基于BOPPPS教学模型的材料力学信息化教学改革探索与实践r——以“简单超静定梁”为例

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BOPPPS教学模式是一种以教学目标为导向、以学生为中心的教学模式,是指导教师进行教学设计及课堂组织的一种有效模式.本文以材料力学信息化教学改革为依托,针对具体教学环节,基于BOPPPS教学模型,阐述了如何实现以学生为中心,以有效教学为目的、以立德树人为根本的课堂.
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目前,由于受到勘探程度不够高、研究资料稀缺且精度不足等因素的制约,世界上对盆地及周缘的新元古代构造-沉积背景与油气成藏条件的认识尚处于“仁者见仁,智者见智”的争鸣阶段。近年来,我国在四川盆地的德阳-安岳裂陷槽两侧发现新元古界震旦系大型天然气田,并预判其具有较好的勘探前景。
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“师生共读一本书”是阅读教学改革背景下产生的一种创新阅读模式,可以有效吸引学生注意力。教师把教育指导贯穿阅读教学全过程,促使师生共同参与和完成作品阅读,促进双方之间的有效互动交流,在师生思想和情感碰撞当中确保阅读教学质量。商议阅读书目,确保共读质量“师生共读一本书”,首先需要明确的是共读一本怎样的书,也就是要商议阅读书目。
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生成性资源,指的是教师在教学的过程中,产生了新的问题、情况、思路等,这些生成性资源的出现,经常会超出教师的预期范围,有的十分珍贵。在教学中,教师要珍惜生成性资源,学会合理筛选、巧妙利用,以此来提高教学效率。应用互动中生成的资源课堂教学,师生的互动尤其重要,教师可以通过创设情境。