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摘要：对处在中小阶段的学生来说，课外阅读比较重要，他们需要做好课外阅读，以进一步发展自身的阅读素养，拓展自身的阅读视野。教师应当充分地关注对学生的课外阅读教学，从多方面引导学生进行课外阅读，以发展学生的阅读素养，增强学生的学习能力。基于此，本文将从多方面研究加强中小学生课外阅读工作的方法。
关键词：中小学生;课外阅读工作;教学研究中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-25-020
阅读教学是学生所需接收的教育内容。但是，课内的文章阅读素材虽然质量优，却难以进一步拓展学生的视野，发展学生的阅读素养，丰富学生的知识。应对这种情况，教师应当转变教学思路，尽量拓展教学内容，把关注点放在引导学生进行课外阅读上，让学生做好课外阅读，促使学生的阅读素养获得发展和提升。基于此，本文將从以下三个方面谈一谈加强中小学生课外阅读工作的方法，希望能够助力教育的发展。
一、营造良好阅读环境
学生的学习情绪，往往会受所处环境的影响。教师要想让学生形成较好的课外阅读习惯，让学生做好课外阅读，就有必要从环境营造出发，尽量构建出比较好的阅读环境，让学生在良好的环境指引下，做好课外阅读。
教师在进行教学时，应当充分地关注学生所处的环境，尽量营造出良好的阅读环境。如，教室是学生经常呆的场所，教师可以在教室内张贴一些与展现积极阅读、孜孜不倦思想相关的名人名言海报，引导学生随时观看到这些海报，在这些海报的引导下，逐渐地意识到阅读的重要性，做到积极阅读。教师也可以在教室内放置读书角，并在读书角内放置大量的书籍，鼓励学生借助自己的课余时间，观看读书角内的书籍，做到随时阅读，并让学生在阅读完一本书籍后，做好记录。教师可以关注学生在读书角内的书籍阅读情况，并依据学生比较具体化的书籍阅读情况，给与相对应的学生一定的奖励。这样，全班学生都能够在这样的教学指引下，融入到良好的阅读环境中，做好文章的阅读，逐渐地发展并增强自身的阅读素养。
总之，教师应当关注学生所处的环境，尽量为学生营造出良好的阅读环境，以使得学生在较好的阅读环境中，做到认真阅读，增强自身的阅读能力。
二、开展多样活动
比起被动式听讲，学生往往更喜欢参与一些形式多样的活动。教师在进行知识的教学时，应当充分地关注学生所具备的这种特性，尽量开展多样且丰富的活动，借助活动，指引学生做好课外阅读，让学生获得更好的发展。
如，教师可以关注学生在长篇文章阅读能力方面的发展需求，开展名为“整本书阅读”的活动。当然，为了激发学生阅读的积极性和主动性，教师可以关注学生的书籍阅读类型，依据学生比较具体化的书籍阅读喜好，向学生展现类型多样的书籍，促使学生关注这些书籍，选择自己所喜欢的类型的书籍，做到认真阅读、积极阅读和主动阅读，并让学生在书籍阅读中，做到随笔记录，做到读后感写作，以使得学生的整本书阅读素养获得发展和提升，让教师因此能够顺利达到教育的目的。如，教师可以开展名为“朗读竞赛”的活动，在活动中，指引学生选择自己所喜欢的文章进行朗读。当然，教师可以为该活动提供比较丰富的奖品，表示将会把奖品给与朗读的比较好的学生。这样，学生能够在教师的指引下，做到积极朗读、认真朗读，使得自身能够融入到良好的朗读情境中，并能够让自身在不断性的朗读中，了解到比较丰富的课外文章，逐渐地加深对课外文章的体会和了解，逐渐地发展并提升自身的课外文章阅读能力，使得教师能够因此顺利达到教育的目的，有效促进学生的发展。
总之，教师应当关注学生的喜好，开展一些活动，促使学生在活动中做好文章的阅读，促使学生的阅读能力能够在此过程中获得发展和提升。
三、提供丰富阅读机会
教师在进行教育时，还应当尽量提供比较丰富的阅读机会，促使学生能够做好课外阅读，具备大量的时间进行课外阅读，从而让学生不自觉的形成良好的阅读习惯，使得学生的阅读素养获得发展和提升。
如，教师可以每周留出两节课的时间，将其作为阅读课，引导学生在阅读课上进行课外书籍的阅读。比起被动式听理论知识的讲解，这种课外阅读课比较自由、轻松，因此学生对这种课比较感兴趣，并能够做到积极地课外书籍的阅读。教师可以为学生推荐质量较优的课外书籍书单，指引学生选择自己所喜欢的文章进行阅读，以促使学生所阅读的书籍质量更优。当然，笔者也会鼓励学生在阅读的过程中多多思考，多多研究课外书籍，并鼓励学生就自己所不懂得问题，向笔者提问。笔者则会就学生比较针对性的问题，对学生进行针对性的讲解，以消除学生的书籍阅读障碍，使得学生更好地进行书籍的阅读。这样的教学形式，给与了学生比较充足的书籍阅读机会，学生能够在这样的书籍阅读中，更好地阅读，从而有效增强了自身的阅读素养，使得自身获得更好的发展。
综上，课外阅读工作的开展尤为重要，教师可以在进行教学时，从营造良好阅读环境、开展繁荣能付阅读活动和提供丰富阅读机会这三个方面出发，有效展开课外阅读教学，促使学生做好课外阅读，让学生获得更好的发展。
参考文献
[1]蔡文举.小学语文阅读教学与学生阅读能力培养[J].教育教学论坛，2016（15）.
[2]黄秀芸.优化小学语文阅读教学的有效手段[J].中国教育技术装备，2015（23）.
关键词：中小学生;课外阅读工作;教学研究中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-25-020
阅读教学是学生所需接收的教育内容。但是，课内的文章阅读素材虽然质量优，却难以进一步拓展学生的视野，发展学生的阅读素养，丰富学生的知识。应对这种情况，教师应当转变教学思路，尽量拓展教学内容，把关注点放在引导学生进行课外阅读上，让学生做好课外阅读，促使学生的阅读素养获得发展和提升。基于此，本文將从以下三个方面谈一谈加强中小学生课外阅读工作的方法，希望能够助力教育的发展。
一、营造良好阅读环境
学生的学习情绪，往往会受所处环境的影响。教师要想让学生形成较好的课外阅读习惯，让学生做好课外阅读，就有必要从环境营造出发，尽量构建出比较好的阅读环境，让学生在良好的环境指引下，做好课外阅读。
教师在进行教学时，应当充分地关注学生所处的环境，尽量营造出良好的阅读环境。如，教室是学生经常呆的场所，教师可以在教室内张贴一些与展现积极阅读、孜孜不倦思想相关的名人名言海报，引导学生随时观看到这些海报，在这些海报的引导下，逐渐地意识到阅读的重要性，做到积极阅读。教师也可以在教室内放置读书角，并在读书角内放置大量的书籍，鼓励学生借助自己的课余时间，观看读书角内的书籍，做到随时阅读，并让学生在阅读完一本书籍后，做好记录。教师可以关注学生在读书角内的书籍阅读情况，并依据学生比较具体化的书籍阅读情况，给与相对应的学生一定的奖励。这样，全班学生都能够在这样的教学指引下，融入到良好的阅读环境中，做好文章的阅读，逐渐地发展并增强自身的阅读素养。
总之，教师应当关注学生所处的环境，尽量为学生营造出良好的阅读环境，以使得学生在较好的阅读环境中，做到认真阅读，增强自身的阅读能力。
二、开展多样活动
比起被动式听讲，学生往往更喜欢参与一些形式多样的活动。教师在进行知识的教学时，应当充分地关注学生所具备的这种特性，尽量开展多样且丰富的活动，借助活动，指引学生做好课外阅读，让学生获得更好的发展。
如，教师可以关注学生在长篇文章阅读能力方面的发展需求，开展名为“整本书阅读”的活动。当然，为了激发学生阅读的积极性和主动性，教师可以关注学生的书籍阅读类型，依据学生比较具体化的书籍阅读喜好，向学生展现类型多样的书籍，促使学生关注这些书籍，选择自己所喜欢的类型的书籍，做到认真阅读、积极阅读和主动阅读，并让学生在书籍阅读中，做到随笔记录，做到读后感写作，以使得学生的整本书阅读素养获得发展和提升，让教师因此能够顺利达到教育的目的。如，教师可以开展名为“朗读竞赛”的活动，在活动中，指引学生选择自己所喜欢的文章进行朗读。当然，教师可以为该活动提供比较丰富的奖品，表示将会把奖品给与朗读的比较好的学生。这样，学生能够在教师的指引下，做到积极朗读、认真朗读，使得自身能够融入到良好的朗读情境中，并能够让自身在不断性的朗读中，了解到比较丰富的课外文章，逐渐地加深对课外文章的体会和了解，逐渐地发展并提升自身的课外文章阅读能力，使得教师能够因此顺利达到教育的目的，有效促进学生的发展。
总之，教师应当关注学生的喜好，开展一些活动，促使学生在活动中做好文章的阅读，促使学生的阅读能力能够在此过程中获得发展和提升。
三、提供丰富阅读机会
教师在进行教育时，还应当尽量提供比较丰富的阅读机会，促使学生能够做好课外阅读，具备大量的时间进行课外阅读，从而让学生不自觉的形成良好的阅读习惯，使得学生的阅读素养获得发展和提升。
如，教师可以每周留出两节课的时间，将其作为阅读课，引导学生在阅读课上进行课外书籍的阅读。比起被动式听理论知识的讲解，这种课外阅读课比较自由、轻松，因此学生对这种课比较感兴趣，并能够做到积极地课外书籍的阅读。教师可以为学生推荐质量较优的课外书籍书单，指引学生选择自己所喜欢的文章进行阅读，以促使学生所阅读的书籍质量更优。当然，笔者也会鼓励学生在阅读的过程中多多思考，多多研究课外书籍，并鼓励学生就自己所不懂得问题，向笔者提问。笔者则会就学生比较针对性的问题，对学生进行针对性的讲解，以消除学生的书籍阅读障碍，使得学生更好地进行书籍的阅读。这样的教学形式，给与了学生比较充足的书籍阅读机会，学生能够在这样的书籍阅读中，更好地阅读，从而有效增强了自身的阅读素养，使得自身获得更好的发展。
综上，课外阅读工作的开展尤为重要，教师可以在进行教学时，从营造良好阅读环境、开展繁荣能付阅读活动和提供丰富阅读机会这三个方面出发，有效展开课外阅读教学，促使学生做好课外阅读，让学生获得更好的发展。
参考文献
[1]蔡文举.小学语文阅读教学与学生阅读能力培养[J].教育教学论坛，2016（15）.
[2]黄秀芸.优化小学语文阅读教学的有效手段[J].中国教育技术装备，2015（23）.