亲历“天灾”——兼忆《“天灾不由人”与“抗灾不由天”》写作经过

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印度洋海啸后,“如何面对天灾”成了热门话题。有人说,“天灾不可抗拒,就像人类无法逃脱死亡一样,没必要再抗灾”;有人说,“敬畏大自然是科学常识,否认这个常识就是反科学”;有人说,“天灾”要“抗”,要在“同天灾斗争中捍卫人类的根本利益……”我作为基层新闻单位年龄偏老的 After the Indian Ocean tsunami, “How to deal with natural disasters” has become a hot topic. Some people say that “natural disasters are irresistible just as human beings can not escape death and there is no need to fight another disaster.” Some people say that “reverence for nature is scientific common sense and denial of common sense is anti-science.” Some people say that “natural disasters” must be “anti- ”We should defend the fundamental interests of mankind in the struggle against the natural disasters ..." I, as a senior citizen of the grass-roots units,
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叙述了在杰曼克里克矿选煤厂安装的采用非核子测量技术控制煤炭浮选流程的全自动控制系统(奥托弗洛特系统)控制系统分采样与测试;计算与控制;辅助设施三部分。由于采用了该系
中图分类号:G623.2 文献标识码:A 文章编号:1673-1875(2009)06-170-01    翻开苏教版小学语文教材,我们不难发现该教材一个显著的特点,就是十分重视小学生的写字训练。从每篇课文课后习题的“用钢笔描红、临写”到每单元“写好钢笔字”再到“学写毛笔字”专栏指导,无不渗透着编者这个思想。那么,教师如何进行写字指导,又如何让孩子们在写字过程中欣赏到汉字的美?笔者认为从以下四个方
摘 要:在小学数学课堂中,应注重“生活化”教学,把教材内容与生活实际有机结合起来教学,使学生体会到数学就在身边,领悟到数学的魅力,感受到数学的乐趣。只有这样才能让数学教学充满生活气息和时代色彩,才能真正调动起学习数学的积极性,培养学生的自主创新能力。  关键词:小学数学 “生活化” 数学魅力  中图分类号:G623.5文献标识码:A 文章编号:1673-1875(2009)06-171-01   
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