中国古代强调写作有“经国”、“济世”、“载道”的功能。也有人认为写作就是抒发自我，而现代科学的语文观念认为。文章是具有广泛社会意义的文化交际物，它传递信息，沟通人类社会的联系。写作交际是一种历史悠久的形式，那么如何在写作中培养学生的书面交际能力呢? 一、建立良好的写作动机 中学生学习写作，首先要做到写“诚实的自己的话”。叶圣陶先生曾指出“我们从正面与反面看，便可知作文上的求诚实含着以下
<正> 列宁早在几十年前就对自然科学工作者指出:“任何自然科学,任何唯物主义,如果没有充分可靠的哲学论据,是无法对资产阶级思想的侵袭和资产阶级世界观的复辟坚持斗争的。
【正】 当前我国经济体制正处于由传统的计划经济向社会主义市场经济过渡的重要时期,本文就这一时期为政府综合性经济监督管理部门的工商行政管理机关,如何围绕建立社会主义
宏观经济调控,作为国民经济运行的一种有效手段,是适应市场经济发展的客观要求而逐步得以确立和完善的,这无论是在逐步建立市场经济体制及其运行机制的过程中,还是在这种体制
《语文课程标准》强调“学生是语文学习的主人”，“教师是学习活动的组织者和引导者”。为了在教学活动中，体现“学生是语文学习的主人”这一重要的教育观念，《语文课程标准》的“教学建议”第一点中就提出了“激发学生学习的兴趣”的要求，要求教师珍视学生求知的欲望，让学生在言语实践活动中兴致盎然地学习语文。可见，语文教学中激发兴趣是多么重要。在具体教学中，我常常从下列三个方面进行激趣。 一、引语导趣
建立社会主义市场经济体制，是一场深刻的经济与社会改革，必然对市场经济的主体——人的发展提出新的要求，确立新的价值目标，从而促进了“独立个人”的生成，使每个人都成为“真正普
审美教育是一种情感和想象的教育，是净化学生情感、提升学生精神境界的教育。蔡元培先生在《对于新教育之意见》中曾经把美育与国民教育、实利主义教育、公民道德教育、世界观教育并列为“五育”，叶圣陶先生也把培植学生的审美能力视为“语文教学悬着的明晰的目标”，这足以看出美育对于学生成长的重要性。但是在现实生活中，常常有学生在随笔中发出这样的感叹：“这个世界太丑陋了，没有信任，缺乏真情，只有虚伪……”难道我们的
基础教育课程改革是一次深刻的教育革命。它是社会发展的需要，是学生全面和谐发展、个性充分发展和终身发展的需要。任何一种变革创新活动，都要经历思考——实践——再思考——再实践的过程。课程改革作为一次深刻的教育革命，从基础、意识、理念、过程、方法、目标、评价等方面，对继承与发展，摈弃与创新，衔接与渗透，都提出了更高的要求。 课改的实践使我们深切地感受到三个突出的矛盾。一是新课程理念与应试观念之间的矛盾
【正】 在邓小平同志南巡讲话精神的鼓舞下,全国各地都加快了股份制改革试点的步伐。但从全国的大部分地区来看,普遍存在着城镇集体企业起步晚、步子慢的不正常现象。国营企
在初中语文教材中,文言文占到了不少的篇幅,而且大多选文都很典型,文质兼美,因此要求背诵的篇目也就特别多。这让很多学生望而生畏,因为古文的拗口,难读;文言的艰深,难懂。所以教完一篇必背篇目之后,学生开始面有难色。笔者的看法是教师不能作壁上观,而应及时出手施援,全程参与和指导。 朗读和背诵是学习文言文的重要方法,更是培养语感的重要途径。通过朗读、背诵,学生不仅能掌握文中实词的意义、虚词的用法,还能品