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摘要：德育工作是中学教育的重要工作，其管理效果直接影响德育教育教学，科学日新月异，在全新媒体时代，随着手机、平板电脑、计算机等终端的普及和应用，传统的中学德育管理模式已经无法满足新的管理需求和管理特点，难以为中学德育教学效果的提升提供保障。本文就新媒体时代中学德育管理工作策略，进行探讨和系统研究。
关键词：新媒体时代，中学生德育，德育管理，有效策略
近年来，依托于网络技术平台的新媒体成为人们日常沟通和获取信息的重要方式，伴随着新媒体工具例如微信、微博的流行，中学生成为了新媒体使用的主力大军。新媒体作为一种新兴的教学辅助工具已日渐贯穿于中学教育平台中，在中学德育管理中，新媒体实现了教师和家长、师生和生生之间在时间和空间上沟通的便利。中学德育管理需与时俱进地将微信微博等先进的科学技术应用到日常管理工作中，使得师生之间及家校之间的交流与沟通更为畅通与便捷。
随着新媒体技术不断发展，利用新媒体进行教育工作已成为一种常态。但由于新媒体传播的信息良莠不齐，学生心智还不太成熟，辨识信息能力有待提高，一定程度也影响了学校德育管理工作的顺利开展。因此，善于利用新媒体技术，化弊为利，才能在顺应当前新媒体发展趋势，不断提高学校德育管理水平，促进德育工作的顺利开展。在新媒体时代，如何有效开展中学德育管理工作，是管理人员研究的重点问题，本文分析了新媒体时代中学德育管理面临的挑战，从社会、学校、家庭方面提出了如何合理利用新媒体，加强中学德育管理，发挥新媒体在中学德育管理工作中的积极作用。
一、媒体时代学校德育管理面临的挑战
新媒体的发展给中学生德育管理带来了巨大的冲击和影响，随着移动互联网的快速普及，在新媒体时代背景下，学生已经深受新媒体的影响，他们对新媒体上各种各样的思想意识和信息还没有足够好的判断力，一定程度上也影响到了学校德育管理工作顺利开展。面对新媒体时代中学生德育管理的现状，教育工作者面对管理的压力和挑战， 应该及时创新德育管理，正确引导学生，努力做好新媒体时代的中学德育管理工作。
新媒体时代对德育管理师资队伍提出了更高的要求，中学德育管理离不开德育管理者，他们作为中学德育管理过程中学生心灵的引领者，对其自身素质和信息素养能力的要求也很高。社会、学校、家庭三位一体，正确利用新媒体，扬长避短，顺应当前新媒体发展趋势，发挥新媒体在中学德育管理工作中的积极作用，真正使科技时代的传播媒介新媒体为中学生所用，不断提高学校德育管理水平，促进德育管理工作的顺利开展。
二、新媒体时代加强中学德育管理的策略
1.德育理念应与时俱进
随着我国经济的快速发展，人们的物质和精神生活水平不断提高，文化思潮呈现多元化，对中学生的德育工作需要与时俱进。针对当前中学生出现的新问题，探索新的符合时代特征的德育理念，服务于新时期中学德育工作。因此需要德育管理者树立引导式的中学德育管理新理念，更新中学德育管理内容，落实德育生活化。深化开展理想信念教育，突出学生主体地位，发挥新媒体交流优势，推动德育教育融入到学生的思想中，从而提高德育的针对性和有效性。
2.提升教师新媒体素养
在新媒体大环境发展背景下，教师应以中学生德育发展的自身特点为立足点，依托新媒体信息资源与技术对德育管理的方式方法进行创新，以便高效地服务于德育管理工作。面对新时代新要求，德育教师应该树立与时俱进的进取精神，努力提升新媒体素养。另外要加强德育教师的培训工作，提升教师的新媒体素养，更新新媒体德育管理观念，创新新媒体德育管理方法，深入了解新媒体操作技能，全身心投入到德育管理工作，实现新媒体中学德育管理效果的有效提升。
3.更新德育生活化内容，紧密联系生活
德育生活化主张在中学生的生活中进行道德教育，目的是为了指导学生更好地生活，因此德育内容以中学生的实际生活为资源。德育之所以要回归生活是因为生活中蕴含着丰富的德育资源，即中学生的亲身体验和生活经历，立足学生生活来推进展开，学校定期开展主题班会，团日活动，并全面渗透到学校、家庭以及社会教育中，真正实现在生活中对学生进行潜移默化的道德教育。
4.新媒体时代加强家庭德育管理
中学德育管理工作不仅仅是学校的责任，也是家庭的责任。在新媒体时代中，不仅要发挥学校的力量，同时发挥家庭的力量，全方位提升学生德育管理水平。新媒体背景下，要加强学校与家庭之间的联系，充分发挥家庭作用，弥补中学德育管理工作的空白。另外，要注重教师与家长之间的双向交流，通过中学生德育管理工作的开展，家长与教师之间相互反馈学生在家以及在校的品德行为情况，第一時间沟通了解，全面提升德育管理工作效率。
面对新媒体时代，中学德育工作应该扬长避短，对新媒体的应用要进行进行合理的引导，同时对高中生进行新媒体应用普及教育，增强他们的安全信息意识，不断提升中学生德育素养。
参考文献：
[1] 鲁洁，王逢贤.德育新论[M].南京：江苏教育出版社，2002.
[2] 季红旭.高中德育回归生活的探索[M].上海：上海科学技术文献出版社，2010：9.
[3] 唐琳，徐昕.新媒体环境下道德教育的实效性研究[J].湖南师范大学教育科学学报，2013，（06）.
[4]王瑛.学校德育工作实效性文献研究[J].教育科学研究，1997.
[5]张赣新.实现德育生活化增强德育实效性[J].理论导报，2011（8）.
关键词：新媒体时代，中学生德育，德育管理，有效策略
近年来，依托于网络技术平台的新媒体成为人们日常沟通和获取信息的重要方式，伴随着新媒体工具例如微信、微博的流行，中学生成为了新媒体使用的主力大军。新媒体作为一种新兴的教学辅助工具已日渐贯穿于中学教育平台中，在中学德育管理中，新媒体实现了教师和家长、师生和生生之间在时间和空间上沟通的便利。中学德育管理需与时俱进地将微信微博等先进的科学技术应用到日常管理工作中，使得师生之间及家校之间的交流与沟通更为畅通与便捷。
随着新媒体技术不断发展，利用新媒体进行教育工作已成为一种常态。但由于新媒体传播的信息良莠不齐，学生心智还不太成熟，辨识信息能力有待提高，一定程度也影响了学校德育管理工作的顺利开展。因此，善于利用新媒体技术，化弊为利，才能在顺应当前新媒体发展趋势，不断提高学校德育管理水平，促进德育工作的顺利开展。在新媒体时代，如何有效开展中学德育管理工作，是管理人员研究的重点问题，本文分析了新媒体时代中学德育管理面临的挑战，从社会、学校、家庭方面提出了如何合理利用新媒体，加强中学德育管理，发挥新媒体在中学德育管理工作中的积极作用。
一、媒体时代学校德育管理面临的挑战
新媒体的发展给中学生德育管理带来了巨大的冲击和影响，随着移动互联网的快速普及，在新媒体时代背景下，学生已经深受新媒体的影响，他们对新媒体上各种各样的思想意识和信息还没有足够好的判断力，一定程度上也影响到了学校德育管理工作顺利开展。面对新媒体时代中学生德育管理的现状，教育工作者面对管理的压力和挑战， 应该及时创新德育管理，正确引导学生，努力做好新媒体时代的中学德育管理工作。
新媒体时代对德育管理师资队伍提出了更高的要求，中学德育管理离不开德育管理者，他们作为中学德育管理过程中学生心灵的引领者，对其自身素质和信息素养能力的要求也很高。社会、学校、家庭三位一体，正确利用新媒体，扬长避短，顺应当前新媒体发展趋势，发挥新媒体在中学德育管理工作中的积极作用，真正使科技时代的传播媒介新媒体为中学生所用，不断提高学校德育管理水平，促进德育管理工作的顺利开展。
二、新媒体时代加强中学德育管理的策略
1.德育理念应与时俱进
随着我国经济的快速发展，人们的物质和精神生活水平不断提高，文化思潮呈现多元化，对中学生的德育工作需要与时俱进。针对当前中学生出现的新问题，探索新的符合时代特征的德育理念，服务于新时期中学德育工作。因此需要德育管理者树立引导式的中学德育管理新理念，更新中学德育管理内容，落实德育生活化。深化开展理想信念教育，突出学生主体地位，发挥新媒体交流优势，推动德育教育融入到学生的思想中，从而提高德育的针对性和有效性。
2.提升教师新媒体素养
在新媒体大环境发展背景下，教师应以中学生德育发展的自身特点为立足点，依托新媒体信息资源与技术对德育管理的方式方法进行创新，以便高效地服务于德育管理工作。面对新时代新要求，德育教师应该树立与时俱进的进取精神，努力提升新媒体素养。另外要加强德育教师的培训工作，提升教师的新媒体素养，更新新媒体德育管理观念，创新新媒体德育管理方法，深入了解新媒体操作技能，全身心投入到德育管理工作，实现新媒体中学德育管理效果的有效提升。
3.更新德育生活化内容，紧密联系生活
德育生活化主张在中学生的生活中进行道德教育，目的是为了指导学生更好地生活，因此德育内容以中学生的实际生活为资源。德育之所以要回归生活是因为生活中蕴含着丰富的德育资源，即中学生的亲身体验和生活经历，立足学生生活来推进展开，学校定期开展主题班会，团日活动，并全面渗透到学校、家庭以及社会教育中，真正实现在生活中对学生进行潜移默化的道德教育。
4.新媒体时代加强家庭德育管理
中学德育管理工作不仅仅是学校的责任，也是家庭的责任。在新媒体时代中，不仅要发挥学校的力量，同时发挥家庭的力量，全方位提升学生德育管理水平。新媒体背景下，要加强学校与家庭之间的联系，充分发挥家庭作用，弥补中学德育管理工作的空白。另外，要注重教师与家长之间的双向交流，通过中学生德育管理工作的开展，家长与教师之间相互反馈学生在家以及在校的品德行为情况，第一時间沟通了解，全面提升德育管理工作效率。
面对新媒体时代，中学德育工作应该扬长避短，对新媒体的应用要进行进行合理的引导，同时对高中生进行新媒体应用普及教育，增强他们的安全信息意识，不断提升中学生德育素养。
参考文献：
[1] 鲁洁，王逢贤.德育新论[M].南京：江苏教育出版社，2002.
[2] 季红旭.高中德育回归生活的探索[M].上海：上海科学技术文献出版社，2010：9.
[3] 唐琳，徐昕.新媒体环境下道德教育的实效性研究[J].湖南师范大学教育科学学报，2013，（06）.
[4]王瑛.学校德育工作实效性文献研究[J].教育科学研究，1997.
[5]张赣新.实现德育生活化增强德育实效性[J].理论导报，2011（8）.