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摘 要：
环境保护是以教育为基础的。然而，当前的环保教育受到应试教育的影响，在初中阶段还没有引起足够的重视。教师不遵循教育规律，只按照教材中少有的环保内容进行教学，在短期内达到理想的教育效果。使环保意识真正走进学生的心灵，达到应有的教育效果。本文从初中生物教学中进行环保教育渗透的意义出发，结合实际提出有效的渗透对策，以提高学生的生物学习效率，帮助学生树立环保意识。
关键词：生物教学;环保教育;渗透
前 言
雖然我国教育改革取得了前所未有的成效，但在实际教学中仍存在许多问题，需要我们不断改进和优化。其中，环境意识在初中生物教学中的渗透是我们的发展目标。树立初中生的环境意识是促进我国可持续发展的重要目标，也是保护环境、减少资源消耗的重要途径。作为教师怎样在实际教学中培养学生的环保意识，让学生可以真正的从身边的小事做起，为美化我们的美好家园尽自己的一份力，是每一位教育工作者的责任和义务。本文主要以初中生物教学为例，就如何在教学过程中渗透环境教育进行探讨与分析。
一、初中生物教学中渗透环境教育的重要性分析
从当前我国教育形势看，初中生物教学普遍主抓基础课程方面的教学，而往往对如何在生物教学过程之中渗透环境教育的相关知识却不太重视。其中造成这一现象的主要的原因就在于教师和学校普遍认为在教学中渗透环保教育会拉低正常教学的进度，从而影响整体的教学质量。殊不知，中学是学生培养良好习惯和品质的关健性时期，加强保护环境教育是当务之急最为重要的一顶工作，作为初中生物教师必须具备高度的责任感，注重并加强学生的环境保护意识和环境保护行为的培养，促使学生在潜移默化的生物教学之中形成爱护环境，保护环境的意识，掌握更多的环境保护知识，从而为我国今后的环境保护事业贡献自己的一份绵薄之力。
二、初中生物教学中渗透环保教育的主要途径
（一）在传统生物教材之中进行渗透
在传统生物教材的编写过程中，很多教育工作者会比较注重生物知识的传授，然而，却忽视了对学生环保意识的培养。使教材空洞粗放，无法与实际生活联系起来，在学习了生物环保知识后，不能学以致用到生活中，在初中生物教学过程中，要想渗透环保教育知识，首要任务就是要从教材上出发。因此，教育部门在编写教材的过程中，要充分考虑环保知识与实际生活的联系。唯有如此，学生才能掌握生物环保知识，并将生物环保知识运用到我们的日常生活中。如在学习“生物与生物圈”一章时，先让学生观看相关地球或生物栖息地受到严重破坏的资料，以便他们认识到环保的重要性，树立应有的环境保护意识。
（二）让在学生的日常学习之中进行渗透
随着时代的发展和教育理念的进步，多媒体教学方法在初中生物教学中得到了广泛的应用。为了使环境意识更好地渗透到学生的日常学习中，教师在制作教学课件的过程中，可以结合实际热点激发学生的学习兴趣，将环境意识渗透到学生的日常学习中。如在学习“生物圈中的人”这一节时，为了帮助学生更好的掌握相关知识，教师可以在课前询问学生是否知道PM2.5是什么，测试这一指标的意义是什么？教师的提问既可以引出2012年底至2013年初我国北京，天津等地区发生的雾霾天气的原因，又可以进行本章知识点的教学。结合实际，将环保意识渗透到学生的日常学习中。
（三）在学生的生活习惯之中进行渗透
开展生物环保教学的出发点是树立学生环保意识，培养学生良好的生活习惯。因此，对于环保教学仅仅停留在书本上还是不够的，还需要将环保意识充分运用到我们的实际生活之中，使学生从小事中看到环保的重要性。唯有如此，环境保护才能在潜移默化中走进我们的生活，从而最终促进我国环保工作的发展。因此，在平时的生物教学之中，积极组织教学活动，激发学生学习环境保护知识的自主性和积极性是十分重要的。与此同时，还应要求学生在日常生活中规范自己的行为，从一滴水，一粒米这些小的方面入手，对表现最好的学生给予表扬，用榜样的力量激发学生树立环保意识，养成好的生活惯。
结 语
总而言之，初中生物教学中环境意识的树立不是一蹴而就的，它需要师生之间的共同努力。作为一名的生物教育者在实际的教学工作中，要把环保教育作为主要教学任务来实施，更新教育观念，创新教学方法，立足生物课堂教学，开展生物探究活动，加强课外实践活动，践行环保教育理念，做好环保教育的渗透。与此同时不断地加强相关环境保护知识的学习，在实际的生物教学过程之中，充分结合当下合时事与热点，激发学生学习生物环保知识的积极性。唯有如此，才能最终帮助学生树立起基本的生物环境保护意识。
参考文献
[1]夏兆府.探寻初中生物教学中渗透环保教育的新途径[J].考试周刊，2018（11）：168-168.
[2]宋萍.初中生物教学中渗透环保教育的策略研究[J].中学教学参考，2017（2）：121-121.
[3]邵彬.初中生物教学中渗透环保教育的思考[J].新课程（中），2019（6）.
[4]许铭.在初中生物教学中渗透环保教育[J].考试周刊，2018（A5）.
[5]耿安军.立足教材、面向全体、着眼生活——刍议初中生物教学中环保教育的渗透策略[J].新课程（中学），2017（9）.
[6]李淑云.浅谈在初中生物教学中融入环境教育[J].黑龙江环境通报，2019（1）.
[7]潘丽娇.浅谈如何提高初中生物教学效率[C]//2018年“提升课堂教学有效性的途径研究”研讨会.0.
[8]苏华伟.初中生物教学中渗透生命教育的思考[J].新课程（中学），2017（6）.
[9]潘月红.试论初中生物教学中人文教育的渗透[J].新课程·中学，2018（3）.
环境保护是以教育为基础的。然而，当前的环保教育受到应试教育的影响，在初中阶段还没有引起足够的重视。教师不遵循教育规律，只按照教材中少有的环保内容进行教学，在短期内达到理想的教育效果。使环保意识真正走进学生的心灵，达到应有的教育效果。本文从初中生物教学中进行环保教育渗透的意义出发，结合实际提出有效的渗透对策，以提高学生的生物学习效率，帮助学生树立环保意识。
关键词：生物教学;环保教育;渗透
前 言
雖然我国教育改革取得了前所未有的成效，但在实际教学中仍存在许多问题，需要我们不断改进和优化。其中，环境意识在初中生物教学中的渗透是我们的发展目标。树立初中生的环境意识是促进我国可持续发展的重要目标，也是保护环境、减少资源消耗的重要途径。作为教师怎样在实际教学中培养学生的环保意识，让学生可以真正的从身边的小事做起，为美化我们的美好家园尽自己的一份力，是每一位教育工作者的责任和义务。本文主要以初中生物教学为例，就如何在教学过程中渗透环境教育进行探讨与分析。
一、初中生物教学中渗透环境教育的重要性分析
从当前我国教育形势看，初中生物教学普遍主抓基础课程方面的教学，而往往对如何在生物教学过程之中渗透环境教育的相关知识却不太重视。其中造成这一现象的主要的原因就在于教师和学校普遍认为在教学中渗透环保教育会拉低正常教学的进度，从而影响整体的教学质量。殊不知，中学是学生培养良好习惯和品质的关健性时期，加强保护环境教育是当务之急最为重要的一顶工作，作为初中生物教师必须具备高度的责任感，注重并加强学生的环境保护意识和环境保护行为的培养，促使学生在潜移默化的生物教学之中形成爱护环境，保护环境的意识，掌握更多的环境保护知识，从而为我国今后的环境保护事业贡献自己的一份绵薄之力。
二、初中生物教学中渗透环保教育的主要途径
（一）在传统生物教材之中进行渗透
在传统生物教材的编写过程中，很多教育工作者会比较注重生物知识的传授，然而，却忽视了对学生环保意识的培养。使教材空洞粗放，无法与实际生活联系起来，在学习了生物环保知识后，不能学以致用到生活中，在初中生物教学过程中，要想渗透环保教育知识，首要任务就是要从教材上出发。因此，教育部门在编写教材的过程中，要充分考虑环保知识与实际生活的联系。唯有如此，学生才能掌握生物环保知识，并将生物环保知识运用到我们的日常生活中。如在学习“生物与生物圈”一章时，先让学生观看相关地球或生物栖息地受到严重破坏的资料，以便他们认识到环保的重要性，树立应有的环境保护意识。
（二）让在学生的日常学习之中进行渗透
随着时代的发展和教育理念的进步，多媒体教学方法在初中生物教学中得到了广泛的应用。为了使环境意识更好地渗透到学生的日常学习中，教师在制作教学课件的过程中，可以结合实际热点激发学生的学习兴趣，将环境意识渗透到学生的日常学习中。如在学习“生物圈中的人”这一节时，为了帮助学生更好的掌握相关知识，教师可以在课前询问学生是否知道PM2.5是什么，测试这一指标的意义是什么？教师的提问既可以引出2012年底至2013年初我国北京，天津等地区发生的雾霾天气的原因，又可以进行本章知识点的教学。结合实际，将环保意识渗透到学生的日常学习中。
（三）在学生的生活习惯之中进行渗透
开展生物环保教学的出发点是树立学生环保意识，培养学生良好的生活习惯。因此，对于环保教学仅仅停留在书本上还是不够的，还需要将环保意识充分运用到我们的实际生活之中，使学生从小事中看到环保的重要性。唯有如此，环境保护才能在潜移默化中走进我们的生活，从而最终促进我国环保工作的发展。因此，在平时的生物教学之中，积极组织教学活动，激发学生学习环境保护知识的自主性和积极性是十分重要的。与此同时，还应要求学生在日常生活中规范自己的行为，从一滴水，一粒米这些小的方面入手，对表现最好的学生给予表扬，用榜样的力量激发学生树立环保意识，养成好的生活惯。
结 语
总而言之，初中生物教学中环境意识的树立不是一蹴而就的，它需要师生之间的共同努力。作为一名的生物教育者在实际的教学工作中，要把环保教育作为主要教学任务来实施，更新教育观念，创新教学方法，立足生物课堂教学，开展生物探究活动，加强课外实践活动，践行环保教育理念，做好环保教育的渗透。与此同时不断地加强相关环境保护知识的学习，在实际的生物教学过程之中，充分结合当下合时事与热点，激发学生学习生物环保知识的积极性。唯有如此，才能最终帮助学生树立起基本的生物环境保护意识。
参考文献
[1]夏兆府.探寻初中生物教学中渗透环保教育的新途径[J].考试周刊，2018（11）：168-168.
[2]宋萍.初中生物教学中渗透环保教育的策略研究[J].中学教学参考，2017（2）：121-121.
[3]邵彬.初中生物教学中渗透环保教育的思考[J].新课程（中），2019（6）.
[4]许铭.在初中生物教学中渗透环保教育[J].考试周刊，2018（A5）.
[5]耿安军.立足教材、面向全体、着眼生活——刍议初中生物教学中环保教育的渗透策略[J].新课程（中学），2017（9）.
[6]李淑云.浅谈在初中生物教学中融入环境教育[J].黑龙江环境通报，2019（1）.
[7]潘丽娇.浅谈如何提高初中生物教学效率[C]//2018年“提升课堂教学有效性的途径研究”研讨会.0.
[8]苏华伟.初中生物教学中渗透生命教育的思考[J].新课程（中学），2017（6）.
[9]潘月红.试论初中生物教学中人文教育的渗透[J].新课程·中学，2018（3）.