论文部分内容阅读
作为学习重要阶段，初中学习对于学生未来学业或生活具有重要意义。而物理具有较强抽象性，在教学方面对教师具有较高要求。基于这种实际需求，本文以ARCS动机模型为基础，针对初中物理备课展开讨论，旨在为包括物理在内的各类初中学科教学提供思考方向，推动我国初中教育水平进一步提升，为培养以后参与到国家建设的优秀人才培养，贡献一份力量。