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摘 要： 文章认为，培养和强化小学生的篮球战术意识，对提高小学生运动员的篮球运动水平会产生积极而深刻的影响。
关键词： 小学生 篮球战术意识 培养方法
篮球运动是我们较为喜爱的运动项目之一，也是小学体育必修课的主要内容之一，有着十分广泛的群众基础。我们在篮球教学和比赛中经常发现一些问题，例如：小学生篮球技术和战术运用生搬硬套、实效性差、不合理的跑位接应、防守时不知如何选位等。这些问题产生的根本原因在于小学生对篮球运动竞赛规律的认识不足。用篮球运动的术语说，即篮球战术意识差。
一、篮球战术意识在小学训练和教学中的重要性
战术意识是运动员在比赛过程中，按照一定的战术目的，正确合理地运用战术和技术的自觉的心理活动。篮球战术意识是运动员对篮球运动的基本规律的认识和合理的运用。
篮球战术意识来源于运动员在训练和比赛中对变化的客观事物的初级认识过程，产生于运动员对所从事的运动项目本质和发展规律的高级认识过程，并通过运动员的具体行动表现出其主要特征和作用。
我在教学和训练工作中，对培养小学生运动员的篮球战术意识方面进行了一些积极的探索，深刻地了解到篮球战术意识在小学生篮球比赛中的深远意义，概括为以下几点：
1.从战术意识在篮球比赛中的作用来看。战术意识被誉为运动场上的“活灵魂”，是运动员高度智慧的结晶。战术意识与运动员的技战术水平、智力能力相适应，战术意识的强弱往往是衡量一个球队水平高低的重要标志，可见培养小学生运动员的战术意识是必要的。
2.从篮球运动的特点来看。篮球运动激烈、对抗、复杂、多变的特点决定了比赛是瞬息万变的。在比赛中队员要根据场上不断变化的情况采取正确、果断的行动，才能取得“攻必克、守必固”的效果，如果缺乏战术意识，只会蛮干、硬攻，那么既消耗体力，又事倍功半。篮球运动作为集体运动项目，队员不仅要融入整个队伍中，而且要成为有独特个性的个体。这些都要求小学生运动员有一定的分析、判断和解决问题的能力，要求在较短时间内有相当多的思维活动。因此，培养小学生运动员的战术意识是必需的。
3.从小学生运动员的心理特征来看。小学生运动员的抽象思维能力日益发展，并逐渐占主要地位，他们已经掌握的知识能帮助他们理解比较抽象的概念。小学生运动员的观察力的准确性和持久性有较大的发展。他们对训练中出现的情况，既好奇又困惑，正是增强思维能力的最佳时期。培养小学生战术意识是极有可能的。教练员必须抓住时机，因势利导，循循善诱，通过反复训练、举一反三，不仅让学生学会多种战术，更深入领会这些战术意识，并在实践中加以运用。
4.从小学生运动员的训练内容来看。技术训练不应成为简单的机械式操作或单纯的增加次数、延长时间，而是要在技术动作练习的同时，经常地、反复地进行讲解、分析、强化，使小学生运动员不但知其然，更知其所以然，将感性认识与理性认识有机结合。对于处于基础训练阶段的小学生运动员，把战术意识的培养放在与其他专项能力同等重要的位置上。
二、强化小学生运动员的篮球战术意识
1.要使小学生掌握篮球理论知识，加强专项理论的学习，并注重经验的积累。这三点是小学生运动员成为“智能型”球员的重要手段。知识结构不同，功能就不同，尤其是现代篮球比赛的高度集体性和综合化，需要小学生运动员具有才智和意识，掌握必要的知识基础对强化他们的篮球意识起着保障作用。可以运用多媒体和现代网络技术，利用图像直观教学，让小学生更形象生动地理解篮球理论知识，不但知其然，更知其所以然。
2.提高观察能力。篮球运动员的观察能力是随时掌握赛场上千变万化的情况，并作出正确判断和快速反应动作的先决条件。要使小学生运动员学会用眼睛的余光观察比赛动向，扩大视野。
（1）加强视野训练，提高眼睛余光的观察能力。如：在练习运球技术时，要求用余光照顾球或不看球，视野的重点是观察场上双方全面的攻守情况，同伴移动情况；在练习传接球技术时，采用多人快速传接球（加防守），要求用余光观察接球人及其防守情况，接球后立即将球传出，并要求传出的球及时、准确。
（2）培养视觉的选择力：视觉选择力是在全面观察的基础上，把视线集中在特别重要的位置、区域和队员身上的能力。如抢到后场篮板球时，观察的一般规律是：首先观察前场，其次观察中场，最后观察后场这种依次“观察模式”；在突破和投篮时要重点看到篮圈下的变化；抢篮板球时，要考虑投篮队员的距离及自己和篮圈所形成的角度、对方队员抢篮板球的组织特点和队员的位置等，观察重点是球的落点。
3.将篮球战术意识贯穿于战术训练和比赛中。战术训练最重要的任务是培养小学生运动员个人和整体协同作战意识的战术行动能力，提高小学生运动员整体竞技水平，发展小学生运动员的战术能力要以培养小学生运动员的篮球战术意识为主。战术训练不仅是熟练一种或多种战术的配合方法，更要重视培养战术素养，强化小学生运动员的篮球战术意识。在比赛中，小学生运动员的每一个行动都属于战术性的活动，都有其明显的战术目的。在同伴间的战术配合中，篮球战术意识起着支配行动的作用，决定战术的实现。
除此之外，加强小学生运动员思维能力的培养，对于他们战术意识的形成和发展有着积极的促进作用。因为战术思维是战术意识的主要成分，由意识到行动的过程，主要靠战术思维的预见性、敏捷性和创造性等。战术意识的形成是思维活动在执行战术行动中的具体体现，小学生运动员战术意识的培养和形成与思维活动密切相关。
4.重视战术思维的训练。战术思维的敏捷性和灵活性是培养战术意识的中心环节。要求小学生在训练中学会用脑，在训练的过程中积极思考，这样就会使战术思维与战术训练有机结合，达到培育战术意识的目的。因此，老师在战术训练中要使小学生运动员掌握不同战术运用时机、结构、特点、配合规律及变化，明确战术位置分工职责与各位置的相互关系，加强现代战术打法趋势意识的针对性训练，选择典型战术应用演示，强化战术意识。同时，注意比赛经验的积累和总结是强化篮球战术意识的重要保证。
关键词： 小学生 篮球战术意识 培养方法
篮球运动是我们较为喜爱的运动项目之一，也是小学体育必修课的主要内容之一，有着十分广泛的群众基础。我们在篮球教学和比赛中经常发现一些问题，例如：小学生篮球技术和战术运用生搬硬套、实效性差、不合理的跑位接应、防守时不知如何选位等。这些问题产生的根本原因在于小学生对篮球运动竞赛规律的认识不足。用篮球运动的术语说，即篮球战术意识差。
一、篮球战术意识在小学训练和教学中的重要性
战术意识是运动员在比赛过程中，按照一定的战术目的，正确合理地运用战术和技术的自觉的心理活动。篮球战术意识是运动员对篮球运动的基本规律的认识和合理的运用。
篮球战术意识来源于运动员在训练和比赛中对变化的客观事物的初级认识过程，产生于运动员对所从事的运动项目本质和发展规律的高级认识过程，并通过运动员的具体行动表现出其主要特征和作用。
我在教学和训练工作中，对培养小学生运动员的篮球战术意识方面进行了一些积极的探索，深刻地了解到篮球战术意识在小学生篮球比赛中的深远意义，概括为以下几点：
1.从战术意识在篮球比赛中的作用来看。战术意识被誉为运动场上的“活灵魂”，是运动员高度智慧的结晶。战术意识与运动员的技战术水平、智力能力相适应，战术意识的强弱往往是衡量一个球队水平高低的重要标志，可见培养小学生运动员的战术意识是必要的。
2.从篮球运动的特点来看。篮球运动激烈、对抗、复杂、多变的特点决定了比赛是瞬息万变的。在比赛中队员要根据场上不断变化的情况采取正确、果断的行动，才能取得“攻必克、守必固”的效果，如果缺乏战术意识，只会蛮干、硬攻，那么既消耗体力，又事倍功半。篮球运动作为集体运动项目，队员不仅要融入整个队伍中，而且要成为有独特个性的个体。这些都要求小学生运动员有一定的分析、判断和解决问题的能力，要求在较短时间内有相当多的思维活动。因此，培养小学生运动员的战术意识是必需的。
3.从小学生运动员的心理特征来看。小学生运动员的抽象思维能力日益发展，并逐渐占主要地位，他们已经掌握的知识能帮助他们理解比较抽象的概念。小学生运动员的观察力的准确性和持久性有较大的发展。他们对训练中出现的情况，既好奇又困惑，正是增强思维能力的最佳时期。培养小学生战术意识是极有可能的。教练员必须抓住时机，因势利导，循循善诱，通过反复训练、举一反三，不仅让学生学会多种战术，更深入领会这些战术意识，并在实践中加以运用。
4.从小学生运动员的训练内容来看。技术训练不应成为简单的机械式操作或单纯的增加次数、延长时间，而是要在技术动作练习的同时，经常地、反复地进行讲解、分析、强化，使小学生运动员不但知其然，更知其所以然，将感性认识与理性认识有机结合。对于处于基础训练阶段的小学生运动员，把战术意识的培养放在与其他专项能力同等重要的位置上。
二、强化小学生运动员的篮球战术意识
1.要使小学生掌握篮球理论知识，加强专项理论的学习，并注重经验的积累。这三点是小学生运动员成为“智能型”球员的重要手段。知识结构不同，功能就不同，尤其是现代篮球比赛的高度集体性和综合化，需要小学生运动员具有才智和意识，掌握必要的知识基础对强化他们的篮球意识起着保障作用。可以运用多媒体和现代网络技术，利用图像直观教学，让小学生更形象生动地理解篮球理论知识，不但知其然，更知其所以然。
2.提高观察能力。篮球运动员的观察能力是随时掌握赛场上千变万化的情况，并作出正确判断和快速反应动作的先决条件。要使小学生运动员学会用眼睛的余光观察比赛动向，扩大视野。
（1）加强视野训练，提高眼睛余光的观察能力。如：在练习运球技术时，要求用余光照顾球或不看球，视野的重点是观察场上双方全面的攻守情况，同伴移动情况；在练习传接球技术时，采用多人快速传接球（加防守），要求用余光观察接球人及其防守情况，接球后立即将球传出，并要求传出的球及时、准确。
（2）培养视觉的选择力：视觉选择力是在全面观察的基础上，把视线集中在特别重要的位置、区域和队员身上的能力。如抢到后场篮板球时，观察的一般规律是：首先观察前场，其次观察中场，最后观察后场这种依次“观察模式”；在突破和投篮时要重点看到篮圈下的变化；抢篮板球时，要考虑投篮队员的距离及自己和篮圈所形成的角度、对方队员抢篮板球的组织特点和队员的位置等，观察重点是球的落点。
3.将篮球战术意识贯穿于战术训练和比赛中。战术训练最重要的任务是培养小学生运动员个人和整体协同作战意识的战术行动能力，提高小学生运动员整体竞技水平，发展小学生运动员的战术能力要以培养小学生运动员的篮球战术意识为主。战术训练不仅是熟练一种或多种战术的配合方法，更要重视培养战术素养，强化小学生运动员的篮球战术意识。在比赛中，小学生运动员的每一个行动都属于战术性的活动，都有其明显的战术目的。在同伴间的战术配合中，篮球战术意识起着支配行动的作用，决定战术的实现。
除此之外，加强小学生运动员思维能力的培养，对于他们战术意识的形成和发展有着积极的促进作用。因为战术思维是战术意识的主要成分，由意识到行动的过程，主要靠战术思维的预见性、敏捷性和创造性等。战术意识的形成是思维活动在执行战术行动中的具体体现，小学生运动员战术意识的培养和形成与思维活动密切相关。
4.重视战术思维的训练。战术思维的敏捷性和灵活性是培养战术意识的中心环节。要求小学生在训练中学会用脑，在训练的过程中积极思考，这样就会使战术思维与战术训练有机结合，达到培育战术意识的目的。因此，老师在战术训练中要使小学生运动员掌握不同战术运用时机、结构、特点、配合规律及变化，明确战术位置分工职责与各位置的相互关系，加强现代战术打法趋势意识的针对性训练，选择典型战术应用演示，强化战术意识。同时，注意比赛经验的积累和总结是强化篮球战术意识的重要保证。