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摘 要：随着健美操运动的蓬勃发展，相关研究也如雨后春笋般涌现而出。该文通过文献资料法、数理统计法对核心期刊中的相关研究进行统计整理，得出：科研者们对师资队伍占4.2%，健美操运动队类占4.2%，教学方法类占37%，开展现状类占4.2%，考核评价类占3.2%，课程设计类占10.1%，损伤类占3.1%，素质类的占6.3%，但在协调性方面的研究却没有，教材类占2.1%。
关键词：高校 健美操 研究
中图分类号：G807 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2017）06（c）-0084-02
Abstract：With the vigorous development of the aerobics， related research also have sprung up. This article through the literature material method， mathematical statistics method to the core journals of related research， statistics， it is concluded that： the researchers teachers accounted for 4.2%. Aerobics sports class accounted for 4.2%. Teaching methods class accounted for 37%. The current class accounted for 4.2%. Evaluation class accounted for 3.2%. Curriculum design class accounted for 10.1%. Injury accounted for 3.1%. Quality class studies （6.3%）， but not in coordination in the research. Textbooks is 2.1%.
Key Words：Colleges and universities；Aerobics；Research
健美操（Aerobics）是一項融体操、舞蹈、音乐于一体，以有氧练习为基础，以健、力、美为特征的体育运动项目。通过查看文献资料，了解现阶段高校健美操的研究现状，分析出现阶段高校健美操的研究重点，并给出相应的建议。
1 研究方法
1.1 文献资料法
通过查阅文献和中国知网，为了解目前高校健美操的研究现状提供相关知识。
1.2 数理统计法
对查阅的文献进行数理统计。
2 研究结果与分析
科研者们对师资队伍的研究占整个高校健美操的4.2%，大多数专家描述了健美操教师学历、教学经验等的关系。陈惜娜阐述了健美操教师思想道德素质、身体素质、心理素质、业务素质等的培养问题。王焱源讲述了健美操教师教学经验、学历与职称的关系及裁判等。在教师素质方面有待提高，存在缺乏敬业精神、学历低、专业差、创新意识不够、教师专业化裁判等的缺陷。
健美操运动队类的研究文章占总体的4.2%。这类文章主要从运动员心理、训练方法、运动员选材、发展史等方面来写的。岳晓燕主要从教练员水平、运动员水平和训练次数等关系来写。冯笑炜主要从健美操队伍的建立及发展等方面来进行阐述的。石红研究了赛前心理诊断及纾解方法，运动员心理调节至关重要。
教学方法类占37%，艾琴的“递加循环法”。曾羊认为结合元认知知识教学方法比传统的教学方法更具有优势。周建社的体态语言在健关操教学过程中作用。各种不同的教学方法旨在更好地提升健美操的教学质量，使健美操课更加有效。
开展现状类的研究占4.2%。刘秀峰提到男学生对健美操的抵制态度及师资水平有待提高。陈世高提到参赛队伍和分布情况。从健美操的开展情况来讲，健美操的发展是其自身特点与魅力决定的，与健美操教师的专业水平、学生的认知态度等也有密切关系，健美操队伍的发展应继续提高教师的水平，普及学生的健美操知识。
考核评价类的研究占總论文的3.2%，主要从健美操考核的方面进行阐述。李秀华提到自编健美操在考核中的作用。刘建敏涉及学生为主体的小群体考核。宋翠翠提到将创造性比赛引入考核中。这类文章主要是提高学生自主学习的能力，用考核的方法来激发学生自主学习和发挥创造的能力。
课程设计类占10.1%，葛幸幸提到课程设计的原则、课程目标结构及课程实践效果等。张云华提到课的设计和师资不足等问题。曾剑冰提到课程实际突出创新性。潘苑提到开设以舞蹈为特色的新课程。此类文章重点在改革课的设计从而丰富健美操课。
损伤类的研究占3.1%。曾播思总结出损伤部位和损伤种类的比例。魏纯镭主要讲述了腕部损伤的原因及治疗。在整个健美操训练中经过良好的处理和提前预防能有效地改善健美操训练时的损伤。在这方面可以借鉴医学上很多的知识，有待提高。
素质类的研究占6.3%。众所周知，健美操对身体素质有一定的影响。杜熙茹提到通过不同的方法训练学生的综合素质。周云洁阐述不同负荷对身体素质的影响。健美操可以提高身体素质，但在协调性方面的研究却没有，协调性是各项运动的基础，协调性的练习应为重点，但在这方面的研究还欠缺。
教材类的研究占2.1%。郑婕讲述了教材重新的原则与思想。黄艳文提到教材内容的选择运用。在此类研究中，研究的内容比较宽泛，在教材上比较死板，大多数院校采用的教材相同，教材与专业相结合能更好地提高健美操专业水平。
3 结论与建议
3.1 结论
科研者们对师资队伍的研究占整个高校健美操的4.2%。健美操运动队类的研究占总体的4.2%。教学方法类是最主要的研究方向，占有数量的37%。开展现状类的研究占4.2%。考核评价类的研究占总论文的3.2%。课程设计类占10.1%的比例。损伤类的研究占3.1%的比例，在这方面有待提高。素质类的研究占整个高校健美操研究的6.3%，但在协调性方面的研究却没有。教材类的研究为总论文的2.1%，研究的内容比较宽泛。
3.2 建议
应加强对教师队伍的相关研究，促进教师队伍的发展与专业化。运动损伤的研究也应得到重视。协调性是各项运动的基础，应注重研究健美操与协调性之间的关系。
参考文献
[1] 艾琴.“递加循环法”在健美操教学中的应用初探[J].广州体育学院学报，2003，23（3）：92-93.
[2] 徐振兵，张少云.“互交式教学法”在健美操教学中的效用[J].体育与科学，2001，22（3）：76-78.
[3] 黄蔷.“探究教学法”在高校健美操教学中的应用研究[J].西南师范大学学报：自然科学版，2004，29（5）：879-883.
[4] 王京琼.何培森.自合教学模式在健美操教学中的运用[J].体育学刊，2001，8（3）：107-109.
关键词：高校 健美操 研究
中图分类号：G807 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2017）06（c）-0084-02
Abstract：With the vigorous development of the aerobics， related research also have sprung up. This article through the literature material method， mathematical statistics method to the core journals of related research， statistics， it is concluded that： the researchers teachers accounted for 4.2%. Aerobics sports class accounted for 4.2%. Teaching methods class accounted for 37%. The current class accounted for 4.2%. Evaluation class accounted for 3.2%. Curriculum design class accounted for 10.1%. Injury accounted for 3.1%. Quality class studies （6.3%）， but not in coordination in the research. Textbooks is 2.1%.
Key Words：Colleges and universities；Aerobics；Research
健美操（Aerobics）是一項融体操、舞蹈、音乐于一体，以有氧练习为基础，以健、力、美为特征的体育运动项目。通过查看文献资料，了解现阶段高校健美操的研究现状，分析出现阶段高校健美操的研究重点，并给出相应的建议。
1 研究方法
1.1 文献资料法
通过查阅文献和中国知网，为了解目前高校健美操的研究现状提供相关知识。
1.2 数理统计法
对查阅的文献进行数理统计。
2 研究结果与分析
科研者们对师资队伍的研究占整个高校健美操的4.2%，大多数专家描述了健美操教师学历、教学经验等的关系。陈惜娜阐述了健美操教师思想道德素质、身体素质、心理素质、业务素质等的培养问题。王焱源讲述了健美操教师教学经验、学历与职称的关系及裁判等。在教师素质方面有待提高，存在缺乏敬业精神、学历低、专业差、创新意识不够、教师专业化裁判等的缺陷。
健美操运动队类的研究文章占总体的4.2%。这类文章主要从运动员心理、训练方法、运动员选材、发展史等方面来写的。岳晓燕主要从教练员水平、运动员水平和训练次数等关系来写。冯笑炜主要从健美操队伍的建立及发展等方面来进行阐述的。石红研究了赛前心理诊断及纾解方法，运动员心理调节至关重要。
教学方法类占37%，艾琴的“递加循环法”。曾羊认为结合元认知知识教学方法比传统的教学方法更具有优势。周建社的体态语言在健关操教学过程中作用。各种不同的教学方法旨在更好地提升健美操的教学质量，使健美操课更加有效。
开展现状类的研究占4.2%。刘秀峰提到男学生对健美操的抵制态度及师资水平有待提高。陈世高提到参赛队伍和分布情况。从健美操的开展情况来讲，健美操的发展是其自身特点与魅力决定的，与健美操教师的专业水平、学生的认知态度等也有密切关系，健美操队伍的发展应继续提高教师的水平，普及学生的健美操知识。
考核评价类的研究占總论文的3.2%，主要从健美操考核的方面进行阐述。李秀华提到自编健美操在考核中的作用。刘建敏涉及学生为主体的小群体考核。宋翠翠提到将创造性比赛引入考核中。这类文章主要是提高学生自主学习的能力，用考核的方法来激发学生自主学习和发挥创造的能力。
课程设计类占10.1%，葛幸幸提到课程设计的原则、课程目标结构及课程实践效果等。张云华提到课的设计和师资不足等问题。曾剑冰提到课程实际突出创新性。潘苑提到开设以舞蹈为特色的新课程。此类文章重点在改革课的设计从而丰富健美操课。
损伤类的研究占3.1%。曾播思总结出损伤部位和损伤种类的比例。魏纯镭主要讲述了腕部损伤的原因及治疗。在整个健美操训练中经过良好的处理和提前预防能有效地改善健美操训练时的损伤。在这方面可以借鉴医学上很多的知识，有待提高。
素质类的研究占6.3%。众所周知，健美操对身体素质有一定的影响。杜熙茹提到通过不同的方法训练学生的综合素质。周云洁阐述不同负荷对身体素质的影响。健美操可以提高身体素质，但在协调性方面的研究却没有，协调性是各项运动的基础，协调性的练习应为重点，但在这方面的研究还欠缺。
教材类的研究占2.1%。郑婕讲述了教材重新的原则与思想。黄艳文提到教材内容的选择运用。在此类研究中，研究的内容比较宽泛，在教材上比较死板，大多数院校采用的教材相同，教材与专业相结合能更好地提高健美操专业水平。
3 结论与建议
3.1 结论
科研者们对师资队伍的研究占整个高校健美操的4.2%。健美操运动队类的研究占总体的4.2%。教学方法类是最主要的研究方向，占有数量的37%。开展现状类的研究占4.2%。考核评价类的研究占总论文的3.2%。课程设计类占10.1%的比例。损伤类的研究占3.1%的比例，在这方面有待提高。素质类的研究占整个高校健美操研究的6.3%，但在协调性方面的研究却没有。教材类的研究为总论文的2.1%，研究的内容比较宽泛。
3.2 建议
应加强对教师队伍的相关研究，促进教师队伍的发展与专业化。运动损伤的研究也应得到重视。协调性是各项运动的基础，应注重研究健美操与协调性之间的关系。
参考文献
[1] 艾琴.“递加循环法”在健美操教学中的应用初探[J].广州体育学院学报，2003，23（3）：92-93.
[2] 徐振兵，张少云.“互交式教学法”在健美操教学中的效用[J].体育与科学，2001，22（3）：76-78.
[3] 黄蔷.“探究教学法”在高校健美操教学中的应用研究[J].西南师范大学学报：自然科学版，2004，29（5）：879-883.
[4] 王京琼.何培森.自合教学模式在健美操教学中的运用[J].体育学刊，2001，8（3）：107-109.