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摘要：在当前的初中德育教育当中，切实做好家校之间的协同教育工作，其不仅可以帮助学生树立起正确的思想道德观念，提升学生的综合素质，同时对于学生今后的学习和发展也有着极大的帮助。鉴于此，教师在组织开展初中德育教育工作当中，应该对家校之间的协同教育重视起来。既要丰富德育方法，切实做好学生学校方面的德育教育工作。又要改变德育模式，通过密切和学生家长之间的联系，从而做好学生家庭方面的德育教育工作。
关键词：初中;“家校” 协同教育;德育教育;具体方法
就目前的教育形式来看，初中德育教育工作在组织和实施过程中还是有不少的问题存在。究其原因，一方面是因为教师对于学生德育方面的教育缺乏重视，不仅没有借助有效的方法来展开德育教育工作，同时所组织开展的一些德育教育活动缺乏成效，完全没有发挥出其应有的教育作用。另一方面则是因为学生家庭方面的德育教育缺乏，很多学生家长潜意识的认为针对学生的德育教育，只要有学校方面的教育就可以了，完全没有必要对学生进行家庭方面的德育教育，进而导致学生接受家庭方面的德育教育比较少，因此，自身的德育素养和能力一直得不到实质性的提升和发展。鉴于此，本文从三个方面来进行阐述和说明，希望能够为新时期如何做好家校之间的协同教育工作提供一些的指导和建议：
一、丰富德育方法，做好学生学校方面的德育教育工作
在当前的初中德育教育中，想要切实做好学生学校方面的德育教育工作，其不仅需要教师对于学生德育方面的教育重视起来，同时还需要丰富和扩充德育方法，借助更加多元化的方式来展开德育工作，从而切实提高初中德育教育工作的成效。但是就目前的德育教育形式来看，绝大多数的教师在进行德育教育工作当中所采用的德育方法是比较落后且难以满足现阶段学生德育需要的，其一定程度上影响了教师德育教育工作的顺利开展和实施。鉴于此，教师在组织开展初中德育教育工作当中，应该根据学生的德育需要，来扩充德育的方式方法，从而切实引发学生接受德育教育的兴致和动力，让学生可以更加积极主动的去学习德育知识。
例如，教师在组织开展初中德育教育工作当中可以从两个方面入手对学生进行德育教育。一方面，教师可以为学生树立一些生活和学习上的标杆，让学生按照标杆的行为准则来规范自身的行为活动，进而切实做到学生无论是生活还是学习当中都能够严格的要求自己。另一方面，教师则可以借助信息技术的资源整合优势，从网上搜集并下载一些和初中德育教育有关的教育素材，并将其分享给学生，从而让学生在浏览的过程中对于一些德育知识和理念有所了解，并形成正确的思想观念。
二、改变德育模式，做好学生家庭方面的德育教育工作
在现阶段的初中德育教育当中，想要切实提高初中德育教育工作的成效，其不仅需要教师做好学校方面的德育教育工作，同时还需要教师密切和学生家长之间的联系，切实做好学生家庭方面的德育教育工作，也只有这样，才能切实提高初中德育教育的成效，让学生在日常的学习和生活当中受到德育教育。鉴于此，教师在组织开展初中德育教育工作当中，可以借助信息技术的沟通交流优势来密切和学生家长之间的联系。
例如，教师在组织开展初中德育教育工作当中，一方面，可以借助信息化的交流平台，及时的和学生家长取得联系，并就学生的德育教育相互总结和交流一下经验。另一方面，教师可以将一些学生家庭德育教育方面的教育资料分享给学生家长，进而让学生家长可以更加科学有效的展开学生家庭德育教育工作。
三、开展德育活动，实现学生的家庭和学校的协同教育
想要真正提升学生的德育意识和德育素养，其不仅要求教师做好学生学校和家庭方面的德育教育工作，同时还需要教师组织开展具体的德育活动，并鼓励和引导学生和学生的家长积极参与进来，从而在参与的过程中切实让学生受到教育，并以此来推动初中德育教育的改革和发展。
一方面，教师可以组织具体的德育教育宣讲活动，并邀请学生家长和学生一同参与进来，以此来提高家长和学生对于德育教育的认识，提高家长和学生对于德育教育的重视程度。另一方面，教师也可以在植树节这一天，邀请学生家长和学生一同到野外进行植树造林活动，从而让学生在参与植树的过程中受到教育提升学生自身的环境意识。
具体来说，在当前的初中教育当中，做好德育方面的教育工作是重中之重，只有教师意识到做好学生德育教育工作的重要性，并密切和学生家长之间的联系，实现家校之间的协同教育，才能切实提高初中德育教育工作的成效，让学生在潜移默化中受到教育。鉴于此，教师在组织开展初中德育教育工作当中，既要着重去分析和研究现阶段初中德育教育的具体情况，根据学生的德育需要来合理的开展德育活动，又要密切和学生家长之间的沟通联系，发挥学生家长家庭教育的功能，让学生在家里也能够有效的接受德育方面的教育，并以此来提升自身的德育素养和能力。
参考文献：
[1] 白建斌. 家校配合做好農村初中学生德育工作[J]. 甘肃教育，2016（19）：27.
[2] 陈德俊. 初中学校德育工作存在的问题及解决对策[J]. 课程教育研究，2015（14）：68-69.
樊春鹏 广西壮族自治区来宾市忻城县实验中学
关键词：初中;“家校” 协同教育;德育教育;具体方法
就目前的教育形式来看，初中德育教育工作在组织和实施过程中还是有不少的问题存在。究其原因，一方面是因为教师对于学生德育方面的教育缺乏重视，不仅没有借助有效的方法来展开德育教育工作，同时所组织开展的一些德育教育活动缺乏成效，完全没有发挥出其应有的教育作用。另一方面则是因为学生家庭方面的德育教育缺乏，很多学生家长潜意识的认为针对学生的德育教育，只要有学校方面的教育就可以了，完全没有必要对学生进行家庭方面的德育教育，进而导致学生接受家庭方面的德育教育比较少，因此，自身的德育素养和能力一直得不到实质性的提升和发展。鉴于此，本文从三个方面来进行阐述和说明，希望能够为新时期如何做好家校之间的协同教育工作提供一些的指导和建议：
一、丰富德育方法，做好学生学校方面的德育教育工作
在当前的初中德育教育中，想要切实做好学生学校方面的德育教育工作，其不仅需要教师对于学生德育方面的教育重视起来，同时还需要丰富和扩充德育方法，借助更加多元化的方式来展开德育工作，从而切实提高初中德育教育工作的成效。但是就目前的德育教育形式来看，绝大多数的教师在进行德育教育工作当中所采用的德育方法是比较落后且难以满足现阶段学生德育需要的，其一定程度上影响了教师德育教育工作的顺利开展和实施。鉴于此，教师在组织开展初中德育教育工作当中，应该根据学生的德育需要，来扩充德育的方式方法，从而切实引发学生接受德育教育的兴致和动力，让学生可以更加积极主动的去学习德育知识。
例如，教师在组织开展初中德育教育工作当中可以从两个方面入手对学生进行德育教育。一方面，教师可以为学生树立一些生活和学习上的标杆，让学生按照标杆的行为准则来规范自身的行为活动，进而切实做到学生无论是生活还是学习当中都能够严格的要求自己。另一方面，教师则可以借助信息技术的资源整合优势，从网上搜集并下载一些和初中德育教育有关的教育素材，并将其分享给学生，从而让学生在浏览的过程中对于一些德育知识和理念有所了解，并形成正确的思想观念。
二、改变德育模式，做好学生家庭方面的德育教育工作
在现阶段的初中德育教育当中，想要切实提高初中德育教育工作的成效，其不仅需要教师做好学校方面的德育教育工作，同时还需要教师密切和学生家长之间的联系，切实做好学生家庭方面的德育教育工作，也只有这样，才能切实提高初中德育教育的成效，让学生在日常的学习和生活当中受到德育教育。鉴于此，教师在组织开展初中德育教育工作当中，可以借助信息技术的沟通交流优势来密切和学生家长之间的联系。
例如，教师在组织开展初中德育教育工作当中，一方面，可以借助信息化的交流平台，及时的和学生家长取得联系，并就学生的德育教育相互总结和交流一下经验。另一方面，教师可以将一些学生家庭德育教育方面的教育资料分享给学生家长，进而让学生家长可以更加科学有效的展开学生家庭德育教育工作。
三、开展德育活动，实现学生的家庭和学校的协同教育
想要真正提升学生的德育意识和德育素养，其不仅要求教师做好学生学校和家庭方面的德育教育工作，同时还需要教师组织开展具体的德育活动，并鼓励和引导学生和学生的家长积极参与进来，从而在参与的过程中切实让学生受到教育，并以此来推动初中德育教育的改革和发展。
一方面，教师可以组织具体的德育教育宣讲活动，并邀请学生家长和学生一同参与进来，以此来提高家长和学生对于德育教育的认识，提高家长和学生对于德育教育的重视程度。另一方面，教师也可以在植树节这一天，邀请学生家长和学生一同到野外进行植树造林活动，从而让学生在参与植树的过程中受到教育提升学生自身的环境意识。
具体来说，在当前的初中教育当中，做好德育方面的教育工作是重中之重，只有教师意识到做好学生德育教育工作的重要性，并密切和学生家长之间的联系，实现家校之间的协同教育，才能切实提高初中德育教育工作的成效，让学生在潜移默化中受到教育。鉴于此，教师在组织开展初中德育教育工作当中，既要着重去分析和研究现阶段初中德育教育的具体情况，根据学生的德育需要来合理的开展德育活动，又要密切和学生家长之间的沟通联系，发挥学生家长家庭教育的功能，让学生在家里也能够有效的接受德育方面的教育，并以此来提升自身的德育素养和能力。
参考文献：
[1] 白建斌. 家校配合做好農村初中学生德育工作[J]. 甘肃教育，2016（19）：27.
[2] 陈德俊. 初中学校德育工作存在的问题及解决对策[J]. 课程教育研究，2015（14）：68-69.
樊春鹏 广西壮族自治区来宾市忻城县实验中学