【摘 要】
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在小学教育阶段，《道德与法治》课程是课程体系的重要组成部分，是培养学生良好品德、促进能力发展的关键所在，为客观、全面地反映学科教学现状，实施与优化命题质量至关重要。本文首先分析小学《道德与法治》命题评价的内涵、特点、命题的基本原则，其次从几个方面深入探究命题评价的实践策略，力求让学生在完成试题任务的基础上，涵养核心素养，将立德树人的教育任务落地，引领学生的德行成长。
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在小学教育阶段，《道德与法治》课程是课程体系的重要组成部分，是培养学生良好品德、促进能力发展的关键所在，为客观、全面地反映学科教学现状，实施与优化命题质量至关重要。本文首先分析小学《道德与法治》命题评价的内涵、特点、命题的基本原则，其次从几个方面深入探究命题评价的实践策略，力求让学生在完成试题任务的基础上，涵养核心素养，将立德树人的教育任务落地，引领学生的德行成长。
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