“零容忍”营造教育好生态

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日前,教育部再次对8起违反《新时代中小学教师职业行为十项准则》的典型事件进行公开曝光。自2019年4月第一次公开曝光以来,这已是教育部第五次曝光违反教师职业行为十项准则典型案例。五次曝光中,涉事人员的所作所为均违反了非常具体的相关规定,对涉事人员的处理也均有规有纪可依,并且对有关领导部门和负责人的失职失责问题也进行了严肃追责,这充分表明,对师德违规违纪行为的监管已经实现了全覆盖。
其他文献
2011年版课标在“课程资源开发与利用建议”中明确指出:在数学教学活动中,教师应当积极开发利用社会教育资源,帮助学生体会数学的价值,开阔学生的视野,丰富教学资源。要通过贴近时代、贴近生活的有意义话题,从中充分挖掘适合学生学习的素材,增强学生学习数学的兴趣,提高学生运用数学解决问题的能力。现通过人教版教材四年级上册第一单元中的“近似数”一课谈一谈如何借力智慧课堂,开拓教学资源。
教学目标rn1.学习“艇、艄、舱”,通过逐句逐段阅读总结威尼斯小艇的作用和特点,学习研读文本的方法,形成忠于文本的阅读理念,提高阅读能力.rn2.书写“艇、艄、姆”,理解“舟
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本课的教学内容为北师大版教材四年级上册“除法”单元中“秋游--除数是两位数的除法(调商)”一课。教学目标为:(1)结合具体情境,让学生经历探索除数是两位数的除法的调商过程,进一步掌握调商方法,能灵活调商,正确笔算。(2)在交流分享中理解调商的道理,体会理解运算意义在运算中的作用,培养学生自主解决问题的能力。
单元导读页是一个单元的起始页,所以研读教材也要从这一页开始.教师要反复阅读这一页上的文字,仔细琢磨每一部分的编者意图,根据教材特点,分解语文要素.rn三(上)第一单元元人
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在一次省优质课评选中,我们一位教师执教了人教版教材四年级上册“数的产生”一课(随机抽课,准备时间一周),这节课经过一周的打磨,最终得到了评委们的充分肯定。当时,抽到这节课时,大家面面相觑,这节课怎样上呢?作为教研员,我首先想到做调查研究,打电话询问当地的骨干教师:平时教学中如何上这节课?得到的答复几乎是一致的,主要是让学生阅读教材,了解即可。
一、图文结合,导入新课rn师:大家猜猜这是什么小动物——弓背短腿细长尾,利齿尖嘴洞里睡.rn生:松鼠.rn师:松鼠长这样?rn生:是老鼠,因为它有细长的尾巴.rn师:到底对不对呢?(出
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一、谜语导入,聚焦题目rn师:请大家猜个谜语.“有种虫儿真奇怪,一盏灯笼随身带.黑夜点灯满天飞,星星闪闪真可爱.”打一动物.rn生:萤火虫.rn师:对,就是萤火虫,(出示“萤”字)
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【课前思考】曾在某次教研活动中看到一幕这样的场景:学生独立计算“2.5×3”。教师巡视后展示“3”写在“5”下面的竖式并问:“同学们,对吗?”大家都回答:“对!”但有一个学生说:“不对。”教师尴尬地看了这个学生一眼,表情严肃地问:“怎么不对呢?”学生回答:“3没有和2对齐,数位要对齐!”
“神奇的计算工具”是北师大版教材四年级上册第三单元“乘法”的内容,主要内容是认识计算器,从中了解计算工具的演变过程,体会数学的文化价值,能使用计算器正确进行较大数目的四则混合运算。正式上课前,教室里热闹非凡,孩子们拿着各自的计算器,和小伙伴一起计算着、交流着、惊呼着……上课的铃声虽已响起,可他们丝毫没有安静下来的意思,还在不停摆弄着计算器,有的计算器还时不时发出报数的响声。
一、开门见山,聚焦“情深”rn师:同学们,今天我们要学习一篇新课文,一起读课题.rn生:(齐)《慈母情深》.rn师:去掉“深”字读一读.rn生:(齐)慈母情.rn师:加上“深”字再读一读
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