论文部分内容阅读
摘要：中等职业学校是我国人才培养的重要阵地，如何提高中职计算机的课堂教学效率，已成为目前中职教育教学的重点。中职计算机教师要不断学习新知识，以提高自身能力和业务素质，丰富自身的计算机实际操作经验。教师必须强化和突出多元化的教学手段，引导学生自主地融入课堂中，帮助学生在实践操作中掌握更加精湛的技术。中职计算机教师还要根据学科实践性很强的特征，构建合作交流的良好氛围，展现课堂教学的独特性，促使课堂协作的优势得到全面地发挥。
关键词： 提高;中职计算机;课堂;教学效率
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-07-095
中等职业学校是我国人才培养的重要阵地，近几年国家对中职教育也加大了扶植力度，以促进中职教育健康平稳的发展。中职计算机教学肩负着为社会生产培养技术人才的重任，然而，由于人们长期对中职教育的偏见，造成很多学生还是不肯接受中职学校，这就造成中职学校招收的学生素质较差，对学习没有兴趣和热情，师生在教学中很难实现高效课堂教学。因此，如何调动学生的学习积极性，提高课堂教学效率，已成为目前中职教育教学改革的重点，也是课堂教学发展的关键。作为一线的中职计算机教师要从课堂入手，以学生的实际为突破口，找到好的方法，切实改革传统的课堂模式，充分考虑课堂教学效率提高的情况，从而创建出高效的中职计算机课堂。下面是我对提高中职计算机课堂教学效率的几点看法。
一、运用探究型的教学观念，紧跟时代步伐，掌握专业性知识
我国的中职院校已经进入一个全新的发展领域内，尤其是时代的不断变迁，更为各个专业注入新的力量，能够让课堂教学的效率得以全面的提升。中职计算机是一门实践性很强的学科，需要牢牢的抓住课程的特色，全方位进行探究性教学，针对专业知识的基本情况，及时的进行更新和转化，参与各种形式的专业化培训，改进课堂教学的方式，要全面提升自己的业务素质和综合能力，以更好地为学生学习计算机知识服务。因为计算机学科的特点，决定了从事计算机教育行业的教师必须不断充实自己，根据计算机行业的新动态和新形势，以掌握新技术和新方法，使自身的专业教学水平得到提高。另外，因为我们面对的是将来要走向社会、从事计算机行业的学生们，所以，身为一名中职计算机教师，我们不仅要有过硬的计算机专业理论基础和知识功底，还要紧跟时代的步伐，根据中职教育的特点，丰富自身的计算机实际操作经验。这就需要我们了解社会市场需求，多让学生参加企业实践锻炼，以培养出符合用人单位要求的毕业生。
二、利用现代化的教学思维，改进教学模式，培养专业化人才
随着科学技术的不断进步和发展，中职计算机教学必须要改进教学模式，提高教学效率，为社会培养更多技术型人才。提高中职计算机课堂教学效率，不仅是对中职学校的考验，更是对中职教师的挑战。进入中职学校学习的学生，大部分来自于初中，对知识的接触和掌握情况不太理想，缺乏现代化的学习观念，不具有主动创新的精神，影响课堂教学效率的提高。为此中职计算机教师，去研究具有现代气息的教学思维，强化和突出多元化的教学手段，引导学生自主地融入课堂中，帮助学生在实践操作中掌握更加精湛的技术。为了给学生提供动手操作机会，提高课堂的教学效率，教师应该重视上课之前的备课工作。教师要根据学生的实际情况做出相应的教学任务，在教学过程中要注意对学生积极主动性的培养教学，对于那些表现特别好的学生要进行适当的鼓励，注重对学生学习方法的引导，改变传统的教学模式，使学生由被动地听教师讲课变为主动地学习知识。只有加强了学生的动手操作能力，才能够让学生真正地掌握这些知识，提高计算机教学效率。例如在进行“计算机软件”教学的时候，教师就可以让学生亲自动手体验各种计算机软件的应用方法，并且让学生自主摸索，加强对软件的认识。然后学生可以在课堂上进行计算机软件的创新，加入自己的想法和创新思维，丰富计算机软件的使用功能。这种实践能够让学生充满学习的动力，课堂教学效率自然也会提高很多。
三、采用合作型的教学方法，培养学生主动参与的良好习惯
知识的全面掌握，单纯的依靠个人的力量，是无法顺利完成的。在实际的中职计算机课堂教学中，运用合作型的教学方法，组织学生进行交流，能够促使课堂教学氛围更加温馨和谐，全面展现课程的独特性，引领学生积极的参与和表达，构建积极宽松的学习氛围，引发学生对问题的深入探索，加强与学生之间的协作，促使学生逐渐形成积极向上的良好习惯。为此，中职计算机教师可以具体地采用以下方式：第一，学生与学生之间的交流比教师与学生之间的交流有着更大的优势，因为同龄人之间的信息传递率更高。第二，学生内心其实是很乐意帮助别人的，这样既能发挥学生的主观能动性，也能减轻教师上课的辅导任务，学生不仅可以高效率地完成学习任务，而且人际交往能力也能得到提高，使学生懂得与他人进行互相协作的重要性。在计算机教学课堂上，教师可以以学生的学习成绩、学习能力为依据，采用互补的方式，把不同学习水平的人分为一组，这样有利于提高小组的学习效率，同时也为计算机高效课堂的建立提供了有效保障。
总之，中职教师首先要更新教學理念，结合以上教学策略，进行综合性的研究和分析，加强自身素质和能力的提高，然后根据学生的实际状况和教学大纲，采取科学的教学策略进行教学，既传授学生知识，又激发学生学习兴趣，培养学生学习能力、思维能力、团队协作能力。我们要在教学中不断实践和创新教学模式，为学生提供一个自由的探索空间，及时反思教学中的不足之处，查漏补缺，完善教学体系，紧跟学生的学习进程，以实现提高中职计算机课堂教学效率的目的。
参考文献
[1]程欣睿.中职院校计算机专业课堂教学效率的提高[M].南昌：江西高校出版社，2015（11）：89-90.
[2]高建华.浅谈如何提高中职计算机课堂教学的有效性[J].中职教育，2017（21）：65-66.
关键词： 提高;中职计算机;课堂;教学效率
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-07-095
中等职业学校是我国人才培养的重要阵地，近几年国家对中职教育也加大了扶植力度，以促进中职教育健康平稳的发展。中职计算机教学肩负着为社会生产培养技术人才的重任，然而，由于人们长期对中职教育的偏见，造成很多学生还是不肯接受中职学校，这就造成中职学校招收的学生素质较差，对学习没有兴趣和热情，师生在教学中很难实现高效课堂教学。因此，如何调动学生的学习积极性，提高课堂教学效率，已成为目前中职教育教学改革的重点，也是课堂教学发展的关键。作为一线的中职计算机教师要从课堂入手，以学生的实际为突破口，找到好的方法，切实改革传统的课堂模式，充分考虑课堂教学效率提高的情况，从而创建出高效的中职计算机课堂。下面是我对提高中职计算机课堂教学效率的几点看法。
一、运用探究型的教学观念，紧跟时代步伐，掌握专业性知识
我国的中职院校已经进入一个全新的发展领域内，尤其是时代的不断变迁，更为各个专业注入新的力量，能够让课堂教学的效率得以全面的提升。中职计算机是一门实践性很强的学科，需要牢牢的抓住课程的特色，全方位进行探究性教学，针对专业知识的基本情况，及时的进行更新和转化，参与各种形式的专业化培训，改进课堂教学的方式，要全面提升自己的业务素质和综合能力，以更好地为学生学习计算机知识服务。因为计算机学科的特点，决定了从事计算机教育行业的教师必须不断充实自己，根据计算机行业的新动态和新形势，以掌握新技术和新方法，使自身的专业教学水平得到提高。另外，因为我们面对的是将来要走向社会、从事计算机行业的学生们，所以，身为一名中职计算机教师，我们不仅要有过硬的计算机专业理论基础和知识功底，还要紧跟时代的步伐，根据中职教育的特点，丰富自身的计算机实际操作经验。这就需要我们了解社会市场需求，多让学生参加企业实践锻炼，以培养出符合用人单位要求的毕业生。
二、利用现代化的教学思维，改进教学模式，培养专业化人才
随着科学技术的不断进步和发展，中职计算机教学必须要改进教学模式，提高教学效率，为社会培养更多技术型人才。提高中职计算机课堂教学效率，不仅是对中职学校的考验，更是对中职教师的挑战。进入中职学校学习的学生，大部分来自于初中，对知识的接触和掌握情况不太理想，缺乏现代化的学习观念，不具有主动创新的精神，影响课堂教学效率的提高。为此中职计算机教师，去研究具有现代气息的教学思维，强化和突出多元化的教学手段，引导学生自主地融入课堂中，帮助学生在实践操作中掌握更加精湛的技术。为了给学生提供动手操作机会，提高课堂的教学效率，教师应该重视上课之前的备课工作。教师要根据学生的实际情况做出相应的教学任务，在教学过程中要注意对学生积极主动性的培养教学，对于那些表现特别好的学生要进行适当的鼓励，注重对学生学习方法的引导，改变传统的教学模式，使学生由被动地听教师讲课变为主动地学习知识。只有加强了学生的动手操作能力，才能够让学生真正地掌握这些知识，提高计算机教学效率。例如在进行“计算机软件”教学的时候，教师就可以让学生亲自动手体验各种计算机软件的应用方法，并且让学生自主摸索，加强对软件的认识。然后学生可以在课堂上进行计算机软件的创新，加入自己的想法和创新思维，丰富计算机软件的使用功能。这种实践能够让学生充满学习的动力，课堂教学效率自然也会提高很多。
三、采用合作型的教学方法，培养学生主动参与的良好习惯
知识的全面掌握，单纯的依靠个人的力量，是无法顺利完成的。在实际的中职计算机课堂教学中，运用合作型的教学方法，组织学生进行交流，能够促使课堂教学氛围更加温馨和谐，全面展现课程的独特性，引领学生积极的参与和表达，构建积极宽松的学习氛围，引发学生对问题的深入探索，加强与学生之间的协作，促使学生逐渐形成积极向上的良好习惯。为此，中职计算机教师可以具体地采用以下方式：第一，学生与学生之间的交流比教师与学生之间的交流有着更大的优势，因为同龄人之间的信息传递率更高。第二，学生内心其实是很乐意帮助别人的，这样既能发挥学生的主观能动性，也能减轻教师上课的辅导任务，学生不仅可以高效率地完成学习任务，而且人际交往能力也能得到提高，使学生懂得与他人进行互相协作的重要性。在计算机教学课堂上，教师可以以学生的学习成绩、学习能力为依据，采用互补的方式，把不同学习水平的人分为一组，这样有利于提高小组的学习效率，同时也为计算机高效课堂的建立提供了有效保障。
总之，中职教师首先要更新教學理念，结合以上教学策略，进行综合性的研究和分析，加强自身素质和能力的提高，然后根据学生的实际状况和教学大纲，采取科学的教学策略进行教学，既传授学生知识，又激发学生学习兴趣，培养学生学习能力、思维能力、团队协作能力。我们要在教学中不断实践和创新教学模式，为学生提供一个自由的探索空间，及时反思教学中的不足之处，查漏补缺，完善教学体系，紧跟学生的学习进程，以实现提高中职计算机课堂教学效率的目的。
参考文献
[1]程欣睿.中职院校计算机专业课堂教学效率的提高[M].南昌：江西高校出版社，2015（11）：89-90.
[2]高建华.浅谈如何提高中职计算机课堂教学的有效性[J].中职教育，2017（21）：65-66.