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数学是一门抽象、逻辑性强、学习难度较大的学科,学生进入初中后,随着数学知识的难度加深,教学要求的提高,致使那些原本小学数学学习基础较差的学生更容易走入学习困境,进而成为初中数学课堂上的学困生.学困生是一类常见的学生群体,学困生的转化工作也是较为棘手的教学问题.因此,积极寻求学困生的转化策略是每一位数学教师都应认真思考的问题.