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从隐喻的认知功能出发探讨了药学术语中的放大、拟人、物化、形状相似等主要的认知模式,指出将隐喻的认知功能与药学术语教学相结合可激发学习兴趣、促使学生更好地理解科学概念并提高专业词汇的习得效率。
药学术语中的词汇隐喻及其对教学的启示
【摘 要】
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从隐喻的认知功能出发探讨了药学术语中的放大、拟人、物化、形状相似等主要的认知模式,指出将隐喻的认知功能与药学术语教学相结合可激发学习兴趣、促使学生更好地理解科学
【机 构】
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中国药科大学外语系
【出 处】
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牡丹江大学学报
【发表日期】
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2012年8期
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