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【摘 要】古语有云：师者，所以传道授业解惑也。这是作为一名教师最起码的职责，作为一名班主任，不仅要会教，更要会管。班主任作为班级的核心力量，是班级当中不可缺少的，他的一言一行无不影响着每一位学生。因此，班主任的影响力不可忽视。
【关键词】榜样；影响；以身作则
古语有云：师者，所以传道授业解惑也。这是作为一名教师最起码的职责，作为一名班主任，不仅要会教，更要会管。班主任作为班级的核心力量，是班级当中不可缺少的，他的一言一行无不影响着每一位学生。因此，班主任的影响力不可忽视。
我们一直都相信榜样的力量，古语有云：“以人为镜，可以明得失。”“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”从这些话可以看出榜样的力量是巨大的。不仅学生与学生之间可以树立榜样，教师对学生更是一种榜样力量的体现。自古以来，中国就有尊师重道的传统美德，教师在学生心目中的地位不言而喻，一名班主任老师对学生的影响力更是不可忽视的。具有高尚人格的班主任就是一个好榜样，他能把抽象的道德品质概念具体化，引起学生内心的体验，使学生产生美好的情感，坚定意志，效仿行为。他对学生有巨大的说服力和感染力，可以使学生改变认识，提高觉悟，陶冶情操，提高自我评价能力，指导行动。既然如此，作为一名班主任，就应该对自己的一言一行，一举一动率先垂范，严于律己。要用自己的品质和精神态度去影响学生，感染学生。
1.人格魅力影响学生
班主任的人格魅力，是管理好班级的一个重要因素。一位作风优秀，善于沟通的班主任的人格魅力，是班主任影响力的催化剂，是管理好班级的重要保障。
首先，班主任考虑问题要全面，一切着眼点都要从学生发展这个根本出发。无论是制定班规班纪，还是在班级组织的各项活动中，都以这个为根本，才有牢固的管理基础。
其次，加强沟通是建立良好师生关系的必要手段。一直以来人们强调师道尊严，认为师道尊严不可侵犯之类，却往往因此为维护自己的师道尊严而忽略维护学生的尊严。个人认为，作为一名教师，很多时候需要放下的是高高在上的架子，深入学生，走近学生，甚至走进学生，才能更好地交流沟通，才能更好的提高班主任人格魅力，从而影响学生。
2.以身作则，行为世范
所谓“上梁不正下梁歪”，这句话不仅适用于家庭，也适用 于学校。在家庭里学生受到家长的影响，在学校生活中，学生受到教师的影响，更准确点说受班主任的影响是最深的，班主任的一言一行，一举一动都可以深深刻在学生的思想中，所以一个以身作则的优秀班主任，他必定会对学生的成长有着极其重要的作用。教师为人师表，在教学实践中有“言教”和“身教”两个方面，而“身教”重于“言教”。因为现在的学生有很强的求知欲，有很强的学习和模仿能力，特别是向老师学习。而且班主任教师是和学生相处的时间又最长，是最经常最直接的模仿对象。苏联教育家加里宁曾经这样说：“教师的世界，他的品行，他的生活，他对每一现象的态度都这样或那样地影响着全体学生。这点是往往觉察不出的。但还不仅如此，可以大胆地说，如果教师很有威信，那么，这个教师的影响就会在某些学生身上永远留下痕迹。正因为这样，所以，一个教师必须认真检查自己。我们更应该感觉到，我们的一举一动都处在最严格的监管之下，世界上任何人都没有受着这样严格的监督，孩子们几十双、几百双……眼睛盯着我们，应该知道天地间再没有什么东西比孩子的眼睛更加精细、更加敏捷，对于人生心理上的各种细微变化更富于敏感的了，再没有任何象孩子的眼睛那样能触摸一切最细微的事物，这点是应该记住的。”所以，要想在管理学生方面取得很好的效果，作为班主任教师就更应该身体力行，以身作则才能起到很好的榜样作用。这种效果比学生榜样来得更有成效。
班主任其实也算孩子的半个家长，不同的是这是一个成员更多，责任更大的家庭。在班主任工作中，我们要学习的还有很多，我们应该努力从各方面提高自己的人格修养，给学生树立良好的榜样，在言传身教中，让每个孩子真正成为一片蔚蓝的天空。
【关键词】榜样；影响；以身作则
古语有云：师者，所以传道授业解惑也。这是作为一名教师最起码的职责，作为一名班主任，不仅要会教，更要会管。班主任作为班级的核心力量，是班级当中不可缺少的，他的一言一行无不影响着每一位学生。因此，班主任的影响力不可忽视。
我们一直都相信榜样的力量，古语有云：“以人为镜，可以明得失。”“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”从这些话可以看出榜样的力量是巨大的。不仅学生与学生之间可以树立榜样，教师对学生更是一种榜样力量的体现。自古以来，中国就有尊师重道的传统美德，教师在学生心目中的地位不言而喻，一名班主任老师对学生的影响力更是不可忽视的。具有高尚人格的班主任就是一个好榜样，他能把抽象的道德品质概念具体化，引起学生内心的体验，使学生产生美好的情感，坚定意志，效仿行为。他对学生有巨大的说服力和感染力，可以使学生改变认识，提高觉悟，陶冶情操，提高自我评价能力，指导行动。既然如此，作为一名班主任，就应该对自己的一言一行，一举一动率先垂范，严于律己。要用自己的品质和精神态度去影响学生，感染学生。
1.人格魅力影响学生
班主任的人格魅力，是管理好班级的一个重要因素。一位作风优秀，善于沟通的班主任的人格魅力，是班主任影响力的催化剂，是管理好班级的重要保障。
首先，班主任考虑问题要全面，一切着眼点都要从学生发展这个根本出发。无论是制定班规班纪，还是在班级组织的各项活动中，都以这个为根本，才有牢固的管理基础。
其次，加强沟通是建立良好师生关系的必要手段。一直以来人们强调师道尊严，认为师道尊严不可侵犯之类，却往往因此为维护自己的师道尊严而忽略维护学生的尊严。个人认为，作为一名教师，很多时候需要放下的是高高在上的架子，深入学生，走近学生，甚至走进学生，才能更好地交流沟通，才能更好的提高班主任人格魅力，从而影响学生。
2.以身作则，行为世范
所谓“上梁不正下梁歪”，这句话不仅适用于家庭，也适用 于学校。在家庭里学生受到家长的影响，在学校生活中，学生受到教师的影响，更准确点说受班主任的影响是最深的，班主任的一言一行，一举一动都可以深深刻在学生的思想中，所以一个以身作则的优秀班主任，他必定会对学生的成长有着极其重要的作用。教师为人师表，在教学实践中有“言教”和“身教”两个方面，而“身教”重于“言教”。因为现在的学生有很强的求知欲，有很强的学习和模仿能力，特别是向老师学习。而且班主任教师是和学生相处的时间又最长，是最经常最直接的模仿对象。苏联教育家加里宁曾经这样说：“教师的世界，他的品行，他的生活，他对每一现象的态度都这样或那样地影响着全体学生。这点是往往觉察不出的。但还不仅如此，可以大胆地说，如果教师很有威信，那么，这个教师的影响就会在某些学生身上永远留下痕迹。正因为这样，所以，一个教师必须认真检查自己。我们更应该感觉到，我们的一举一动都处在最严格的监管之下，世界上任何人都没有受着这样严格的监督，孩子们几十双、几百双……眼睛盯着我们，应该知道天地间再没有什么东西比孩子的眼睛更加精细、更加敏捷，对于人生心理上的各种细微变化更富于敏感的了，再没有任何象孩子的眼睛那样能触摸一切最细微的事物，这点是应该记住的。”所以，要想在管理学生方面取得很好的效果，作为班主任教师就更应该身体力行，以身作则才能起到很好的榜样作用。这种效果比学生榜样来得更有成效。
班主任其实也算孩子的半个家长，不同的是这是一个成员更多，责任更大的家庭。在班主任工作中，我们要学习的还有很多，我们应该努力从各方面提高自己的人格修养，给学生树立良好的榜样，在言传身教中，让每个孩子真正成为一片蔚蓝的天空。