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关注孩子的成长，就要关注家庭教育。为燃起家长关心学校教育的热情，架起一座家校互动共育，和谐发展的桥梁，城南小学尝试酝酿一场家校合作形式的变革——建立“以情动人”的家长联谊会。家长联谊会是城南小学组织起来的一支旨在带动全体家长共同学习家庭教育新理念的生力军，它的成立标志着一种新型的家校教育合体的诞生。
在活动中体验：“我们在同一阵线”
城南小学家长联谊会以班级为基础，逐渐形成由班级家长联谊会到学校家长联谊会主席团的架构，并建立了健全的家长联谊会章程。章程第一部分就明确了家长联谊会的宗旨：1.协助、支持学校教育各项工作；2.保障本校学生在学校学习与受教育的权益；3.增进家庭、学校的联系与合作，共谋良好教育的发展；4.联络家长感情，沟通家庭学校双方意见，提升家庭教育与学校教育的功能。此外，经协商制订的家谊会家规，特别规范了家长言行，要求每位家长努力做到：和孩子一起成长，做最好的家长；多听听孩子的声音，做孩子最好的朋友等，并提出了“八不”和“八要”：不越权、不谋私、不乱说、不偏心、不干预、不冲动、不送礼、不溺爱 ；要文明、要低调、要团结、要无私、要务实、要创新、要热情、要主动。
细化的规范，明确的要求，激起了广大家长参与学校教育的热情。学校趁热打铁借助家长联谊会组织开展了有针对性的家庭教育专题讲座，直接为广大家长提供有效的家庭教育指导。培训活动打响了聚集家长热情的第一炮。
随着时间的推移，家长联谊会逐渐成为了一个主动支持、协助、学校工作的组织，与学校站在了同一阵线。
一位家长这样说：“家长联谊会，为家校共同促进孩子的健康成长提供了一个创新性的平台。当我们家长能和一改严肃表情的老师共同聚焦孩子成长问题，共同组织并参与家谊会的各种活动时，我们成为了主人，这种‘主人翁’意识是前所未有的体验。”
正是有了清晰的主人翁意识，广大家长在积极参与家长联谊会各种活动的同时，为学校提供了丰富的教育资源。
根据广大家长不同的学识才艺，在家谊会下成立了后勤团队、科学实验团、游戏设计团队、小天使舞蹈队、家长义工团、小记者培训部、摄影队等组织，积极协助学校的教育、教学工作和各项活动。无论是艺术节、读书节，还是校庆、运动会等大型活动，老师和家长共同筹备、携手并肩的身影时常相伴出现。科技节上，学科组的家长们带着孩子们一起设计科技活动，一起出外考古、制陶，研究水资源、制作植物标本，好几位学生在家谊会学科组家长们的指导下还获得了省、市的科技大奖。
特别值得一提的是家谊会的义工团，学校的所有活动，就连社区“创文”建设活动都能见到他们辛勤的身影。每天的入学和放学时段，轮值的家长义工都会准时护送孩子们安全入校和离校，风雨无阻。引用家长朴素的话就是“我们是来帮忙的”。这些护送孩子们的义工成为了家谊会里“最可爱的家长”。
在活动中交流：“我们一起共进步”
“望子成龙”“望女成凤”是每位家长共同的心愿，但“怎样教育好子女”一直以来却是家长们共同困惑的话题。为此，在学校家谊会主席的带领下，班级家谊会组织开展了主题丰富的“亲子论坛”活动。论坛由一些高素质、负责任、重视子女教育的家长与大家分享成功的家教经验。在这里，家长们可以围坐在一起谈天说地，交流育儿心得，不少家长因此成为了好友；在这里，家长们逐渐养成自我反思的习惯，进而转变教育观念，提升教育能力。
在许多老师和家长眼里，家长联谊会就是一个大家庭。为了营造新家庭的浓厚情谊，老师与家长合作开展了团队培训活动，通过在活动中树立面对挑战的信心和勇气，形成合作共进的团队精神。许多老师欣喜地发现，家谊会成立后，家长与老师的沟通紧密了，彼此能以朋友的身份交流了。更让老师感动的是，许多班级的Q群、博客，都是由家长牵头创建开设的，网络为家长与老师之间的信息交流，答疑解惑等提供了便利条件，淋漓尽致地体现了教育的及时性、功效性，给老师的教育教学工作提供了极大的帮助。
在“城南小学第一届读书节”中，有10个读书积极家庭接受了学校颁发的“书香家庭”证书；在“亲子中华经典诵读节”活动中，有26个家庭被评为“经典诵读先进家庭”——这是城南小学家谊会“好书天天读”活动打造的一道亮丽的“名片”。一位家长写下这样的感言：“……书成为了家长、孩子、老师的好朋友，我感受到了‘好书天天读’活动的‘魔力’……”
正是家谊会，赋权城南小学的家长们带领孩子们走出校门，走向大自然，让他们在社会大熔炉锻炼自己，吸收营养，并在活动中收获友谊；正是家谊会，让城南小学的家长们真切地感受着家校共育氛围下孩子们的点滴进步，并体验着自身家庭教育的成长与成功。一位老师感慨地说：“家谊会让更多的家庭教育从生活型转向教育型，从封闭型转向开放型，从自然型转向科学型，共同构筑起了学校、家庭、社会三结合的育人网络，真正达到了促进学生和家长共同成长的目的。”
在活动中反思：“我们共有一个愿望”
传统的家校关系，往往是单向的。一方面，反映出的大多是家长对自己孩子的诉求，如换座位等，导致不少班主任经常为这样的“家长需求”而烦恼。另一方面，反映的往往是家长对校方的请求，如要求学校安排一位更好的老师，这也使不少校长深感无奈。而这样的现象在城南小学就很少发生。
六年来，家长联谊会开展的活动正是基于简单的共同愿望，即不伤害孩子，为孩子健康成长打造良好的家校环境。他们总结出这样一套经验：
一是在“选”字上做文章。真正选出家长的代言人，选出学校、教师的同盟军。城南小学家谊会的主席是在班级家谊会活动中由家长推选出来的。推选标准是：主席有博爱情怀，关心孩子成长；要热忱，有责任心，顾全大局，敢说真话。推选程序科学客观，杜绝用学生成绩衡量家长水平的“择优”误区。
二是注重目标一致。家校合作必须要确立一个大家都认可的目标。通过定期召开家谊会主席团会议、家长会，向家长通报学校的教育教学工作，并一起商讨有效的方法与途径，争取家长的配合，使家校教育协调一致，形成合力。
三是遵循循序渐进原则。可以先选择几位素质较好的家长，并由家长从中选出一位为班级的家谊会主席，组成班级“家谊会”。刚开始不强求全体家长参与，而是以自愿、平等为基础，逐步扩大队伍。
城南小学家长联谊会通过开展各种丰富多彩的活动，在广大家长心中烙刻下了这样的共识：只有学校、社会、家庭紧密结合、共同配合，只有家庭教育与学校教育齐步同行，教育才能真正迎来万紫千红的春天！
在活动中体验：“我们在同一阵线”
城南小学家长联谊会以班级为基础，逐渐形成由班级家长联谊会到学校家长联谊会主席团的架构，并建立了健全的家长联谊会章程。章程第一部分就明确了家长联谊会的宗旨：1.协助、支持学校教育各项工作；2.保障本校学生在学校学习与受教育的权益；3.增进家庭、学校的联系与合作，共谋良好教育的发展；4.联络家长感情，沟通家庭学校双方意见，提升家庭教育与学校教育的功能。此外，经协商制订的家谊会家规，特别规范了家长言行，要求每位家长努力做到：和孩子一起成长，做最好的家长；多听听孩子的声音，做孩子最好的朋友等，并提出了“八不”和“八要”：不越权、不谋私、不乱说、不偏心、不干预、不冲动、不送礼、不溺爱 ；要文明、要低调、要团结、要无私、要务实、要创新、要热情、要主动。
细化的规范，明确的要求，激起了广大家长参与学校教育的热情。学校趁热打铁借助家长联谊会组织开展了有针对性的家庭教育专题讲座，直接为广大家长提供有效的家庭教育指导。培训活动打响了聚集家长热情的第一炮。
随着时间的推移，家长联谊会逐渐成为了一个主动支持、协助、学校工作的组织，与学校站在了同一阵线。
一位家长这样说：“家长联谊会，为家校共同促进孩子的健康成长提供了一个创新性的平台。当我们家长能和一改严肃表情的老师共同聚焦孩子成长问题，共同组织并参与家谊会的各种活动时，我们成为了主人，这种‘主人翁’意识是前所未有的体验。”
正是有了清晰的主人翁意识，广大家长在积极参与家长联谊会各种活动的同时，为学校提供了丰富的教育资源。
根据广大家长不同的学识才艺，在家谊会下成立了后勤团队、科学实验团、游戏设计团队、小天使舞蹈队、家长义工团、小记者培训部、摄影队等组织，积极协助学校的教育、教学工作和各项活动。无论是艺术节、读书节，还是校庆、运动会等大型活动，老师和家长共同筹备、携手并肩的身影时常相伴出现。科技节上，学科组的家长们带着孩子们一起设计科技活动，一起出外考古、制陶，研究水资源、制作植物标本，好几位学生在家谊会学科组家长们的指导下还获得了省、市的科技大奖。
特别值得一提的是家谊会的义工团，学校的所有活动，就连社区“创文”建设活动都能见到他们辛勤的身影。每天的入学和放学时段，轮值的家长义工都会准时护送孩子们安全入校和离校，风雨无阻。引用家长朴素的话就是“我们是来帮忙的”。这些护送孩子们的义工成为了家谊会里“最可爱的家长”。
在活动中交流：“我们一起共进步”
“望子成龙”“望女成凤”是每位家长共同的心愿，但“怎样教育好子女”一直以来却是家长们共同困惑的话题。为此，在学校家谊会主席的带领下，班级家谊会组织开展了主题丰富的“亲子论坛”活动。论坛由一些高素质、负责任、重视子女教育的家长与大家分享成功的家教经验。在这里，家长们可以围坐在一起谈天说地，交流育儿心得，不少家长因此成为了好友；在这里，家长们逐渐养成自我反思的习惯，进而转变教育观念，提升教育能力。
在许多老师和家长眼里，家长联谊会就是一个大家庭。为了营造新家庭的浓厚情谊，老师与家长合作开展了团队培训活动，通过在活动中树立面对挑战的信心和勇气，形成合作共进的团队精神。许多老师欣喜地发现，家谊会成立后，家长与老师的沟通紧密了，彼此能以朋友的身份交流了。更让老师感动的是，许多班级的Q群、博客，都是由家长牵头创建开设的，网络为家长与老师之间的信息交流，答疑解惑等提供了便利条件，淋漓尽致地体现了教育的及时性、功效性，给老师的教育教学工作提供了极大的帮助。
在“城南小学第一届读书节”中，有10个读书积极家庭接受了学校颁发的“书香家庭”证书；在“亲子中华经典诵读节”活动中，有26个家庭被评为“经典诵读先进家庭”——这是城南小学家谊会“好书天天读”活动打造的一道亮丽的“名片”。一位家长写下这样的感言：“……书成为了家长、孩子、老师的好朋友，我感受到了‘好书天天读’活动的‘魔力’……”
正是家谊会，赋权城南小学的家长们带领孩子们走出校门，走向大自然，让他们在社会大熔炉锻炼自己，吸收营养，并在活动中收获友谊；正是家谊会，让城南小学的家长们真切地感受着家校共育氛围下孩子们的点滴进步，并体验着自身家庭教育的成长与成功。一位老师感慨地说：“家谊会让更多的家庭教育从生活型转向教育型，从封闭型转向开放型，从自然型转向科学型，共同构筑起了学校、家庭、社会三结合的育人网络，真正达到了促进学生和家长共同成长的目的。”
在活动中反思：“我们共有一个愿望”
传统的家校关系，往往是单向的。一方面，反映出的大多是家长对自己孩子的诉求，如换座位等，导致不少班主任经常为这样的“家长需求”而烦恼。另一方面，反映的往往是家长对校方的请求，如要求学校安排一位更好的老师，这也使不少校长深感无奈。而这样的现象在城南小学就很少发生。
六年来，家长联谊会开展的活动正是基于简单的共同愿望，即不伤害孩子，为孩子健康成长打造良好的家校环境。他们总结出这样一套经验：
一是在“选”字上做文章。真正选出家长的代言人，选出学校、教师的同盟军。城南小学家谊会的主席是在班级家谊会活动中由家长推选出来的。推选标准是：主席有博爱情怀，关心孩子成长；要热忱，有责任心，顾全大局，敢说真话。推选程序科学客观，杜绝用学生成绩衡量家长水平的“择优”误区。
二是注重目标一致。家校合作必须要确立一个大家都认可的目标。通过定期召开家谊会主席团会议、家长会，向家长通报学校的教育教学工作，并一起商讨有效的方法与途径，争取家长的配合，使家校教育协调一致，形成合力。
三是遵循循序渐进原则。可以先选择几位素质较好的家长，并由家长从中选出一位为班级的家谊会主席，组成班级“家谊会”。刚开始不强求全体家长参与，而是以自愿、平等为基础，逐步扩大队伍。
城南小学家长联谊会通过开展各种丰富多彩的活动，在广大家长心中烙刻下了这样的共识：只有学校、社会、家庭紧密结合、共同配合，只有家庭教育与学校教育齐步同行，教育才能真正迎来万紫千红的春天！