【摘 要】
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发挥小班时空优势,根据中年级学生的年龄特点,结合本班学生的学情,以生为本精心推荐阅读,充分引发学生阅读期待;鼓励学生个性阅读,品尝阅读的乐趣;广开言路,阅读交流百家争鸣
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发挥小班时空优势,根据中年级学生的年龄特点,结合本班学生的学情,以生为本精心推荐阅读,充分引发学生阅读期待;鼓励学生个性阅读,品尝阅读的乐趣;广开言路,阅读交流百家争鸣;让推荐、阅读、交流成为个体成长的前奏,让成长的个体又促进推荐、阅读与交流活动的提升,如此循环往复,螺旋上升,最终达到个体的充分发展,让阅读成为学生一生的喜好.
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