【摘 要】
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随着网络通信技术的发展，网络课程亦在不断前进，传统课程评价指标体系已不能满足网络课程评价的需求，因此网络课程评价得到了快速发展．本文从网络课程评价入手，分析网络课程评价中
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随着网络通信技术的发展，网络课程亦在不断前进，传统课程评价指标体系已不能满足网络课程评价的需求，因此网络课程评价得到了快速发展．本文从网络课程评价入手，分析网络课程评价中评价主体研究现状，肯定了模糊综合法在网络课程评价中的作用，并对网络课程评价主体作出了界定与分类，全面解释了网络课程评价主体，并对这些主体在网络课程评价中的权重加以探索．
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