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【摘要】会计模拟实验室的建设虽然已取得很大的进步，但仍处于发展阶段，本文通过分析现在存在的主要问题，提出一些解决对策。
【关键词】会计；模拟实验室；实习
1．问题的提出
会计专业学生不仅要有扎实的经济理论基础和初步的经济管理知识，还要有较强的实践操作能力。事实证明培养和提高学生实践操作能力最有效的方法就是在学校建立会计模拟实验室，让学生在仿真环境中进行会计模拟实验。目前，各财经院校在手工会计模拟实验室建设方面尚处于发展阶段，由于各学校具体情况不同，在实验室建设中也存在这样那样的问题，影响了会计模拟教学质量。
2．会计模拟实验室存在的主要问题
2.1实验资料
2.1.1实验资料过于真实或过于虚假，影响了会计模拟实验的可操作性。
主要表现在：在选择模拟实验资料时，过于强调真实，将某一企业某一时期的会计资料毫无遗漏地照抄照搬，缺乏代表性，同时也没有对这些实际资料进行去粗取精，去伪存真的分析、加工整理。
2.1.2实验资料强调会计核算，忽略会计核算和监督是会计的两大职能。
目前的会计模拟实验大多是根据正确会计资料进行会计核算，而很少提供一些有问题的会计资料让学生去审核和监督。
2.2实验室硬件不健全
实验用品不齐全，不能提供一个仿真的环境，如有些实验室只是在普通教室的基础上配上会计科目章、印泥等一些简单的实验用品，使其充当会计模拟实验室，实验用品也不能做到及时补充更新，这样学生做实验就不能真正模拟实际工作，也不能做到规范和统一。
2.3局限于手工模拟，忽视计算机模拟
一直以来会计模拟实验都是按会计的核算程序手工做账，最后装订成册便大工告成，而随着会计电算化的普及，很多企业单位的手工与电算化操作也已经“合二为一”，忽视了计算机模拟，就不能让学生体验实际工作中手工与电算化操作结合的过程，也不能体会用计算机做会计工作的乐趣。
2.4没有配备专职的实验员，实验室管理较乱
实验室没有制定相关的实验室管理制度，任课教师既是指导老师又是实验管理员。这些指导人员对会计专业知识是非常精通的，但对企业生产工艺和流程往往是不太了解。学生在实习过程中，根本无法了解模拟企业的生产工艺和流程，只能靠资料的描述，进行模糊的账务处理。
3．问题的解决
3.1建立健全与企业发生资金关系的模拟机构
企业会计工作，与企业各个环节的经济是相互联系的，是密不可分的。在会计模拟实验室的建设过程中，应当以会计模拟机构为中心，建立包括生产、管理、辅助生产、产品营销、税务、银行等一系列的相关模拟单位，让会计模拟工作真正置身于企业生产生存的环境中。这样会计模拟实习人员根据各种经济业务的产生、发展和完成程度自行进行判断、操作、处理，培养学生在各个会计岗位上办理会计事务和进行相关业务处理的能力。
3.2改变实验实习的组织过程
通常的会计模拟实习工作，往往是截取某一企业或模拟某一企业某一个月的业务、账户余额、各种报表，而企业的成本核算程序和方法是固定的，学生在实习过程中只是对本月发生的相关会计业务进行处理。这种实习不能进行全面的训练，所以我们必须适当改变会计实习的组织过程。实习指导教师组织学生从企业创建开始包括申请设立、资金筹集、项目选择、账户设置、成本核算、会计岗位的设置等等逐项地进行实习实训，让学生全面的了解会计工作的内容，对企业的经济业务进行自主地判断和处理，使会计工作与生产要求密切结合，全方位的锻炼学生的会计工作能力。
3.3配备知识结构适应的实验实习指导教师
会计工作是为企业生产和管理服务的，它是企业组织生产，进行决策的主要参与者和信息来源。没有生产实践教师和工艺流程实践教师的指导，会计模拟实习的目的性和服务职能就很难完成，会计工作就失去了实践的指导。所以，在会计综合模拟实习过程中，增加生产工艺和流程方面的指导教师，在实践上和理论上都有很重要的意义。
3.4建立综合性会计模拟实验室
会计综合模拟实验室的建立仍旧是以会计核算为中心。因为这也是会计的主要职能。这一部分可以以原有的实验室建设规模为信托进行简单的资料整改即可，投资增加不会太大，场所也无需进一步扩大。对于相关的税务、工商、银行、海关等部门的模拟建设可以在场所上从简，设备上从简，重点是企业办理和流程设计。关键的问题是实验室的建设者要有全面提高学生实践操作能力的思想，有培养学生全面的会计业务素质的责任感。
4．结束语
会计模拟实验室模拟企业的经济活动，让学生在仿真的环境中实际操作，既产生感性的认识，又便于配合课本内容讲解，这样可使学生在学知识的同时学会解决问题的能力。但应尽是避免建立会计模拟实验室是理论教学的简单重复和理想化状态的模拟。
【参考文献】
[1] 李萍．加强高职院校会计模拟实验室建设提高学生实践能力．实验室科学，2007．4
[2] 崔澜．高职高专会计模拟实验室建设的设想．科技信息：学术版，2007．14
[3] 李飞星．会计模拟实验室建设与会计实验教学．中国管理信息化，2007.11
作者简介：吕智杰（1967.12--），女，本科学历,高级实验师,研究方向：会计学、实验教学
【关键词】会计；模拟实验室；实习
1．问题的提出
会计专业学生不仅要有扎实的经济理论基础和初步的经济管理知识，还要有较强的实践操作能力。事实证明培养和提高学生实践操作能力最有效的方法就是在学校建立会计模拟实验室，让学生在仿真环境中进行会计模拟实验。目前，各财经院校在手工会计模拟实验室建设方面尚处于发展阶段，由于各学校具体情况不同，在实验室建设中也存在这样那样的问题，影响了会计模拟教学质量。
2．会计模拟实验室存在的主要问题
2.1实验资料
2.1.1实验资料过于真实或过于虚假，影响了会计模拟实验的可操作性。
主要表现在：在选择模拟实验资料时，过于强调真实，将某一企业某一时期的会计资料毫无遗漏地照抄照搬，缺乏代表性，同时也没有对这些实际资料进行去粗取精，去伪存真的分析、加工整理。
2.1.2实验资料强调会计核算，忽略会计核算和监督是会计的两大职能。
目前的会计模拟实验大多是根据正确会计资料进行会计核算，而很少提供一些有问题的会计资料让学生去审核和监督。
2.2实验室硬件不健全
实验用品不齐全，不能提供一个仿真的环境，如有些实验室只是在普通教室的基础上配上会计科目章、印泥等一些简单的实验用品，使其充当会计模拟实验室，实验用品也不能做到及时补充更新，这样学生做实验就不能真正模拟实际工作，也不能做到规范和统一。
2.3局限于手工模拟，忽视计算机模拟
一直以来会计模拟实验都是按会计的核算程序手工做账，最后装订成册便大工告成，而随着会计电算化的普及，很多企业单位的手工与电算化操作也已经“合二为一”，忽视了计算机模拟，就不能让学生体验实际工作中手工与电算化操作结合的过程，也不能体会用计算机做会计工作的乐趣。
2.4没有配备专职的实验员，实验室管理较乱
实验室没有制定相关的实验室管理制度，任课教师既是指导老师又是实验管理员。这些指导人员对会计专业知识是非常精通的，但对企业生产工艺和流程往往是不太了解。学生在实习过程中，根本无法了解模拟企业的生产工艺和流程，只能靠资料的描述，进行模糊的账务处理。
3．问题的解决
3.1建立健全与企业发生资金关系的模拟机构
企业会计工作，与企业各个环节的经济是相互联系的，是密不可分的。在会计模拟实验室的建设过程中，应当以会计模拟机构为中心，建立包括生产、管理、辅助生产、产品营销、税务、银行等一系列的相关模拟单位，让会计模拟工作真正置身于企业生产生存的环境中。这样会计模拟实习人员根据各种经济业务的产生、发展和完成程度自行进行判断、操作、处理，培养学生在各个会计岗位上办理会计事务和进行相关业务处理的能力。
3.2改变实验实习的组织过程
通常的会计模拟实习工作，往往是截取某一企业或模拟某一企业某一个月的业务、账户余额、各种报表，而企业的成本核算程序和方法是固定的，学生在实习过程中只是对本月发生的相关会计业务进行处理。这种实习不能进行全面的训练，所以我们必须适当改变会计实习的组织过程。实习指导教师组织学生从企业创建开始包括申请设立、资金筹集、项目选择、账户设置、成本核算、会计岗位的设置等等逐项地进行实习实训，让学生全面的了解会计工作的内容，对企业的经济业务进行自主地判断和处理，使会计工作与生产要求密切结合，全方位的锻炼学生的会计工作能力。
3.3配备知识结构适应的实验实习指导教师
会计工作是为企业生产和管理服务的，它是企业组织生产，进行决策的主要参与者和信息来源。没有生产实践教师和工艺流程实践教师的指导，会计模拟实习的目的性和服务职能就很难完成，会计工作就失去了实践的指导。所以，在会计综合模拟实习过程中，增加生产工艺和流程方面的指导教师，在实践上和理论上都有很重要的意义。
3.4建立综合性会计模拟实验室
会计综合模拟实验室的建立仍旧是以会计核算为中心。因为这也是会计的主要职能。这一部分可以以原有的实验室建设规模为信托进行简单的资料整改即可，投资增加不会太大，场所也无需进一步扩大。对于相关的税务、工商、银行、海关等部门的模拟建设可以在场所上从简，设备上从简，重点是企业办理和流程设计。关键的问题是实验室的建设者要有全面提高学生实践操作能力的思想，有培养学生全面的会计业务素质的责任感。
4．结束语
会计模拟实验室模拟企业的经济活动，让学生在仿真的环境中实际操作，既产生感性的认识，又便于配合课本内容讲解，这样可使学生在学知识的同时学会解决问题的能力。但应尽是避免建立会计模拟实验室是理论教学的简单重复和理想化状态的模拟。
【参考文献】
[1] 李萍．加强高职院校会计模拟实验室建设提高学生实践能力．实验室科学，2007．4
[2] 崔澜．高职高专会计模拟实验室建设的设想．科技信息：学术版，2007．14
[3] 李飞星．会计模拟实验室建设与会计实验教学．中国管理信息化，2007.11
作者简介：吕智杰（1967.12--），女，本科学历,高级实验师,研究方向：会计学、实验教学