【摘 要】
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【正】教学改革宏观上要改革管理体制和课程设置体系;微观上,我们要改革教学方法,改变传统的教学观念。本文拟从突出高师性、实践性、应用性的角度,谈一谈笔者立足教学方法改
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【正】教学改革宏观上要改革管理体制和课程设置体系;微观上,我们要改革教学方法,改变传统的教学观念。本文拟从突出高师性、实践性、应用性的角度,谈一谈笔者立足教学方法改革,在教学实践中由填鸭式教学向启发式教学转变,由应试型向素质型教学转变过程中的一些体会。 教学改革的客观前提 在近年的高师外语教学中,学生高分低能现象已不鲜见,并已成为高师院校实现培养目标的障碍。传统的应试型教学,是造成学生高分低能的根源。高师英语系的学生,至少经过初、高中长达6年的英语学习,高考前,他们又经过大量的“题海”训练,因而,具备
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