德育素质的人才才可以很好地适应社会的需要，为社会的经济，政治和文化发展服务。当前的人才培养模型需要重新设计以适应社会的发展以及需求。
2.转变观念，加强治理。在传统观念的影响下，社会，特别是中等职业学校，长期以来对德育教育的管理重视不足。为了促进教育和人才培训的实施，应在中等职业学校广泛推广德育课程。职业学校还应从人才培养方面积极深化德育课程的内容和价值。
3.建立灵活开放的教育体系。课程的组成变得越来越复杂和多样化，因此学习目标趋于多样化，学习过程更加灵活和自主。如果要让德育管理要获得更多改进的机会，必须以多种方式执行其教学任务。同时，教师应该在课程体系中积极测试新的教学思路，在德育教育中灵活学习，鼓励学生思考和发挥自己的创造力。
4.加快师资队伍建设。首先，要严格控制专业教师的录取制度，努力聘请理论知识丰富，实践经验丰富，研究能力强的专业教师，在教学过程中发挥关键作用;其次，需要制定适当的政策措施，以鼓励和指导相关研究人员。专业人士积极参与教学活动，帮助教学，丰富教学方法和内容，扩大师资队伍;第三，招聘后要进一步加强对专业教师的培训，组织专业教师实习，积累实际工作经验，提高教学水平。最后，有必要加强教育管理团队的建设，提高教师的待遇，维护教师的权益，确保教学团队的稳定。本着专业，持续发展的原则，注重教学质量和影响力，加强动态管理，促进教师共享，这对于德育教育管理的良性循环具有重要意义。
5.获得家庭支持并鼓励德育创新。在这个阶段，一些学生的家长只关注学生的知识和技能的获取，很少指导学生的思想和行为等，这对学生自身价值观和德育观念的形成产生了非常负面的影响。所以，需要家庭和学校的积极配合，才能更好地达到德育教育的目标。
6.加强法制教育，促进德育创新。创新性德育管理过程中还应加强法制和德育教育，使学生能够区分好坏，虚假，丑陋，真相，善良，美丽等，以符合学生行为标准。
简而言之，德育是教育的重要组成部分，随着社会的发展而发展。在新的社会主义中国，德育教育是社会主义全面发展教育的组成部分。这是社会主义精神文明建设必不可少的方面，也是建立全面发展信心的重要途径。可以说，每个人在德育教育领域都有很多工作要做，从而为我国的德育教育付出一份力。
参考文献：
[1]张红花. 探析中职班主任德育工作的有效开展[J]. 散文百家·国学教育， 2020， 000（002）：85..
[2]康斌. 新时期中职学校德育工作探析[J]. 现代职业教育， 2016（29）：188-188.
湖南省娄底市娄底现代信息中等职业学校
【关键词】中等职业德育教育;管理工作;分析
以人为本的管理理念对于提高中等职业学校的管理水平至关重要，应在学生管理过程中结合职业中学的特点，以理解和尊重为原则，充分发挥学生的积极性和主动性，实现管理目标，促进学生身心健康的发展。
一、中等职业学校学生德育管理的困难性
（一）从概念上强调科学管理。一般而言，大多数职业中学更多地侧重于科学和程序管理，并期望有严格的规章制度来管理学生。随着社会的发展，学生对个性的追求和前卫性削弱了对规范的理解，并且在德育管理方面的困难也越来越大。原因是学生主观意识的变化被忽略，传统的严格管理制度与时代不符，完全格式化和教条化的管理模型忽略了每个学生的差异。
（二）就方法而言，形式比实现更重要。实际上，大多数中等职业学校的德育教育仅限于德育知識的教学和德育原则的灌输，而忽略了学生对德育实践的认知。在此基础上，中等职业学生的德育管理必须摆脱一种形式，并应积极帮助学生树立正确的价值观，从而提高学生的德育水准。
（三）在实践中强调教学。在实践中，大多数德育教师强调如何通过自己的言行而以身作则来教育学生。一些教师，尤其是受经济利益驱动的教师，在教学，招生等方面投入了更多精力，减少了在德育管理上的投入和实践，对学生进行“聋哑式”教育，并指导学生进行德育管理工作，这将对中职学生的德育教育产生极为不利的影响。
二、中等职业学校德育管理的重要性
（一）优化中职学生的人才培养形式。中等职业学校德育管理的改革应包括两个方面：一是遵循教育领域对外关系法，适应学校的专业环境和相关的教学目标，使中等职业学校学生更好的成长以适应经济和社会发展需求;第二是遵循教育的内部关系，借鉴德育管理的教学目标，调整课程设置和教学方法，使德育管理的所有要素更加协调，达到与教学质量和教学水平相符的程度。
（二）适合以人才为基础的社会需求。如果要培养人才，就必须遵循改革教学模式的过程。在教育过程中，通过适应，协调以及通过人才发展来进行的以教育，这样的人才培养可以更好地适应社会，满足人才需求。
（三）改革德育教育管理手段，促进人才培养
1.人才发展与创新的渠道。为了在学校教授德育知识，不仅要评估学校自身教育质量的内在特征，还要评估社会明显的质量特征，因此有必要加强人才教育管理研究。人才的培训和教育必须受到特定社会的经济，政治和文化的限制，并且必须将其用于特定社会的经济，政治和文化发展。因此，具有良好德育素质的人才才可以很好地适应社会的需要，为社会的经济，政治和文化发展服务。当前的人才培养模型需要重新设计以适应社会的发展以及需求。
2.转变观念，加强治理。在传统观念的影响下，社会，特别是中等职业学校，长期以来对德育教育的管理重视不足。为了促进教育和人才培训的实施，应在中等职业学校广泛推广德育课程。职业学校还应从人才培养方面积极深化德育课程的内容和价值。
3.建立灵活开放的教育体系。课程的组成变得越来越复杂和多样化，因此学习目标趋于多样化，学习过程更加灵活和自主。如果要让德育管理要获得更多改进的机会，必须以多种方式执行其教学任务。同时，教师应该在课程体系中积极测试新的教学思路，在德育教育中灵活学习，鼓励学生思考和发挥自己的创造力。
4.加快师资队伍建设。首先，要严格控制专业教师的录取制度，努力聘请理论知识丰富，实践经验丰富，研究能力强的专业教师，在教学过程中发挥关键作用;其次，需要制定适当的政策措施，以鼓励和指导相关研究人员。专业人士积极参与教学活动，帮助教学，丰富教学方法和内容，扩大师资队伍;第三，招聘后要进一步加强对专业教师的培训，组织专业教师实习，积累实际工作经验，提高教学水平。最后，有必要加强教育管理团队的建设，提高教师的待遇，维护教师的权益，确保教学团队的稳定。本着专业，持续发展的原则，注重教学质量和影响力，加强动态管理，促进教师共享，这对于德育教育管理的良性循环具有重要意义。
5.获得家庭支持并鼓励德育创新。在这个阶段，一些学生的家长只关注学生的知识和技能的获取，很少指导学生的思想和行为等，这对学生自身价值观和德育观念的形成产生了非常负面的影响。所以，需要家庭和学校的积极配合，才能更好地达到德育教育的目标。
6.加强法制教育，促进德育创新。创新性德育管理过程中还应加强法制和德育教育，使学生能够区分好坏，虚假，丑陋，真相，善良，美丽等，以符合学生行为标准。
简而言之，德育是教育的重要组成部分，随着社会的发展而发展。在新的社会主义中国，德育教育是社会主义全面发展教育的组成部分。这是社会主义精神文明建设必不可少的方面，也是建立全面发展信心的重要途径。可以说，每个人在德育教育领域都有很多工作要做，从而为我国的德育教育付出一份力。
参考文献：
[1]张红花. 探析中职班主任德育工作的有效开展[J]. 散文百家·国学教育， 2020， 000（002）：85..
[2]康斌. 新时期中职学校德育工作探析[J]. 现代职业教育， 2016（29）：188-188.
湖南省娄底市娄底现代信息中等职业学校