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摘 要近几年来，我国社会经济不断进步与发展，也在很大程度上促进了教育理念的革新与发展。数学教师在对课堂教学效率提升性问题进行把握的过程中，通过加强教学方面的创新，强化学生的主体地位，可以更好地调动学生的学习热情。因此，本文主要简述小学数学课堂教学效率的提升措施，以学生的学习情况为基本的突破点，加强各项策略内容深入性的探讨，进而更加有效地为后续学者的研究奠定深厚的理论和社会实践基础。
关键词教学数学;课堂教学效率;提升策略
中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）15-0080-01
从理论知识和社会实践的角度来看，小学阶段是一个非常关键性的阶段。在实际学习的过程，学生虽然年龄较小，但是仍然具有一定的学习潜力和学习优势。通过数学这门学科特性的了解，让学生了解到数学逻辑思维与知识难题解答的重要关系，这样才能够结合问题导向，加强兴趣的指引。在未来的教学过程中，教师要注重解决实际教学过程中的不足问题，以期提升课堂教学效率，深化教学水平。
一、小学数学课堂教学效率提升的重要意义
在教学阶段，教师通过多元化教学方法的采取，让学生可以在愉快轻松的环境之下学习，不仅可以让学生在固定的时间点内学习到更多的知识，也可以了解到更为深层次的内容。比如，在对“乘法口诀”的相关知识进行分析和研究的过程中，教师可以利用多媒体设备，将乘法口诀以动态化的形式进行展现，学生可以集中注意力，在前20分钟，就将这些口诀内容记住。这样不仅可以深化课堂内的效率，也可以巩固基础知识，对于学生的全面健康成长是有着十分重要的影响的。除此之外，小学数学教师加强课堂教学效率内容的了解，使学生在较好的学习氛围之下，调动自身的学习思维，提升学习水平，也可以在兴趣的引导之下，学习到更丰富的知识内容，对于自身价值观的良好塑造以及全面健康成长都具有十分重要的现实影响。
二、深化小学数学课堂教学效率的重要策略
这一部分内容，笔者主要是结合上述理论知识，对实际教学过程中的难点进行结合，这样可以有效地深化教学效率，使很多学生在学习的过程中，可以在知识逻辑思维的研讨之下，注重学习热情的调动，进而巧妙地加强知识课堂内容的深化。
（一）注重兴趣吸引，完善知识联系
众所周知，兴趣对于学生学习动力的增强是有着十分重要的影响的。所以，在对较为严肃的数学知识进行讲解的过程中，教师要从最大程度上激发学生的学习热情，通过课堂教学效率的引入，不断的感受知识内容的快乐。比如，在对长度单位识别这一知识内容进行了解和把握的过程中，教师可以让学生与生活实际进入系统的结合。在对尺子进行刻度标注的过程中，应该使用到厘米，但是如果测量房屋就应该使用到米。通过结合生活实际，对长度内容有一个初步的了解和把握，才能够理解厘米、毫米、米、分米等相关长度单位之间的联系。联系生活实际也可以更好地强化教学发展的趣味性，对于学生综合素养的提高具有十分重要的影响。
（二）注重课堂内容的巧妙导入
在对知识内容进行探究的过程中，加强课堂导入也是重要的亮点之一，也就是说，教师要注重整个课堂的开头部分，让学生带着一定的好奇心和兴趣对数学知识进行理解。比如，在对“能被4整除的数的特征”进行了解的过程中，教师可以让学生自己寻找这类数据，通过知识内容的探究，自发的加强知识内容的理解。很多学生可能会总结出数据探索的规律，通过小组讨论方法研究以及方法分享，让学生巩固自身的主体地位，这样才能够深入地加强课堂效率内容的把握。学生在短暂的几十分钟课堂时间之内，发挥自身的想象力和思考力，才能够塑造良好的数学素养，让学生在整个知识学习课堂中，感到数学题目解答的奥妙。在生活和学习的过程中，才会更加用心的体会各个知识点之间的联系。
（三）注重独立思考，完善学习自主性
不得不讲的是，教师在实际对教学工作进行把握的过程中，给学生更多的独立性、自主性也是非常重要的。也就是说，要降低填鸭式教学方法的使用程度，通过学生主体地位的巩固，更好地发挥学生的潜力。比如，在实际教学过程中，让学生加强小组讨论，通过实际案例的探讨，可以有效的发表自身的看法。教师在对平行四边形面积等内容进行计算和把握的过程中，可以让学生进行动手实验，用剪刀剪一个平行四边形，通过测量和计算对数据的准确性进行探索，这样才能够加强问题的发现和问题的分析，进而对问题进行全面化的解决。
三、结束语
综合以上论述，可以发现学生的潜力是无限的。注重小学数学课堂教学效率的提升，也可以发挥学生最大的潜能。在实际对知识内容进行了解和分析的过程中，不断提升学习兴趣，更好地融入于课堂学习中来，才能够提升学习质量。所以，在未来的教学和发展过程中，教师也要着重了解学生的学习情况，通过多元化教学方法的采取，融入更为深层次的素质教育理念，这样才能够推动学生的全面健康成长，促进我国教育事业的不断繁榮与进步。
参考文献：
[1]李永琴.小学数学计算教学效率的提升策略[J].甘肃教育，2019（19）：172.
[2]张继荣.小学数学教学效率的提升策略[J].甘肃教育，2019（18）：156.
关键词教学数学;课堂教学效率;提升策略
中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）15-0080-01
从理论知识和社会实践的角度来看，小学阶段是一个非常关键性的阶段。在实际学习的过程，学生虽然年龄较小，但是仍然具有一定的学习潜力和学习优势。通过数学这门学科特性的了解，让学生了解到数学逻辑思维与知识难题解答的重要关系，这样才能够结合问题导向，加强兴趣的指引。在未来的教学过程中，教师要注重解决实际教学过程中的不足问题，以期提升课堂教学效率，深化教学水平。
一、小学数学课堂教学效率提升的重要意义
在教学阶段，教师通过多元化教学方法的采取，让学生可以在愉快轻松的环境之下学习，不仅可以让学生在固定的时间点内学习到更多的知识，也可以了解到更为深层次的内容。比如，在对“乘法口诀”的相关知识进行分析和研究的过程中，教师可以利用多媒体设备，将乘法口诀以动态化的形式进行展现，学生可以集中注意力，在前20分钟，就将这些口诀内容记住。这样不仅可以深化课堂内的效率，也可以巩固基础知识，对于学生的全面健康成长是有着十分重要的影响的。除此之外，小学数学教师加强课堂教学效率内容的了解，使学生在较好的学习氛围之下，调动自身的学习思维，提升学习水平，也可以在兴趣的引导之下，学习到更丰富的知识内容，对于自身价值观的良好塑造以及全面健康成长都具有十分重要的现实影响。
二、深化小学数学课堂教学效率的重要策略
这一部分内容，笔者主要是结合上述理论知识，对实际教学过程中的难点进行结合，这样可以有效地深化教学效率，使很多学生在学习的过程中，可以在知识逻辑思维的研讨之下，注重学习热情的调动，进而巧妙地加强知识课堂内容的深化。
（一）注重兴趣吸引，完善知识联系
众所周知，兴趣对于学生学习动力的增强是有着十分重要的影响的。所以，在对较为严肃的数学知识进行讲解的过程中，教师要从最大程度上激发学生的学习热情，通过课堂教学效率的引入，不断的感受知识内容的快乐。比如，在对长度单位识别这一知识内容进行了解和把握的过程中，教师可以让学生与生活实际进入系统的结合。在对尺子进行刻度标注的过程中，应该使用到厘米，但是如果测量房屋就应该使用到米。通过结合生活实际，对长度内容有一个初步的了解和把握，才能够理解厘米、毫米、米、分米等相关长度单位之间的联系。联系生活实际也可以更好地强化教学发展的趣味性，对于学生综合素养的提高具有十分重要的影响。
（二）注重课堂内容的巧妙导入
在对知识内容进行探究的过程中，加强课堂导入也是重要的亮点之一，也就是说，教师要注重整个课堂的开头部分，让学生带着一定的好奇心和兴趣对数学知识进行理解。比如，在对“能被4整除的数的特征”进行了解的过程中，教师可以让学生自己寻找这类数据，通过知识内容的探究，自发的加强知识内容的理解。很多学生可能会总结出数据探索的规律，通过小组讨论方法研究以及方法分享，让学生巩固自身的主体地位，这样才能够深入地加强课堂效率内容的把握。学生在短暂的几十分钟课堂时间之内，发挥自身的想象力和思考力，才能够塑造良好的数学素养，让学生在整个知识学习课堂中，感到数学题目解答的奥妙。在生活和学习的过程中，才会更加用心的体会各个知识点之间的联系。
（三）注重独立思考，完善学习自主性
不得不讲的是，教师在实际对教学工作进行把握的过程中，给学生更多的独立性、自主性也是非常重要的。也就是说，要降低填鸭式教学方法的使用程度，通过学生主体地位的巩固，更好地发挥学生的潜力。比如，在实际教学过程中，让学生加强小组讨论，通过实际案例的探讨，可以有效的发表自身的看法。教师在对平行四边形面积等内容进行计算和把握的过程中，可以让学生进行动手实验，用剪刀剪一个平行四边形，通过测量和计算对数据的准确性进行探索，这样才能够加强问题的发现和问题的分析，进而对问题进行全面化的解决。
三、结束语
综合以上论述，可以发现学生的潜力是无限的。注重小学数学课堂教学效率的提升，也可以发挥学生最大的潜能。在实际对知识内容进行了解和分析的过程中，不断提升学习兴趣，更好地融入于课堂学习中来，才能够提升学习质量。所以，在未来的教学和发展过程中，教师也要着重了解学生的学习情况，通过多元化教学方法的采取，融入更为深层次的素质教育理念，这样才能够推动学生的全面健康成长，促进我国教育事业的不断繁榮与进步。
参考文献：
[1]李永琴.小学数学计算教学效率的提升策略[J].甘肃教育，2019（19）：172.
[2]张继荣.小学数学教学效率的提升策略[J].甘肃教育，2019（18）：156.