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摘 要 我是农村小学一年级的语文老师，从学生进去小学的第一天，我发现孩子们的握笔姿势是千奇百怪。对此，我做了一个调查，发现大多握笔有问题的孩子的父母均在外打工，这些留守儿童跟着爷爷奶奶或者是外公外婆，老人家在家里有田地，要干农活，求生存。他们对于孙子辈的教育不够重视，覺得把孩子送去幼儿园，按时接送，让孩子吃饱就可以了。对于孩子的学习，那是学校老师的事情，又怎么会注意到孩子幼儿园时期的握笔呢！
关键词 书写习惯；农村；教育
中图分类号：C912.82，7 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）05-0209-01
久而久之，孩子畸形的握笔姿势，已经成型，进入小学后，虽然我也发现了这个现象，但是想让学生有所改变，简直是太难了，因为这个习惯已经养成。由于小学课业的繁重，加之学生握笔的问题，直接的后果就是写字慢，写字难看，字迹潦草。
相信所有的人与我有相同的感受，那就是当一本书写特别工整的作业来到你的眼前，你会感觉很舒服，是一种享受。而一本字迹潦草，涂涂改改破破烂烂的本子翻开时，你的心情一下子从高空坐着云霄飞车极速落下，厌恶至极。我想这是人之常情，人总是喜欢追求美的事物的。也就是说在学生一次一次的考试中，要面对改卷老师一次次心情的跌宕，这个会直接影响孩子的成绩，以后孩子面试，也会对就业产生影响，可以说，一个人的字关系到他的一生。
那么怎样才能让孩子拥有一手好字呢？我对此进行了深入的研究。伟大的教育家培根说过，习惯是一种顽强的巨大的力量，它可以主宰人生。对于这句话，我深信不疑，因为一年级开学初，我手把手教我们班学生握笔，想着把这些孩子的握笔姿势改过来，可以没有用。虽然在课上的几分钟，他们的姿势是对的，但是回家后，又原形毕露了。所以，要想让学生有一手好字，首先必须要让孩子养成好的习惯，这个习惯不仅仅是握笔的习惯，还有其他。怎么才能让孩子拥有好的书写习惯呢？
一、家长的思想要转变
家长觉得幼儿园把孩子放在爷爷奶奶身边，自己去打工，到了小学再把孩子带在身边，教育孩子是完全可以的。殊不知，幼儿园的三年正是孩子习惯养成的三年，是至关重要的，这三年决定了孩子以后的学习态度。有了端正的学习态度，孩子自觉主动的去学习，这样孩子学习不觉得被强迫，家长也轻松很多。
没有家长的陪伴，没有养成好的学习习惯的同学，进入小学以后问题多多。握笔姿势不对，导致写字速度很慢，别人半个小时就能写完的作业，他要两三个小时。因为，他速度慢，一边玩一遍写，抠抠指甲、玩玩橡皮，还要发会呆总之状况是五花八门。这些问题习惯已经养成，又岂是家长十天半个月就能给孩子改过来的。
所以，不要轻视孩子的启蒙教育问题，不要推延孩子的教育问题，孩子的教育机不可失，时不再来。
二、在孩子的成长过程中，灌输给孩子干净整洁的意识
我们班有一名学生，平时不注意个人卫生，经常在地上玩的满手灰，然后往衣服上擦手。他的作业出现错误后，找不到橡皮擦，就用手当橡皮，在纸上使劲擦，不是把本子弄得黑乎乎就是把纸张弄烂了。这个孩子不认为他的这种行为不卫生，我想是因为他在成长过程中，没有讲卫生的意识。所以，习惯从小养成，如果这个孩子从小就爱干净，那么他自己也忍受不了他脏兮兮的作业本。
三、杀鸡儆猴
现在是一年级的下半学期了，经过一个寒假的时间，年后开学了，我翻开学生第一次的作业，发现只能用一个词来形容，那就是惨不忍睹啊！为什么仅仅一个寒假，二十几天时间，作业就变成了鬼画符呢？我当着学生的面，面批作业，指出不足，有一部分学生改正了，还有一小部分，依然如故，这可真是气死我也！
你有你的张良计我有我的过墙梯。为了刹住这部分学生，我将作业量缩小，在每次作业前，给学生打个预防针，如果你的作业连一颗星都得不到，那么在下一次作业时，请将上一次的作业重新写完，才可以写新课的作业，如果你不想再写一次的话，请认真对待每一次的作业。刚开始，学生不以为然，认为老师不会这么残忍的，依旧马马虎虎的对待作业。我挑出了个别学生，杀鸡儆猴，不久，效果出来了，个个的作业本都干净整洁。
四、开展作业评比，树立榜样，物质奖励
每月开展一次作业评比活动，本次活动的评委由每小组的学生自己推选，再由评委评选出优秀作业之星。然后将作业拍成照片，贴在班级的展览中心，并给予获奖学生两个星星的奖励，学期末按照星星数发放奖品。每个月组织一次评比，孩子们你争我夺，不亦乐乎，大大的提升了我班的写字水平。
五、家校联合作战
对于那些十分顽固不化的学生，仅仅靠老师的力量不足以让他们改变，那么这时就需要家长出厂了。在学校，老师看着保质保量的完成作业。放学后，家长在家里监督着，可以根据孩子的个人情况教练字帖，只有家校联合作战，才能彻底端了学生的这个臭毛病。
总之，教师要想培养学生养成好的书写习惯，必须要正确的引导学生，强化训练。冰冻三尺，非一日之寒。只有持之以恒，家校联合，大家一起努力，才能让我们的孩子们养成好的书写习惯，让他们收益一生。
参考文献：
[1]黄志书.小学低段学生书写习惯的养成之法[J].好家长，2017（67）：207.
[2]郭建英.小学低段学生书写习惯的养成[J].新课程（小学），2016（07）：199.
关键词 书写习惯；农村；教育
中图分类号：C912.82，7 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）05-0209-01
久而久之，孩子畸形的握笔姿势，已经成型，进入小学后，虽然我也发现了这个现象，但是想让学生有所改变，简直是太难了，因为这个习惯已经养成。由于小学课业的繁重，加之学生握笔的问题，直接的后果就是写字慢，写字难看，字迹潦草。
相信所有的人与我有相同的感受，那就是当一本书写特别工整的作业来到你的眼前，你会感觉很舒服，是一种享受。而一本字迹潦草，涂涂改改破破烂烂的本子翻开时，你的心情一下子从高空坐着云霄飞车极速落下，厌恶至极。我想这是人之常情，人总是喜欢追求美的事物的。也就是说在学生一次一次的考试中，要面对改卷老师一次次心情的跌宕，这个会直接影响孩子的成绩，以后孩子面试，也会对就业产生影响，可以说，一个人的字关系到他的一生。
那么怎样才能让孩子拥有一手好字呢？我对此进行了深入的研究。伟大的教育家培根说过，习惯是一种顽强的巨大的力量，它可以主宰人生。对于这句话，我深信不疑，因为一年级开学初，我手把手教我们班学生握笔，想着把这些孩子的握笔姿势改过来，可以没有用。虽然在课上的几分钟，他们的姿势是对的，但是回家后，又原形毕露了。所以，要想让学生有一手好字，首先必须要让孩子养成好的习惯，这个习惯不仅仅是握笔的习惯，还有其他。怎么才能让孩子拥有好的书写习惯呢？
一、家长的思想要转变
家长觉得幼儿园把孩子放在爷爷奶奶身边，自己去打工，到了小学再把孩子带在身边，教育孩子是完全可以的。殊不知，幼儿园的三年正是孩子习惯养成的三年，是至关重要的，这三年决定了孩子以后的学习态度。有了端正的学习态度，孩子自觉主动的去学习，这样孩子学习不觉得被强迫，家长也轻松很多。
没有家长的陪伴，没有养成好的学习习惯的同学，进入小学以后问题多多。握笔姿势不对，导致写字速度很慢，别人半个小时就能写完的作业，他要两三个小时。因为，他速度慢，一边玩一遍写，抠抠指甲、玩玩橡皮，还要发会呆总之状况是五花八门。这些问题习惯已经养成，又岂是家长十天半个月就能给孩子改过来的。
所以，不要轻视孩子的启蒙教育问题，不要推延孩子的教育问题，孩子的教育机不可失，时不再来。
二、在孩子的成长过程中，灌输给孩子干净整洁的意识
我们班有一名学生，平时不注意个人卫生，经常在地上玩的满手灰，然后往衣服上擦手。他的作业出现错误后，找不到橡皮擦，就用手当橡皮，在纸上使劲擦，不是把本子弄得黑乎乎就是把纸张弄烂了。这个孩子不认为他的这种行为不卫生，我想是因为他在成长过程中，没有讲卫生的意识。所以，习惯从小养成，如果这个孩子从小就爱干净，那么他自己也忍受不了他脏兮兮的作业本。
三、杀鸡儆猴
现在是一年级的下半学期了，经过一个寒假的时间，年后开学了，我翻开学生第一次的作业，发现只能用一个词来形容，那就是惨不忍睹啊！为什么仅仅一个寒假，二十几天时间，作业就变成了鬼画符呢？我当着学生的面，面批作业，指出不足，有一部分学生改正了，还有一小部分，依然如故，这可真是气死我也！
你有你的张良计我有我的过墙梯。为了刹住这部分学生，我将作业量缩小，在每次作业前，给学生打个预防针，如果你的作业连一颗星都得不到，那么在下一次作业时，请将上一次的作业重新写完，才可以写新课的作业，如果你不想再写一次的话，请认真对待每一次的作业。刚开始，学生不以为然，认为老师不会这么残忍的，依旧马马虎虎的对待作业。我挑出了个别学生，杀鸡儆猴，不久，效果出来了，个个的作业本都干净整洁。
四、开展作业评比，树立榜样，物质奖励
每月开展一次作业评比活动，本次活动的评委由每小组的学生自己推选，再由评委评选出优秀作业之星。然后将作业拍成照片，贴在班级的展览中心，并给予获奖学生两个星星的奖励，学期末按照星星数发放奖品。每个月组织一次评比，孩子们你争我夺，不亦乐乎，大大的提升了我班的写字水平。
五、家校联合作战
对于那些十分顽固不化的学生，仅仅靠老师的力量不足以让他们改变，那么这时就需要家长出厂了。在学校，老师看着保质保量的完成作业。放学后，家长在家里监督着，可以根据孩子的个人情况教练字帖，只有家校联合作战，才能彻底端了学生的这个臭毛病。
总之，教师要想培养学生养成好的书写习惯，必须要正确的引导学生，强化训练。冰冻三尺，非一日之寒。只有持之以恒，家校联合，大家一起努力，才能让我们的孩子们养成好的书写习惯，让他们收益一生。
参考文献：
[1]黄志书.小学低段学生书写习惯的养成之法[J].好家长，2017（67）：207.
[2]郭建英.小学低段学生书写习惯的养成[J].新课程（小学），2016（07）：199.