论文部分内容阅读
新疆发展高产优质高效农业的思考董培德（新疆农学会，乌鲁木齐，８３００００）高产优质高效农业，是一个相对量的概念。高产是国计民生的第一需求，是由区情决定的首要的社会目标，是主要农产品社会供给总量得到保证的基础，始终不能动摇；优质是市场竞争的第一要素，是...
新疆发展高产优质高效农业的思考
【摘 要】
：
新疆发展高产优质高效农业的思考董培德（新疆农学会，乌鲁木齐，８３００００）高产优质高效农业，是一个相对量的概念。高产是国计民生的第一需求，是由区情决定的首要的社会目标，是主要农产品社会供
【机 构】
：
新疆农学会
【出 处】
：
新疆农业科学
【发表日期】
：
1994年1期
其他文献
学过初等数论的人都知道：里边有一个《孙子定理》，求未知数要用到大衍求一术，但我觉得这样做太麻烦，而我有更好的方法： 比如：某数除以59余26，除以73余42，除以89余34，除以97余13，除以101余3，求最小的某数. （若用大衍求一术，至少用1小时（手算），我用15分可求出）. 解 根据题意（满足后面两条件）得：101x + 3 = 97y + 13， 即101x = 97y +
【摘要】教育的发展产生了多元化的教学理念，教育的进步使得课堂教学更具现代性和开放性，在新课标下。建构开放型的教学环境，是初中数学教师开展现代数学教育的有效途径，开放型教学模式的建立，主要包括教学思想和教学策略的开放性， 【关键词】初中数学；开放型；课堂建构
不等式一章是高中数学中的重点章节，其中含有高考八个C级要求中的一个，因而是每年高考的必考内容之一.其中解含参数不等式的问题，是学生比较头疼的一件事，下面就这一问题，简单归类，希望对学生的学习有所帮助.含参数不等式一般都需要讨论，主要有以下几种类型：
【摘要】数学教学原则是数学教学客观规律的主观反映，也是广大数学教师教学实践经验的高度概括与总结，既是对数学教师开展数学教学的基本要求，又是数学教师设计数学教学活动的准则，本文将从初中数学教学的角度，结合笔者自身的教学经验谈谈初中数学教学的基本原则， 【关键词】初中；初中数学；基本原则 对于数学教学的基本原则，很多学者对其提出了不尽相同的数学教学原则，如田万海先生在其《数学教育学》中提出了7
[摘要]数学来源于生活，生活中处处有数学，应用题教学是培养学生综合素质的有力教学手段，强调应用题教学的生活化，注重实践第一，渗透数学与实际相联系的数学意识，培养动手操作能力和解决实际问题能力，是深化教育改革、提高素质教育成效的有力保障。 [关键词]应用题；生活实践；发展能力
在初中数学义务教育中,学生对｜a｜,b^2,√c（c≥0）这三个非负数混淆不清,经常在解题中出错.本文针对初中学生的学习情况,将｜a｜,b^2,√c（c≥0）这三数的非负性和应用加以梳理,希望能激发
在新的形势下,我们认真学习贯彻中共中央《关于在全党深入学习邓小平理论的通知》,充分认识党校教学面临的形势和任务,紧紧围绕提高教学质量这个中心,对教学内容、教学方法、
【摘要】数学变式的研究能帮助学生养成良好的质疑、多思的学习习惯，提高类比推理的思维能力和数学学习能力，点燃创新思维的火花。而利用“变武教学”和“变武训练”，通过数学问题多角度、多方位、多层次的讨论和思考，能帮助学生打通关节，构建有价值的变式探索研究，展示数学知识發生、发展和应用的过程。 【关键词】变式教学；能力；思维；应用
棉花施用钾宝的效果韩艺霞，李荣莲（和田地区农业科技开发中心和田，８４８０００）棉花对钾素反应较为敏感，缺钾易引起棉花早衰，严重缺钾的棉株会提前凋萎，导致单位面积铃数减少，铃重降低而减产。和
摘要 随着高中数学改革的不断深入，教学理念、教学模式也随之发生改变。新课程理念下的教学设计从多个角度、不同层次出发，由重知识传播向学生发展转变，由重教师教学内容选择向重学生学习方法指导转变。使得教学过程中的教师、学生、教材等诸要素发生转变，从而建构式地实现教师教和学生学优化组合。 关键词：数学；新课程；教学设计