【摘 要】
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随着当前我国素质教育的不断深入,对高中学生培养已经不仅仅局限于学生智力、体力以及综合能力,对高中生的语言沟通表达能力、交际合作能力、团结协作能力的培养也同样重视。这对于高中班主任如何开展班级管理建设工作提出了更为严格的要求。班主任必须积极探索运用柔性管理模式,以有效改善目前传统班级管理模式中的一些不足。此外,这种柔性管理模式,既可以有效提高班级管理工作质量,还可以使个性各异的学生实现全面性发展,下文就高中班主任班级管理工作中柔性管理模式的运用策略进行了探讨。
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随着当前我国素质教育的不断深入,对高中学生培养已经不仅仅局限于学生智力、体力以及综合能力,对高中生的语言沟通表达能力、交际合作能力、团结协作能力的培养也同样重视。这对于高中班主任如何开展班级管理建设工作提出了更为严格的要求。班主任必须积极探索运用柔性管理模式,以有效改善目前传统班级管理模式中的一些不足。此外,这种柔性管理模式,既可以有效提高班级管理工作质量,还可以使个性各异的学生实现全面性发展,下文就高中班主任班级管理工作中柔性管理模式的运用策略进行了探讨。
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