论文部分内容阅读
摘要：英语是时下最为普遍的国际通用语种，也是在活动实践课程中最重实践、重互动的学科课程。因为实践活动课程这样的模式为传统的英语教学模式注入了新鲜的活力，并且为初中阶段的学生们带来了源源不断的学习动力，为学生们提供了充分的英语锻炼空间与时间。并且实践课程在初中阶段的教学中，也为学生们的口语交际锻炼提供了有效的场所保证。而微课正是现如今这个科技时代最为盛行的一种以便捷精简闻名的教学资源，能够有效的激发学生的学习兴趣，吸引学生们的课堂注意力，能够更好的帮助教师实现现代化教育课程的形式转变。
关键词：微课资源;初中英语;活动组织;应用研究
中图分类号：G4 文献标识码：A
现如今的国际形式日趋多元化，更是伴随着经济全球化的进程实现了高速发展经济与科技的目标。我国在崛起的过程中也在经济与科技的发展中取得了不错的成果。尤其是在科学技术的发展中，我国不断的努力，不断的深化推动措施，在近年以肉眼可见的模式发展着。而微课这种新型的教学资源也是诞生于高速发展的科学技术时代中。并且以微课为教学内容的课堂的教学主题明确，问题集中，并有助于教师与学生在上课期间和课后互动。 在初中阶段的教学中，利用微课进行课堂教学，可以促进英语活动课的深入发展，提高学生参与活动的积极主动性，充分发挥学生在课堂上的主要作用，从而更好地实现英语活动课的目标。英语活动课程是英语教学的重要组成部分。英语活动课程与课堂教学相结合，可以优化学生的英语学习体验，加深学生的英语学习印象，鼓励学生积极进行英语交际练习，实现师生之间的有效互动。所以，在初中阶段的英语教学之中，教师务必要在英语教学中利用微课资源，实现新时代教育模式的革新与改变，完成初中阶段英语教学的进步。鉴于此，本文将重点分析探究微课在初中英语活动课中的应用策略。
一、应用微课的积极教育价值
英语这门学科本身就具有特殊性，因为英语这门学科的开设目的就是要培养学生们积极探索，能够适应时代变化的独立性。英语作为非母语性质的第二语言，无论哪个阶段的学生在学习过程中都会逐渐的发现诸多的问题。毕竟随着年级的增长与变化，学习内容也在变化，逐步的贴合各个阶段学生的学习能力与习惯。而在传统的教学模式之中，教师不注重现代化教学资源的使用，以粉笔与黑板作为常用的教学资源。但是英语这门学科其实是很复杂的，涉及到国家与国家之间的区别，也涉及到听说读写四大板块的知识内容。而微课作为现代化的新型教学资源，以主题明确，内容精简，容量短小著称，在教学中不仅不占过多时间，还能够为学生们带来直观且丰富多样化的学习体验。信息技术的发展使微课教学广受欢迎，微课的运用可以拓展英语课堂教学的方式，并在课后建立一个互动的系统。所以在初中阶段的英语教学中，教师应该重视微课的利用，在初中英语的活动课程中积极探索微课的应用方法，以更有效的，更优化的方法来进行微课的利用。
二、微课在课程中的合理应用路径
1.课前的精细筹划
英语这门学科本身就具有特殊性，因为英语这门学科的开设目的就是要培养学生们积极探索，能够适应时代变化的独立性。英语作为非母语性质的第二语言，无论哪个阶段的学生在学习过程中都会逐渐的发现诸多的问题。毕竟随着年级的增长与变化，学习内容也在变化，逐步的贴合各个阶段学生的学习能力与习惯。而在传统的教学模式之中，教师不注重现代化教学资源的使用，以粉笔与黑板作为常用的教学资源。但是英语这门学科其实是很复杂的，涉及到国家与国家之间的区别，也涉及到听说读写四大板块的知识内容。而微课作为现代化的新型教学资源，以主题明确，内容精简，容量短小著称，在教学中不仅不占过多时间，还能够为学生们带来直观且丰富多样化的学习体验。信息技术的发展使微课教学广受欢迎，微课的运用可以拓展英语课堂教学的方式，并在课后建立一个互动的系统。所以在初中阶段的英语教学中，教师应该重视微课的利用，在初中英语的活动课程中积极探索微课的应用方法，以更有效的，更优化的方法来进行微课的利用。
2.明确小组合作任务
在初中英语的教学中，其实小组合作模式也是一种非常有趣且重要的教学模式。在小组合作学习模式之中，能够促进学生们的学习效率的提升，所以在教学中，教师要明确各个小组的合作任务，使组员们能够分工合作，各司其职。比如在“My home town and my country”的教学中，教师要首先为学生们进行分组安排，使学生们能够合理的进行分组，将不同的学生们分在相同的组内，使学生们能够互相帮助，互相学习。并且在微课教学中，教师要用微课要为学生们展示教学内容，并且让学生们根据自己的任务来对微课进行分析探究，从而提高英语学习效率。
3.完善教学评价体系
教学评价对于学生们而言其实是很重要的，因为教师在课堂中对学生有着极深的影響作用。教师在课堂中的教学表现欲语言都需要精心雕琢，从而使学生们能够在课堂中得到有益的回报。因此在初中英语的教学中，教师需要完善教学评价体系。比如在“Sports”的教学中，教师要利用微课资源展开教学，为学生们去开展教学活动，教师就要丰富学生在活动中的学习与体验环节，使学生们能够吸收微课视频中的有效内容，结合活动主题来进行融会贯通的学习，从而提升自身的学习质量。并且教师也要利用教学评价体系，完善多元化的教学评价来给予学生学习上的指导。
总结
总而言之，在初中英语课程的教学中，教师应该注重时代与教育的联系性，尤其是英语这样的外语学科，教师更要跟随着时代的变化来革新教学理念与方法，在教学中深化新课改的教学目标。在初中英语的教学中，教师需要不断的为学生们丰富教学手段，活跃课堂教学环节，使学生们能够积极参与到课堂实践活动中，与教师与同学积极交流，从而提升英语课堂的有效性。而微课的利用也是新课改背景下的教育需求之一，教师在不断的总结经验，在初中教学活动中积极运用微课资源，促进学生们的学习成果的获得。
参考文献
[1]王小丽.初中英语微课教学的相关研究[J].课程教育研究，2019（45）：129-129.
[2]贾炜茵[1].微课在中学英语”有效先学”中的应用[J].教学与管理，2019（4）：58-59.
关键词：微课资源;初中英语;活动组织;应用研究
中图分类号：G4 文献标识码：A
现如今的国际形式日趋多元化，更是伴随着经济全球化的进程实现了高速发展经济与科技的目标。我国在崛起的过程中也在经济与科技的发展中取得了不错的成果。尤其是在科学技术的发展中，我国不断的努力，不断的深化推动措施，在近年以肉眼可见的模式发展着。而微课这种新型的教学资源也是诞生于高速发展的科学技术时代中。并且以微课为教学内容的课堂的教学主题明确，问题集中，并有助于教师与学生在上课期间和课后互动。 在初中阶段的教学中，利用微课进行课堂教学，可以促进英语活动课的深入发展，提高学生参与活动的积极主动性，充分发挥学生在课堂上的主要作用，从而更好地实现英语活动课的目标。英语活动课程是英语教学的重要组成部分。英语活动课程与课堂教学相结合，可以优化学生的英语学习体验，加深学生的英语学习印象，鼓励学生积极进行英语交际练习，实现师生之间的有效互动。所以，在初中阶段的英语教学之中，教师务必要在英语教学中利用微课资源，实现新时代教育模式的革新与改变，完成初中阶段英语教学的进步。鉴于此，本文将重点分析探究微课在初中英语活动课中的应用策略。
一、应用微课的积极教育价值
英语这门学科本身就具有特殊性，因为英语这门学科的开设目的就是要培养学生们积极探索，能够适应时代变化的独立性。英语作为非母语性质的第二语言，无论哪个阶段的学生在学习过程中都会逐渐的发现诸多的问题。毕竟随着年级的增长与变化，学习内容也在变化，逐步的贴合各个阶段学生的学习能力与习惯。而在传统的教学模式之中，教师不注重现代化教学资源的使用，以粉笔与黑板作为常用的教学资源。但是英语这门学科其实是很复杂的，涉及到国家与国家之间的区别，也涉及到听说读写四大板块的知识内容。而微课作为现代化的新型教学资源，以主题明确，内容精简，容量短小著称，在教学中不仅不占过多时间，还能够为学生们带来直观且丰富多样化的学习体验。信息技术的发展使微课教学广受欢迎，微课的运用可以拓展英语课堂教学的方式，并在课后建立一个互动的系统。所以在初中阶段的英语教学中，教师应该重视微课的利用，在初中英语的活动课程中积极探索微课的应用方法，以更有效的，更优化的方法来进行微课的利用。
二、微课在课程中的合理应用路径
1.课前的精细筹划
英语这门学科本身就具有特殊性，因为英语这门学科的开设目的就是要培养学生们积极探索，能够适应时代变化的独立性。英语作为非母语性质的第二语言，无论哪个阶段的学生在学习过程中都会逐渐的发现诸多的问题。毕竟随着年级的增长与变化，学习内容也在变化，逐步的贴合各个阶段学生的学习能力与习惯。而在传统的教学模式之中，教师不注重现代化教学资源的使用，以粉笔与黑板作为常用的教学资源。但是英语这门学科其实是很复杂的，涉及到国家与国家之间的区别，也涉及到听说读写四大板块的知识内容。而微课作为现代化的新型教学资源，以主题明确，内容精简，容量短小著称，在教学中不仅不占过多时间，还能够为学生们带来直观且丰富多样化的学习体验。信息技术的发展使微课教学广受欢迎，微课的运用可以拓展英语课堂教学的方式，并在课后建立一个互动的系统。所以在初中阶段的英语教学中，教师应该重视微课的利用，在初中英语的活动课程中积极探索微课的应用方法，以更有效的，更优化的方法来进行微课的利用。
2.明确小组合作任务
在初中英语的教学中，其实小组合作模式也是一种非常有趣且重要的教学模式。在小组合作学习模式之中，能够促进学生们的学习效率的提升，所以在教学中，教师要明确各个小组的合作任务，使组员们能够分工合作，各司其职。比如在“My home town and my country”的教学中，教师要首先为学生们进行分组安排，使学生们能够合理的进行分组，将不同的学生们分在相同的组内，使学生们能够互相帮助，互相学习。并且在微课教学中，教师要用微课要为学生们展示教学内容，并且让学生们根据自己的任务来对微课进行分析探究，从而提高英语学习效率。
3.完善教学评价体系
教学评价对于学生们而言其实是很重要的，因为教师在课堂中对学生有着极深的影響作用。教师在课堂中的教学表现欲语言都需要精心雕琢，从而使学生们能够在课堂中得到有益的回报。因此在初中英语的教学中，教师需要完善教学评价体系。比如在“Sports”的教学中，教师要利用微课资源展开教学，为学生们去开展教学活动，教师就要丰富学生在活动中的学习与体验环节，使学生们能够吸收微课视频中的有效内容，结合活动主题来进行融会贯通的学习，从而提升自身的学习质量。并且教师也要利用教学评价体系，完善多元化的教学评价来给予学生学习上的指导。
总结
总而言之，在初中英语课程的教学中，教师应该注重时代与教育的联系性，尤其是英语这样的外语学科，教师更要跟随着时代的变化来革新教学理念与方法，在教学中深化新课改的教学目标。在初中英语的教学中，教师需要不断的为学生们丰富教学手段，活跃课堂教学环节，使学生们能够积极参与到课堂实践活动中，与教师与同学积极交流，从而提升英语课堂的有效性。而微课的利用也是新课改背景下的教育需求之一，教师在不断的总结经验，在初中教学活动中积极运用微课资源，促进学生们的学习成果的获得。
参考文献
[1]王小丽.初中英语微课教学的相关研究[J].课程教育研究，2019（45）：129-129.
[2]贾炜茵[1].微课在中学英语”有效先学”中的应用[J].教学与管理，2019（4）：58-59.