现在职业学校的学生相对是文化素质和思想素质后进的学生群，但无论从在社会上所占比例来讲，还是从经济建设对中等人才的需求来说，他们又是不可忽视的较大群体。为了改变这一群体，在教学中更有必要投入较大精力来提高职校生的文化和思想素质，并掌握一门专业技能，为社会作出贡献。
　　我在职校体育教学过程中，积极探索实施素质教育的途径，着重在如何使学生“想学、会学、乐学”上下功夫，做了以下理论上的思考和实践探索：
　　一、寓思想教育于体育教学中
　　1.不失时机抓思想教育
　　体育教学中，由于教材内容不同，在培养学生的思想品德中的作用也是不同的。教师要充分挖掘教材内在的思想性和品德教育因素，在课堂教学中把教书与育人结合起来。
　　2.培养学生坚强的意志品质
　　体育课的学习很苦很累，要求学生具有吃苦耐劳的精神。教学中教育学生对应做的事要坚持不懈，培养学生克服困难的意志。因此，教师应根据循序渐进的教学原则，耐心讲解示范，由易到难地使学生逐步掌握动作。
　　3.培养学生的合作精神
　　体育教学靠师生的合作，靠学生间的合作，同时也要教育学生关心集体，为集体争荣誉，教会同学之间的相互交往，让学生明白，只有生活在好的合作集体中，才能创造出优异成绩。
　　二、融介绍学习方法和其它学科知识与传授体育知识于一炉
　　1.改革传统的教学模式和方法
　　教师的工作不仅是授给学生知识、更要教他们获取知识的方法。现在教，正是为以后不教。学生掌握正确的学习方法，可自学获取更多的知识，尤其是离开学校后，可以通过自己努力，较容易地获取所要的各种知识、技能，以适应时代发展。
　　在职业技校中大多数学生都比较喜欢体育，对文化课不是很喜欢，有的甚至厌学。因此，我们应借助学生对体育的学习兴趣来带动对其它学科的学习兴趣和积极性，将体育知识与基础学科知识融为一炉，触类旁通。
　　2.自己动手，多做游戏
　　经常做游戏，可以激发学生的好奇心，趣味性，利用无意注意，调动学生的学习积极性。让学生积极动脑筋想办法，设计一些简单易行的游戏。鼓励用学过的其它学科的理论知识加上体育煅炼，在同学们当中开展，这样既可使学生对所学知识留下深刻印象，又激发了他们的学习兴趣。同时，对发展他们的创造性思维也很有好处。
　　三、引导学生参与教学，变被动为主动，变厌学为乐学
　　1.让学生写小教案
　　教学中有些内容由学生自己看书，写出自己的教案。然后选出几种不同类型的教案由学生来上小课，全班同学进行比较评议，效果很好。学生学习的主动性强了，就连平时不喜欢上课的学生都认真了。当然，在此之前教师不是撒手不管，而是先提出要求，这样做的目的是培养学生自学和写教案的能力。并可转化到培养学生学习其它课目自学和写笔记的能力。这种能发挥个人独创性的训练，对他们今后的工作和自学业务知识大有好处。
　　2.比赛训练法
　　比赛法最显著的特点就是具有竞争性，对提高运动员练习的积极性和进取精神起着很大的作用。特别是在青少年运动员中，采用比赛的方法，具有更好的效果；尤其是勇于表现的同学能对其他同学产生启发和鼓励作用；既发挥了学生的自主性，培养了自觉能力，又实现了学生由厌学到乐学的转变。
　　四、小结
　　实践证明，要全面提高职校体育教学质量，就必须更新观念，变应试教育为素质教育。首先，教师要相信，也要让职校生们相信，他们都能成才。要营造气氛去激发学生的情感，使学生对学习产生兴趣，并带着愉快轻松的情绪进入最佳状态，其次，教师要设计优秀的授课方式。还应当教学生学会学习，学会思考、学会动手等，第三，教师要尽可能给学生学习的自主权。要善于创造条件鼓励学生探索求新，发展其创造思维，并激发学生学习的激情。
　　（作者单位：835000新疆伊宁市职教中心）