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随着社会经济的发展以及我国新课改的逐步深入，我国的小学语文教育工作有了一定的成果，但是在某种程度上我国小学语文教育教学依旧面临诸多的挑战，其中小学语文教学的有效性是其中一大关键性问题，小学语文教师应当积极充分的利用教材，对教材和学生进行分析，对教材进行二次设计，不断创设教学情境，积极引导学生进行主动而有积极的学习，引导学生进行互动性的讨论，使得学生自身所具有的主动性和积极性得到有效地提升，引导学生养成良好的学习习惯，继而提升小学语文教育教学的有效性。