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目的 探讨以问题为基础的教学法（Probiem-Based Learning，PBL）在儿科护理实习教学中的应用效果。方法 选取在临床实习的大专学生49人，按在校的理论成绩和技术操作成绩，采取整群分层抽样方法，分为实验组和对照组，实验组25人和对照组24人。对照组采用传统的教学模式，实验组采用PBL的教学模式，在实习结束前进行出科考核及问卷调查。结果 两组学生在专科理论知识、健康教育指导和满意度的比较，经统计学分析，均P〈0．05，差异有统计学意义。结论 PBL有利于实习学生获得基础学科知识与临床实践的统