【摘 要】
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摘要：联想是人的大脑中记忆和想象联系的纽带，是由一事物想到另一事物的心理過程。联想在认识活动中起着桥梁作用，使人们由此瘦谴、由表厦里地沟通知识问的联系。
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摘要：联想是人的大脑中记忆和想象联系的纽带，是由一事物想到另一事物的心理過程。联想在认识活动中起着桥梁作用，使人们由此瘦谴、由表厦里地沟通知识问的联系。
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摘 要 本课题试图从育人角度入手，尝试探讨将大学生课堂知识学习与闲暇时间的利用结合起来，通过知识学习与闲暇时间自主学习、自觉成长、自我管理的辩证关系的分析，为大学生充分利用好大学期间这短暂而又青春迸发的人生关键时期充实自己、完善自我、健全人格，提供现实的可操作的意见和建议。 关键词 高等教育 大学生 生活方式 闲暇休闲 本课题拟采取理论联系实际的方法，结合相关理论，立足我校学生的实际情况开展研
摘 要 在全球化的影响下，我们受到了世界其他国家教育理念的影响，在与其他国家的对比之下，我们国人开始思考我国教育改革存在的问题。当今各界人士对我国的教育都提出了一些质疑和反对。我国的教育改革到底存在哪些问题呢，这些问题该如何解决呢，因此我国的教育改革问题就成为国内教育界学者一直研究探讨的话题。 关键词 教育改革 问题 对策 一、应试教育占据优势，素质教育薄弱导致学生适应能力落后 教育改革的步
随着新课程改革的不断深入，如何提高课堂教学的有效性，已成为教育工作者共同关注的焦点。那么教学是否有效，要通过学生的学习效果来体现。在多年的教学中，我认为有效的数学课堂教学应该是教师可以少教，但是学生可以多学，使每一个孩子在灵动、开放的课堂中，快乐、自主地学习。 一、正确的学习起点是实现有效学习的航向 教师在组织学生进行学习时，应该从学生的起点出发，按教材的编排有条理的进行教学的，准确地把握学习
摘 要 随着经济和社会的发展，工业化、城市化和现代化进程的不断加快，农村剩余劳动力向城市流动已成为时代发展的必然趋势。农村“留守学生”必将是农村中小学学生群体中长期存在的一个特殊群体，而这一群体身上所表现出来的种种不良行为习惯直接影响着学校教育教学质量和教学秩序。因此，统筹解决农村“留守学生”的教育问题，也必将是农村基础教育事业发展面临的一项长期而艰巨的任务。为此，本文试从“留守学生”行为偏差的表
摘 要 自全面推行基础教育课程改革以来，给学校、教师、学生带来了一系列的变化。本文通过新课程实施中高中政治课校本教材的开发与应用，探索在实际教学中如何去贯彻新课程的理念，落实“三贴近”原则，既要让学生掌握课本的知识，又要培养学生的综合素质和能力，阐述了教师的课程意识和教学方式的变化，以及在校本教材编写与使用中的经验。 关键词 校本教材的开发 综合素质 能力培养 随着新课程的不断推进，校
摘 要 情绪、情感，是人对客观事物是否符合自己需要、愿望和观点而产生的体验，是人对客观事物的一种特殊的反应方式，只有情感教学为先，才能促使学生爱学、学会，用好思想政治课的知识。 关键词 情绪 客观 知识 情绪、情感，是人对客观事物是否符合自己需要、愿望和观点而产生的体验，是人对客观事物的一种特殊的反应方式。表现为：或高兴、欢乐，或忧愁、悲伤，或赞叹、喜爱，或惊恐、厌恶。 初中
摘 要 随着信息技术时代的到来，教育技术化已经成为一个基本的趋势，中学课堂教学在教学内容，教学模式，学习方法等众多方面无不呈现出与现代教育技术相结合后的新特点和新气象。作为一名中学教师，如果能够把这些新特点和新气象运用于现代中学生课堂教育，那么将会使中学生课堂教育呈现出一个暂新的面貌，同时也将对中学生课堂教育的教学效果发挥至关重要的作用。 关键词 现代教育技术 中学课堂 新世纪的世界无不充满着
摘 要 “素质教育要面向全体学生，让所有学生能积极主动地发展”，这是构建自主探究性学习体育课堂教学的基本依据。“增强学生体质，增进健康，充分调动学生学习的积极性和主动性，使学生在自主学练（自主选择、自主练习、自主评价）的过程中掌握体育与健康的基础知识、技术、技能，学会锻炼身体的方法，并养成终身体育的意识和行为习惯”，是构建自主探究性学习体育课堂教学的根本依据。 关键词 自主探究 教学模式
一年之计在于春，一天之计在于晨，良好的开端是成功的一半。同样，导课作为课堂教学的开端，是一堂课能否成功的关键。虽然它占用的时间很短，但好的导课，会如同磁石一般，产生强大的磁场，牢牢地吸引学生；又如同桥梁，联系着新课和旧课；更如同路标，引导着学生思维的方向。 富有创新性的导课能吸引学生的注意指向；富有启发性的导课可以发展学生的思维能力；而富有趣味性的导课则能激发学生学习的兴趣。反之，一堂课从开始就
随着教育改革的不断深入，新一轮课程改革的全面铺开，随之而来的小学数学课堂教学也发生着翻天覆地的变化。学生真正成了课堂的主人，个性得到了张扬，课堂气氛变得十分活跃，让我们感到无比的欣慰。然而，欣喜之余我们不妨透过喧嚣的课堂，冷静的思考，就不难发现确有一些不和谐的因素，有时甚至还自问，这样的课堂教学是我们想要的，还是学生想要的，是高效、低效还是无效？课堂教学不管怎么改，但它的出发点都是要在有限的时间里